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大班教案

時(shí)間：2023-11-28 10:37:56 教案我要投稿

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大班教案常用【7篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案常用【7篇】

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3．在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

　　4．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，~（彩虹）兩個(gè)。

　　2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

　　1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

　　師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）

　　2．教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）

　　師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來(lái)唱一唱。

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　　1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！

　　（教師范唱歌曲前四句。）

　　3．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的'前半段。

　　三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

　　1．教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

　　2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

　　四、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1．師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)俪袉幔?/p>

　　2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　愿意用多種方法探究問題，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 感知冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)，了解冰融化的過程。

　　3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　托盤，每人一塊冰，觀察冰中禮物。記錄卡每人一張，筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。

　　2. 幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒玩冰塊，觀察冰中禮物。

　　提問：

　�。�1）冬爺爺為我們每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，你們看看是什么？

　　（2）透過冰塊看見了什么？為什么？怎樣快速取出禮物呢？

　　2.探索使冰塊融化的方法。

　　（1）介紹幾種輔助材料。教師：小朋友你們看，老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪些材料的使用可以讓冰融化，能很快取出冰中的禮物。

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實(shí)驗(yàn)。

　　3.交流探索的'方法。

　�。�1）請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法。

　�。�2）總結(jié)出讓冰融化的方法：把它放在熱水里，冰變小了；把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了；把它砸碎后，放在水里不見了，變成了水�？傊�，越熱，冰塊越小，冰化得越快；越冷，冰塊越大，冰化得越慢。

　　4.將禮物放在陽(yáng)光下曬干。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

　　2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

　　3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。

　　2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

　　3、象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機(jī)、故事磁帶、音樂磁帶。

　　4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人，請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它們。請(qǐng)小朋友們看一看，這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)小朋友說出兩個(gè)機(jī)器人的特征）機(jī)器人今天到我們班來(lái)，想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽的名字，它們有個(gè)要求，起出來(lái)的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字）

　　二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

　　1、說一說周圍生活中方的東西機(jī)器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的`？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、說一說周圍生活中圓的東西聽小朋友們說了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請(qǐng)小朋友們說給方方聽一聽。誰(shuí)來(lái)告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。

　　三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長(zhǎng)處。

　　1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會(huì)收拾總是到處亂扔，這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實(shí)物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰(shuí)知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《圓圓和方方》。

　　2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。

　　3、提問理解故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要吵架？圓圓做了什么夢(mèng)？有沒有把方方趕走？為什么？方方夢(mèng)見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

　　四、活動(dòng)延伸，分組活動(dòng)

　　利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。提問：除了圓形和方形，你還認(rèn)識(shí)哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。

　　1、各種形狀的圖片，小朋友們來(lái)拼一拼。

　　2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。

　　3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來(lái)玩一玩。

　　4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　2、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽

　　2、準(zhǔn)備好的幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分

　　師：森林里熊媽媽要開家超市，它需要準(zhǔn)備好多的東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個(gè)難題，邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？

　　基本部分

　　師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋果？（5個(gè)）這里有兩個(gè)盤子，請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋果擺放在這兩個(gè)盤子里，有幾種分法呢？

　　5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。

　　師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業(yè)了，吸引了好多小動(dòng)物們前來(lái)購(gòu)買，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了

　　師：小猴子最先跑來(lái)了，小猴子先拿了一個(gè)蘋果，后來(lái)覺得太少了又拿了一個(gè)蘋果，小猴子一共拿了幾個(gè)蘋果？（兩個(gè)）

　　板書：1+1=2

　　這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋果，第2個(gè)表示后來(lái)拿的那個(gè)蘋果，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

　　超市迎來(lái)的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的象寶寶也來(lái)到了超市，他先拿了三個(gè)柿子給了小象，又拿了一個(gè)柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個(gè)香蕉？（4個(gè)）

　　列算式：1+3=4，3+1=4

　　師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來(lái)扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？

　　請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

　　下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小顧客來(lái)超市購(gòu)物，請(qǐng)小朋友通過教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的欠款。

　　結(jié)束部分

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的`水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。

　　活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到，沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，

　　教師評(píng)價(jià)：

　　1、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

　　2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。

　　3、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

　　4、活動(dòng)過程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與探索活動(dòng)，并大膽創(chuàng)新；

　　2、通過操作活動(dòng)，探索使紙桌站起來(lái)及站得穩(wěn)的方法；

　　3、激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色粉紙人手3張，長(zhǎng)條積木若干，幼兒記錄表一張，教師記錄表一張，水彩筆多于幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索讓紙桌站起來(lái)的方法

　　1、探索讓紙站起來(lái)的方法（出示一張紙）

　　師：這是什么？用什么方法可以讓這張紙站起來(lái)？（折）

　　除了折還有什么不同的方法？（卷）

　　2、探索讓紙桌站起來(lái)的方法（出示兩張紙）

　　師：如果給你兩張紙，能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎？

　　1）做手勢(shì)——師：這是桌腿，這是桌面

　　2）教師示范——師：我也來(lái)做一張（教師示范T放）行不行（不行）怎么才能讓一條腿的桌子站起來(lái)？

　　3）幼兒探索讓紙桌站起來(lái)的方法——師：請(qǐng)你到桌子后面去試試，想辦法讓你的紙桌站起來(lái)。

　　4）交流結(jié)果（出示記錄表）——師：為什么剛才我的紙桌沒有站起來(lái)呢？（桌角是一條直線，不是一個(gè)面）那我把剛才我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)

　　A、介紹記錄表

　　師：第一列是記錄桌腿的形狀，第二列是記錄實(shí)驗(yàn)的情況，能站起來(lái)的打“ ”，不能站起來(lái)的打“ ”

　�。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果）

　　B、交流結(jié)果

　　師：你的桌腳是什么樣的？它能站起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說說？

　　二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法

　　1、教師示范

　　師：現(xiàn)在我知道了，把桌腳變一變，直線變成其他的形狀就可以站起來(lái)了（老師邊說邊做）

　　它有多牢呢？讓我來(lái)試試！（取出一塊長(zhǎng)條積木）

　　猜猜把它放上去能承受得了嗎？我們來(lái)試試（示范放幾塊，邊放邊數(shù)，放到3塊故意讓它倒掉）

　　想想放了3塊就倒掉了，那成功了幾塊呢？（2塊）

　　我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列

　　2、幼兒探索

　　師：你們想來(lái)試試嗎？

　　聽好要求：請(qǐng)你和好朋友2個(gè)人一組，一組的小朋友做的'桌腳要不一樣，做完以后請(qǐng)你用長(zhǎng)條積木檢驗(yàn)一下，你的紙桌有多牢，可以放多少塊積木，請(qǐng)你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中（幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)）。

　　3、交流結(jié)果——師：你的紙桌放了多少塊積木呢？（幼兒交流結(jié)果）

　　4、得出結(jié)論：圓形桌腿最牢

　　三、探索桌腿的牢固程度（出示粗細(xì)不同的桌腿）

　　師：我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿，看看他們有什么不一樣的地方（形狀、高矮一樣，粗細(xì)不一樣）

　　猜猜他們中間誰(shuí)最牢？試一下就知道了

　　1、教師示范

　　2、小結(jié)：最粗和最細(xì)的都不牢，中粗的最牢！

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹葉

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"

　　三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

　　活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的`一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。