（推薦）大班教案10篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2．用"叮"和"恩"配唱。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點：

　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

　　3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

　　一次備課

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

　　活動反思：

　　1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

　　2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境。《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨�，但根深蒂固�?東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

　　3．“以動為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動中的另一個重點是創(chuàng)編歌曲動作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　小百科：閃爍是一個漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定；顯露，現(xiàn)出。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣�！兑柏埖某鞘小肥且粋�非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標(biāo)，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認(rèn)識我們的城市，同時提高他們的語言表達(dá)能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

　　2、能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點。

　　3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進(jìn)對我們的城市的喜愛。

　　重點：理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的`城市的差異。

　　難點：能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對城市有一定的認(rèn)識

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件（動畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片）

　　2、野貓手偶一只

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。

　�。ǘ�）分段欣賞故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。討論以下問題：

　　(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很痛的地方）

　　(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很癢的地方）

　　(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（沒羞的地方）

　　(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎？為什么？

　　(5)你喜歡故事里的野貓嗎？你喜歡野貓的城市嗎？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　�。ㄈ�）欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內(nèi)容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

　　教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。（播放城市圖片請幼兒欣賞）

　　五、活動延伸

　　1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。

　　2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進(jìn)一步的鞏固。

大班教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈�引力是很大的。特別是當(dāng)教師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設(shè)計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進(jìn)一步了解合作。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們認(rèn)識到跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。

　　3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的`觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　1、重點：學(xué)會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

　　2、難點：交流過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。

　　3、因為拋接球是一個相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方，拋球的同時準(zhǔn)備接球。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、先把活動的內(nèi)容、注意事項等先告知于幼兒。

　　2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參加活動的積極性，以及身體能動性。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動。

　　2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作；教師伸手迎球、接球的動作。

　　3、每組一個球，活動開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會，教師適時介入。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師在巡視幼兒活動過程當(dāng)中，找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。

　　發(fā)現(xiàn)的問題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。

　　2、每個幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。

　　3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時，教師都要適時介入，巧妙點拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應(yīng)鼓勵幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。

　　4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產(chǎn)生興趣，他們才會積極參與。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　2、總結(jié)這節(jié)活動課所學(xué)習(xí)到的知識以及技能。

　　3、帶隊回教室，做好課下常規(guī)。

大班教案 篇4

　　【游戲目標(biāo)】

　　1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

　　2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護(hù)自己的方法。

　　3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.游戲場所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

　　室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

　　3.游戲材料準(zhǔn)備：

　�。�1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

　�。�2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

　�。�3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

　�。�4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

　　1.美工區(qū)：動物保護(hù)色

　　玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

　　2.益智區(qū)：動物棋

　　玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的'幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護(hù)方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

　　3.閱讀區(qū)：動物的秘密

　　玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

　　4.表演區(qū):動物小舞臺

　　玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

　　三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

　　重點指導(dǎo)美工區(qū)的動物保護(hù)色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

　　四、游戲評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

　　2.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

大班教案 篇5

　　活動意圖

　　孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、說出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。

　　3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

　　活動過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、運用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。

　　2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

　�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮、認(rèn)識并模仿它們的`聲音。

　　（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

　　A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

　　B、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　二、新年的笑聲

　　1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

　　集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。

　　2、示范唱。歌里唱了什么？

　　結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1、新年里你還聽見哪些聲音？

　　2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　　3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

　　532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

　　15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

　　嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花

　　啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

　　322│132│10║

　　銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

　　活動延伸：

　　1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

　　活動反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機(jī)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。

　　2、體驗維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。

　　重點：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應(yīng)的想象，并用語言表達(dá)

　　難點：表達(dá)與表現(xiàn)

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、用“去郊游”直接進(jìn)場。“我們的祖國是個多民族國家，共有幾個民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂：去郊游）

　　2、“我們來到了一個地方，這兒的人民要給我們這些遠(yuǎn)方來的客人獻(xiàn)上美麗的哈達(dá)。這是什么民族呢？請小朋友用好聽的歌聲告訴大家�！薄�—復(fù)習(xí)《北京的.金山上》

　�。�1）小小合唱隊。師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒有感情的演唱。

　�。�2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導(dǎo)幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）

　�。�3）舞蹈《北京的金山上》

　　3、過度：我們再去其他少數(shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂）場地內(nèi)走一圈

　　二、基本部分——欣賞少數(shù)民族歌曲《嘗葡萄》

　　1、“現(xiàn)在我們到了哪個少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來聽一首這個民族的歌曲�！� 提示幼兒仔細(xì)聽�！罢f說歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）

　�。ê寐牭�、開心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）

　　2、欣賞歌曲動畫（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來聽一聽看一看�！保ㄐ陆�維吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……

　　B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來的，有沒有哪個小朋友用耳朵從歌曲中聽出來的呢？”引導(dǎo)幼兒說出對音樂風(fēng)格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）

　　3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說歌名兩遍。

　　好聽嗎？再來聽一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽邊想：聽了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來講。

　　4、介紹舞蹈。“剛才小朋友講得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫面及已有經(jīng)驗泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動脖子等動作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動脖子等。

　　三、學(xué)做新疆小朋友（學(xué)動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感知新疆舞特征）

　　1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。

　　2、頭頂著葡萄表演�！靶陆�的葡萄甜不甜？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”

　　四、與客人一起聯(lián)歡

　　圍成圓圈，隨音樂有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結(jié)束。

大班教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗：有一定的閱讀經(jīng)驗，知道漁夫是做什么的。

　　物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片

　　活動目標(biāo)

　　根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

　　能初步認(rèn)讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動

　�。�1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起去看看吧！

　�。�2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發(fā)幼兒興趣。

　�。�3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？

　　2．閱讀指導(dǎo)

　　幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。

　　（1）出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的`第5一l5頁。

　　（2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？

　　3．理解故事內(nèi)容

　�。�1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

　�、倮咸�婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）

　�、跐O夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？

　�。�2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。

　　4．情感升華

　�。�1）師：聽完這個故事，你有什么感受？

　�。�2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？

　　小結(jié)：

　　老太婆因為太貪心，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1-4的數(shù)字形，引導(dǎo)幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-4。

　　2、初步學(xué)習(xí)點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)卡1-4、點卡1-4。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　用兒歌引出活動主題：“一像小棍細(xì)又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風(fēng)飄。我們這首兒歌念到了數(shù)字寶寶4，那現(xiàn)在我們就請它們來和我們一起做游戲吧�！�

　　二、基本部分

　　1、游戲：我出幾你念幾。出示數(shù)字寶寶，請幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、用手指表示數(shù)字。

　　師：現(xiàn)在就請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我的小手都有哪些本領(lǐng)？那么你會用小手表示數(shù)字寶寶嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3、4，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數(shù)字卡片一邊說出數(shù)字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔(dān)任小老師。

　　4、游戲：找朋友。教師出示點卡，與幼兒一起學(xué)習(xí)點數(shù)，并說出總數(shù)，用數(shù)字卡片表示出數(shù)量。

　　師：“今天老師還帶來一些小動物，他們說想給自己找一個數(shù)字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧�！薄拔覀円黄饋頂�(shù)數(shù)這張卡片上有幾只小狗�！�

　　三、結(jié)束部分

　　檢查數(shù)卡與點卡的對應(yīng)是否有誤，發(fā)放小貼紙鼓勵幼兒。

　　師：“現(xiàn)在小動物都找到了自己的'好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有�！薄靶�動物們說謝謝大家?guī)椭�它們找到了自己的好朋友，它們有禮物送給小朋友（發(fā)放貼紙），現(xiàn)在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見�！�

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自然界有保護(hù)色，了解其特征和作用。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　故事：兩只軍隊，各種有保護(hù)色的動物圖片，畫有森林或草叢的背景圖若干。

　　活動重點：

　　感受保護(hù)色的作用。

　　活動難點：

　　積極探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的事例。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》；

　　2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊會獲勝？

　　3、小結(jié)：在叢林里，迷彩服的顏色和樹木的顏色一樣，所以不容易被發(fā)現(xiàn)，而紅軍裝則很容易被發(fā)現(xiàn)。

　　二、討論、了解保護(hù)色

　　1、迷彩服是向什么動物學(xué)的本領(lǐng)？是動物的`什么本領(lǐng)？（保護(hù)色）

　　2、你們知道還有什么動物有保護(hù)色呢？

　　呈現(xiàn)有保護(hù)色的動物圖片，讓幼兒進(jìn)一步理解動物隱藏自己的本領(lǐng)。

　　3、人類從保護(hù)色中還學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　如變色眼鏡、警服等。

　　三、觀察辨別

　　一組一張畫有森林或草叢的背景圖片，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)從中隱藏在草叢中的小動物，看誰的眼力好，找得又快又對。

大班教案 篇10

　　【設(shè)計意圖】農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯(lián)，貼大紅“�！弊�，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非�？鞓贰＜糍N“福字”是結(jié)合主題活動“新年樂”而設(shè)計的，它可以促進(jìn)孩子對“福”這個字的進(jìn)一步認(rèn)識。在一張長方形紙上寫出“福”字，再用剪刀沿輪廓剪出“�！弊值倪^程，對幼兒來說難度較大，教師應(yīng)給予他們自主探索的機(jī)會與時間，具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“�！弊�，提高動手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“�！弊�，活動的難點是幼兒在紙上寫“�！弊值倪^程。

　　【活動目標(biāo)】 1、掌握“�！弊终�確的寫法。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識“�！弊值慕Y(jié)構(gòu)。

　　【活動準(zhǔn)備】 “�！弊址独�、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

　　【活動過程】 一、請幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示“�！弊址独�，引導(dǎo)幼兒觀察上面的“�！弊质窃趺醇舫鰜淼腵，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“�！弊�。

　�。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“�！弊�.

　　（二）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序?qū)懮稀案！弊郑�然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上，最后畫上相應(yīng)的背景。

　�。ㄈ�）教師與幼兒一起把自己剪貼的“�！弊终故驹谔厣珔^(qū)內(nèi)。

　�。ㄋ模┨嵝延變杭皶r把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

　　【活動延伸】 區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“�！弊�。

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