[精]實用的大班教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒一日生活錄像、課件。

　　2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

　　2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

　　老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》

　　老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

　　3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的'表。

　　4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。

　�。�1） 上面有什么？（數(shù)字、指針）

　　（2） 后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）

　�。�3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針走一格）

　　5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。

　�。�1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關(guān)系）

　�。�2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

　　師總結(jié)：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。

　　6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。

　�。�1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

　�。�2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。

　　7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。

　　8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

　　老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

　　9、延伸活動：做小小設(shè)計師。

　　老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設(shè)計師，自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

　　活動反思：

　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

大班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設(shè)計了這樣的一節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、了解一些動物傳遞信息的方式。

　　2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。

　　教學難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　活動準備

　　1、有關(guān)動物傳遞信息的圖片。

　　2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。

　　3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”

　　二、認識活動

　　1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。

　　2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的`方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。

　　3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

　　三、交流討論

　　教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

　　四、游戲活動：找朋友

　　在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

　　五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

　　教學反思

　　本次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預(yù)期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

　　2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

　　3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

　　二、活動準備：

　　1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

　　2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

　　3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：“撿落葉”

　�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

　　幼：是小樹葉。

　　（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的.、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

　　2、游戲：“風中之葉”

　�。�1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

　　師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

　　（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

　　3、游戲：“樹葉找家”

　�。�1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

　�。�2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

　　4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

　　四.活動反思:

　　整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

　　2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動準備：

　　1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯條盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬

　　2、幼兒制作用的.半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒 活動過程：

　　1、引起廢物：

　　出示可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

　　提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎？

　　2、引導幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　T今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣東西到底有用嗎？

　�。�1）牛奶房子變成了大風車，真好玩呀。

　�。�2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。

　�。�3）幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風車，真有趣。

　�。�4）什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

　　小結(jié)：你們看。風車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

　　3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

　�。�1） 我們一起去看看，廢物還可以變成什么？

　�。�2）用廢物做成的玩具多不多呀？

　　小結(jié)：牙膏盒可以做成帆船、

　　4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。

　�。�1）我給你們準備了一些廢物，看看是什么？

　�。�2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？

　　幼兒動手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品！

　　大三班

　　20xx年3月20日

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。

　　2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結(jié)尾常常同人們的想法相悖。

　　活動準備：

　　1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

　　2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。

　　3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

　　4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

　　活動過程：

　　一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

　　二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

　　介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的.語言風格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

　　三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

　　師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）

　　四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

　　教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

　　五、活動結(jié)束。

　　和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學活動。

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　吃飯時東張西望、撒飯菜是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常發(fā)生的事情,因此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒養(yǎng)成“吃飯時要專心、好好吃”的好習慣。

　　活動目標

　　1、通過聽故事,理解故事內(nèi)容。

　　2、通過復述故事,讓幼兒學會用自己的語言來表達故事內(nèi)容。

　　3、通過本次活動讓幼兒知道“吃飯時要專心,不要浪費糧食”的道理。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒能完整、生動的講述故事。

　　2、讓幼兒學會在生活中吃飯時該怎樣做。

　　活動準備

　　1、自制掛圖,故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。

　　2、碗勺模型,“大公雞”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。

　　活動過程

　　一、教師出示碗勺模型,提問:碗勺是用來做什么的?讓幼兒猜猜關(guān)于吃飯時要注意的一些事,引出故事《大公雞和漏嘴巴》。

　　二、基本環(huán)節(jié):

　　1、故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

　　2、聽故事后看掛圖,啟發(fā)、引導幼兒說出圖片內(nèi)容。

　�、傩〉艿茏�在院子里干什么?

　�、谛〉艿芡肜锏娘垶槭裁慈龅玫教幎际�?

　　③大公雞來了說什么?然后做了什么?

　�、艽蠊�雞為什么說小弟弟漏嘴巴?

　�、荽蠊�雞唱的是什么兒歌?

　�、扌〉艿転槭裁纯蘖�?

　�、吣棠虒π〉艿苷f了什么?

　　⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

　　3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看,要專心”的`道理。

　　請幼兒再聽故事,看掛圖復述故事。

　　三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。

　　2、自愿表演、分組表演。

　　四、交流,你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃,要像改變后的小弟弟學習。

　　五、1、讓幼兒自己動手用費紙殼制作碗勺和手指玩偶,教師在旁邊適時適度指導。

　　2、課后布置背誦《鋤禾》,要求幼兒平時做到不撒飯不剩飯,節(jié)約糧食、珍惜糧食。

大班教案 篇7

　　一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。

　　1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么？

　　如：小貓是什么樣的啊？能不能像大老虎那么兇啊？

　　如：小兔子是怎么樣的啊？是不是很溫柔，很可愛的？

　　二、通過模仿和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平。看有沒有個別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對自己的`表演不夠大膽。

　　三、在幼兒已有的水平上，教師再進行指導。

　　四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過一個故事把故事里的內(nèi)容 演示出來。

　　五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

　　六、課程結(jié)束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢？

　　如：好難朋友是要互相愛護的，不能互相欺負。

　　如：森林里的動物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂。

　　如：在表演的時候只能拿一個頭飾，不能爭和搶。

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