[精選]大班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)

　　1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫(xiě)出5以內(nèi)的合式。

　　2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂(lè)》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　過(guò)程

　　一、實(shí)物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請(qǐng)小朋友和老師一起拿出來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

　　2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來(lái)有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來(lái)的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子，合起來(lái)也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來(lái)。

　　二、圓點(diǎn)分合

　　1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格。

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。

　　3、幼兒說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5.

　　4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　三、合合樂(lè)

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)p2 8《合合樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒理解合號(hào)的意義，并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來(lái)表示合的結(jié)果。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一，為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上，又飛來(lái)一只小鳥(niǎo);三條小魚(yú)在缸里，又舀進(jìn)來(lái)一條小魚(yú);花盆里有3多開(kāi)放的水仙花，兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)、金魚(yú)、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來(lái)是某數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學(xué)過(guò)程中也設(shè)計(jì)了很多小游戲，充分應(yīng)用這些情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固新知。

　　2)在操作實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　數(shù)的分與合的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計(jì)算方法都是十分重要的。為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì)，可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與，培養(yǎng)遷移能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，僅僅依靠看書(shū)本、聽(tīng)講解、觀察他人的演示是學(xué)不會(huì)的，因此，在教學(xué)過(guò)程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

　　要使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動(dòng)手又動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與，學(xué)會(huì)了用以前學(xué)過(guò)的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。

　　4)采用小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)。

　　幸福和快樂(lè)，信心與勇氣都來(lái)自成功。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成功，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，當(dāng)然更是我們教師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采用小組學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇，讓個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到鍛煉，得到進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。

　　5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，改變“教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的'做法，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于探索，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過(guò)程，一種快樂(lè)的過(guò)程。

　　需要改進(jìn)之處：練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當(dāng)堂練習(xí)只體現(xiàn)了兩個(gè)層次：一是基礎(chǔ)性應(yīng)用，指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題，用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的新知識(shí)，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應(yīng)用，是本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合，以及本堂課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與原有相關(guān)知識(shí)的綜合，如“想想做做”第三題和練習(xí)四的第五題。但是發(fā)展性應(yīng)用并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，而且題型略顯單一，這是今后我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的地方。

大班教案 篇2

　　【教材分析】

　　冬天天氣寒冷，部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣，而冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種特殊的戶外體育活動(dòng)方式，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，在師幼共同制訂活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，分組準(zhǔn)備項(xiàng)目、制作海報(bào)和邀請(qǐng)卡、規(guī)劃場(chǎng)地等。通過(guò)參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到提高動(dòng)作技能、鍛煉身體的目的，以提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，感受堅(jiān)持到底和拼搏精神的可費(fèi)，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．能積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備活動(dòng)，能遵守規(guī)則并堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，鍛煉耐力。

　　2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受親子游戲、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及集體合作所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天》第20－21頁(yè)并集體討論，師幼共同商討活動(dòng)計(jì)劃如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間、分工、場(chǎng)地劃分、比賽項(xiàng)目等。

　　2．教師和幼兒根據(jù)共同制訂的計(jì)劃進(jìn)行準(zhǔn)備，教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幼兒可按照不同能力進(jìn)行分組。例如：第1組負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)，進(jìn)行賽前動(dòng)員；第2組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀；第3組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)器械、規(guī)劃場(chǎng)地以及人員安排；每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)制作一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　3．各游戲比賽活動(dòng)器械和場(chǎng)地示意圖，裁判員記錄表，音樂(lè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．組織運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的程序，初步感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩。

　�。�1）組織開(kāi)幕式的相關(guān)活動(dòng)，如組織運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、升國(guó)旗儀式、致開(kāi)幕詞、宣布安全和竟賽要求等。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　分組帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、鉆、爬等交替動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，遵守規(guī)則，堅(jiān)持完成游戲活動(dòng)，促進(jìn)基本動(dòng)作技能的發(fā)展。

　�。�1）按照運(yùn)動(dòng)會(huì)程序分別進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽性游戲和親子競(jìng)賽性游戲。

　　活動(dòng)中，教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺、堅(jiān)持完成比賽、親子或同伴相互配合和幫助以及頒獎(jiǎng)典禮等瞬間，為分享、交流作準(zhǔn)備。

　　（2）頒獎(jiǎng)典禮。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀等，體驗(yàn)勝利的喜悅。

　　3．回顧總結(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受運(yùn)動(dòng)員們努力拼博、堅(jiān)持到底的.精神。

　　（1）引導(dǎo)幼兒交流運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中的難忘回憶。

　　提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，你印象最深的是什么事情？你為運(yùn)動(dòng)會(huì)做了哪些準(zhǔn)備工作？你參加了什么項(xiàng)目？取得了什么成績(jī)？

　　（2）教師出示抓拍的照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞競(jìng)賽中努力拼搏、堅(jiān)持到底的畫(huà)面。提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在做什么？為什么就剩一個(gè)人了他還在繼續(xù)跑？

　　小結(jié)：做事情只要盡力，堅(jiān)持到底，就算是最后一名也很光榮。

　　（3）請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表征運(yùn)動(dòng)會(huì)中最難忘的事情。

　　【活動(dòng)延伸】

　　用拍攝的照片及海報(bào)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀等布置“冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”展區(qū)。

　　中班韻律活動(dòng)：汪汪隊(duì)優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案音樂(lè)樂(lè)譜圖小班美術(shù)活動(dòng)《花兒一片片》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案音樂(lè)下載

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)名稱：

　　夸張畫(huà)

　　二、班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞感知畫(huà)面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫(huà)面中的夸張繪畫(huà)所表達(dá)的意義;

　　2、通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫(huà)的練習(xí)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲�并理解其所表達(dá)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品，并能較好的理解作品;

　　2、有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　六、環(huán)境材料：

　　1、夸張畫(huà)“兩個(gè)人”

　　2、彩筆、畫(huà)紙

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　1、出示夸張畫(huà)1，提問(wèn)：“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因，并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)

　　2、出示夸張畫(huà)2，提問(wèn)：“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦��?gòu)思故事的原因或結(jié)果)

　　3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫(huà)，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫(huà)面的夸張?zhí)帲�提�?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。)

　　(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　(三)分享作品環(huán)節(jié)：

　　講一講我的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)是一中視覺(jué)藝術(shù)，可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想象。因此，在本課的教學(xué)上，我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段去表現(xiàn)。

　　我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這節(jié)課上，我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開(kāi)始引導(dǎo)，例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對(duì)陌生老師的親切感，我預(yù)先畫(huà)好自己的卡通漫畫(huà)頭像，放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)，學(xué)生猜明星正起勁時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像，他們一下子樂(lè)開(kāi)了懷，大笑著說(shuō)：是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰(shuí)、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮，學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　從最終的作業(yè)效果來(lái)看，我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺(jué)，還想繼續(xù)創(chuàng)編，還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的，這時(shí)候老師加入了用各種工具來(lái)畫(huà)漫畫(huà)為拓展內(nèi)容，把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功，離不開(kāi)欣賞階段的精心引導(dǎo)，最后還是依賴欣賞來(lái)展開(kāi)拓展，把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè)，增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2. 通過(guò)聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫(huà)面上。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫(huà)幾種水果。

　　2. 幾種食物水果，油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　教師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來(lái)畫(huà)在紙上。

　　2、逐個(gè)出示蘋(píng)果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，展開(kāi)聯(lián)想。

　　3、提出繪畫(huà)要求 會(huì)變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫(huà)出水果，再把它變成其他東西。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　今后的.美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

大班教案 篇5

　　游戲目標(biāo)

　　1．通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

　　游戲方法

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

　　3．按程序開(kāi)展游戲。

　　4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱�并整理成�?shī)歌，如：

　　變灰狼，詭計(jì)多。 變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。

　　變太陽(yáng)，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。

　　......

　　游戲反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的`氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)調(diào)查,了解一些會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體及由旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象.

　　2.探討物體旋轉(zhuǎn)的原因,了解旋轉(zhuǎn)的用途及危害.

　　3.嘗試各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法并嘗試制作一些簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)玩具.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒課前調(diào)查哪些物體會(huì)旋轉(zhuǎn)并和父母一起填好調(diào)查表,教室中布置相關(guān)的圖片和實(shí)物.

　　2.實(shí)物投影儀 、特殊旋轉(zhuǎn)物體的圖片(旋轉(zhuǎn)門(mén)、旋轉(zhuǎn)椅、過(guò)山車、海里的漩渦)等。

　　3.各種旋轉(zhuǎn)玩具及制作旋轉(zhuǎn)玩具的材料如(牙簽、吸管、牙膏盒)等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.說(shuō)一說(shuō).

　　(1)前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風(fēng)車會(huì)旋轉(zhuǎn)的問(wèn)題?”,帶著問(wèn)題老師請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起調(diào)查還有哪些物體會(huì)旋轉(zhuǎn),并做了記錄.請(qǐng)你看著調(diào)查表介紹自己的調(diào)查結(jié)果,和好朋友互相說(shuō)說(shuō)“什么東西怎樣就會(huì)旋轉(zhuǎn)?”.

　　(2)請(qǐng)3-4名幼兒在實(shí)物投影儀上介紹自己的調(diào)查情況.

　　(3)觀賞特殊的旋轉(zhuǎn)圖片如(旋轉(zhuǎn)門(mén)、旋轉(zhuǎn)椅、過(guò)山車)讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩“過(guò)山車”的感受,體驗(yàn)刺激、冒險(xiǎn)的快樂(lè).

　　(4)教師小結(jié)：小朋友知道了這么多的東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，真了不起!出示一組旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片：這些都是旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象如龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、海里的漩渦，教師講解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成;這些有的是生活現(xiàn)象如洗臉池、抽水馬桶排水時(shí)產(chǎn)生的漩渦等;

　　出示另一組旋轉(zhuǎn)圖片：如電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機(jī)、旋轉(zhuǎn)玩具等，這些旋轉(zhuǎn)是人們利用高科技發(fā)明、制造出來(lái)的東西稱為“科技產(chǎn)品”。

　　2.玩一玩。

　　(1)小朋友從家中帶來(lái)了一些旋轉(zhuǎn)玩具，請(qǐng)你試著讓它們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，想想怎樣讓它轉(zhuǎn)的更快?

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)提問(wèn)：你的玩具怎樣旋轉(zhuǎn)?為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?觀察玩具在旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么新發(fā)現(xiàn)?怎樣讓玩具轉(zhuǎn)的更快?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手力”讓玩具旋轉(zhuǎn)。

　　電風(fēng)扇等不用手力為什么也能旋轉(zhuǎn)?(電力)

　　除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉(zhuǎn)?(鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出風(fēng)力讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn))

　　(4)教師小結(jié)：小朋友在玩中知道了物體旋轉(zhuǎn)有的'需要電力(電風(fēng)扇);有的需要風(fēng)力(風(fēng)車);還有的需要手力、腳力(呼啦圈);有的需要機(jī)械動(dòng)力(音樂(lè)盒)。

　　3.想一想。

　　(1)我們生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，旋轉(zhuǎn)對(duì)人們有用嗎?對(duì)什么有何益處?(高科技產(chǎn)品帶給人們方便，玩過(guò)山車冒險(xiǎn)又刺激，小朋友向他們學(xué)習(xí)勇于冒險(xiǎn)、做個(gè)勇敢的人)。

　　(2)對(duì)人們有何害處?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)龍卷風(fēng)、電風(fēng)扇、自行車等給人帶來(lái)的危害。)

　　(3)教師小結(jié)：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)了方便，但人們?cè)谑褂弥蟹椒ú划?dāng)也會(huì)有一定的危害。人們通過(guò)運(yùn)用科學(xué)技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能更好地為人們服務(wù)。

　　4.做一做。

　　隨著科技的進(jìn)步，人們發(fā)明、制造了許多運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的高科技產(chǎn)品。如遙控汽車、影碟機(jī)等。你想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?請(qǐng)你也試著做一個(gè)自己喜歡的“旋轉(zhuǎn)寶貝”吧!

　　幼兒選擇喜歡的區(qū)域制作旋轉(zhuǎn)玩具。

大班教案 篇7

　　情景描述：

　　教師說(shuō)：今天小朋友都帶了爸爸的鞋，我們每人去取爸爸的鞋，看看爸爸的鞋是什么樣子的？再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一樣？有沒(méi)有穿過(guò)爸爸的大鞋子呢？小朋友你們換上爸爸的大鞋子走一走，試一試，看看有什么感覺(jué)？穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭，聽(tīng)指令開(kāi)始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

　　所思所悟：

　　我開(kāi)展一次游戲活動(dòng)課《爸爸的大鞋子》，目標(biāo)是能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。剛開(kāi)始我問(wèn)孩子們穿過(guò)爸爸、媽媽的`大鞋子嗎？孩子很高興的說(shuō)穿過(guò)，但也有一些孩子說(shuō)沒(méi)有，我讓孩子把眼睛閉上，拿出我的大鞋，張開(kāi)眼睛孩子笑著說(shuō)是老師的鞋子，“這是爸爸的鞋子，今天我們來(lái)體驗(yàn)一下穿大鞋子”先請(qǐng)一組的小朋友穿自己的鞋子走啊，跑啊，然后在穿上大鞋子感覺(jué)和穿自己的大鞋子有什么不一樣，學(xué)一學(xué)爸爸走路的樣子，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受，氣氛很好，孩子都很活躍也都想來(lái)嘗試穿大鞋子，“老師，我來(lái)”看到他們都很感興趣。這堂課的氛圍很好，教具準(zhǔn)備也很足夠，那么多的鞋子讓每一個(gè)孩子都來(lái)嘗試。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。

　　2、愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖書(shū)角投入繪本《我們來(lái)設(shè)計(jì)》

　　2、手工區(qū)提供操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)

　　1、你們看過(guò)服裝表演嗎?你們看過(guò)模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過(guò)什么好看的服裝?

　　二、欣賞視頻圖片：服裝1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

　　2、剛才小朋友都說(shuō)了自己看過(guò)的服裝，我們一起來(lái)看看老師給你們帶來(lái)的視頻圖片吧!

　　3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?

　　三、設(shè)計(jì)裙子

　　1、今天我們就來(lái)為女孩子設(shè)計(jì)漂亮的裙子吧!師幼共同討論設(shè)計(jì)裙子的方法。誰(shuí)來(lái)告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的'裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品

　　1、今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰(shuí)來(lái)告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?

　　2、個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。

　　3、相互欣賞作品。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

　　感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。

　　紙筒上圖案的規(guī)律變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過(guò)依樣接畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3、操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹(shù)葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲(chóng)子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動(dòng)流程

　　1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

　　帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫(huà)在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　追問(wèn)：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲(chóng)子是秋天里特有的？”

　　教學(xué)建議：在提問(wèn)中概括繪畫(huà)時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

　　2、感知紙筒特征

　�。�1）教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫(huà)到紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”

　　（2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫(huà)�！�

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫(huà)畫(huà)。

　　3、辨析圖案規(guī)律

　�。�1）教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上。你們看，我在線上也畫(huà)了一些東西�！保ㄍ瞥龊诎�。）

　�。�2）“仔細(xì)看看，每一條線上的.圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過(guò)兩條引導(dǎo)線。）

　�。�3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用；給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、選擇專題、設(shè)計(jì)圖案

　�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　（2）操作問(wèn)題：

　　a、用顏料畫(huà)畫(huà)。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持千干凈凈呢？

　　b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？

　　c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案？

　�。�3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　教學(xué)建議：

　　提出操作問(wèn)題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)

　�。�1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

　�。�2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？”

　�。�3）結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”

　　教學(xué)建議：

　　作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒發(fā)展：

　　是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)�接龍圖案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？

　　教師發(fā)展：

　　能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升？

　　活動(dòng)反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢？畫(huà)什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

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