大班語言教案[精品10篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想

　　2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

　　2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

　　二、飛行難、失敗就放棄

　　1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）

　　2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

　　3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？

　　4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

　　三、不怕難，堅持才會成功

　　1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的`？

　　2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）

　　3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

　　4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

　　5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

　　6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

　　四、編故事

　　1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

　　2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）

　　活動反思：

　　在制定該教案時，我覺得書上的活動步驟比較合理，于是決定照書上的教案進行上課，把目標定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對這兩個目標，我對故事內(nèi)容進行了適當?shù)奶幚怼Ｒ驗榍嗤茉祜w機這一情節(jié)我認為是達到第一個目標的重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。

　　在實踐活動中，小朋友們都能積極參與活動，較好地理解故事內(nèi)容，在三個角色的對比中明白堅持才會成功的道理，他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導(dǎo)。

　　總之在這次活動中，有也有許多教訓(xùn)，這些都有待于在今后的，中不斷進行探索，學(xué)習(xí)和總結(jié)。

　　小百科：飛行，漢語詞語，有多種釋義。在空中飛翔，起飛。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，享受朗誦的樂趣。

　　3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡仿編詩歌，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　難點：嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　活動準備：

　　大背景圖、動物卡片若干。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問：

　　1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么？引發(fā)幼兒找出天空（是藍藍的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是快樂的）。

　　2、現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

　　第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。（教師總結(jié)）

　　（1）哦，這幅畫真美��！有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園！

　　（2）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的`家呢？

　�。ㄒ来纬鍪景自�、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖）

　�。�3）師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家？（因為在幼兒園里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個快樂的大家庭。）情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

　　小結(jié)：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？

　　第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念。

　　第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。（師：藍藍的天空；幼兒：是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。）

　　第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

　　第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。

　　第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍藍的天空是飛機的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說�？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準備好預(yù)想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

　　延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。

　　附：詩歌《家》

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動反思：

　　詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1.對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

　　2.能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。

　　重點難點：

　　能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。

　　活動準備：

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

　　活動過程：

　　一、引入活動。

　　1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）

　　2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：

　�。�1）哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？

　�。�2）巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？

　　請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）

　　2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）

　　幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？

　　請幼兒自由的發(fā)言。

　　師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。

　　3.根據(jù)幼兒對故事的.掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對話。

　　4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！

　　教學(xué)反思：

　　今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。

　　2.能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。

　　3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　PPT 幼兒用書

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題。

　　1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

　　2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

　　3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

　　二、學(xué)習(xí)故事。

　　1、出示PPT1

　　（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

　�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

　　2、PPT2

　　師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

　　師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？

　　3、PPT3

　　第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

　　師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。

　　4.PPT4

　　5.師：

　�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學(xué)生下課要做些什么？

　�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

　　6.PPT5

　　師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？

　　(2)我們聽聽老師是怎么說的？

　　7.PPT6

　　（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？

　　8.PPT7

　　師講述內(nèi)容

　　三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？

　　師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇5

　　活動背景

　　《東方寶寶》有一期繪本故事《猜猜我是誰》，孩子們對這個故事非常感興趣，我給他們講了一遍又一遍，孩子們百聽不厭，而且也學(xué)會了。小伙伴之間講互相講時，我發(fā)現(xiàn)他們更熱衷于從一個部分去猜整體。“點點喜歡穿裙子！”“遙遙每天都扎著羊角辮！”孩子們在悄悄地議論。原來孩子們每天也都在關(guān)注彼此哦！特別到了大班，孩子們好學(xué)、好問、有較強的求知欲望他們對周圍事物越來越關(guān)注，而且還學(xué)會了歸納！我想，孩子們既然這么關(guān)注同伴，我們可以通過不同的特征讓孩子們?nèi)フ页鏊�關(guān)心的朋友。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒的活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象，于是我設(shè)計了本活動。在這個活動中，我用游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中達到教學(xué)目標。

　　活動目標

　　1、能根據(jù)典型特征，猜出同伴。

　　2、有興趣地運用感官觀察周圍生活中的人和事物，增進同伴間友好，關(guān)心的美好感情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)游戲《猜猜我是誰》

　　師：“我們都玩過游戲《猜猜我是誰》。游戲規(guī)則是怎樣的？”

　　1、聽一聽

　　師：“我們首先用聲音讓小朋友猜猜你是誰？其它小朋友一定要保持安靜哦！誰來做猜猜寶寶呢？”請一名幼兒做猜猜寶寶。

　　師：“猜猜寶寶蒙上眼睛轉(zhuǎn)個身，1、2、3”老師請一個被猜的小朋友。（請你猜猜我是誰？）

　　2、摸一摸

　　師：“剛剛你們的小耳朵真是太靈了，現(xiàn)在我們用小手摸一摸猜猜我是誰，好嗎？”

　　請一個猜猜寶寶：“摸一摸，請你猜猜他是誰？”

　　如果幼兒摸錯了，可以再請一名幼兒摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他？”（如果幼兒摸不出，教師倒計時。）

　　小結(jié)：小朋友真是太棒了，一聽、一摸就知道他是誰了。寶寶們的本領(lǐng)到底有多大呢？今天我們就來比一比。

　　（評析：“猜猜誰“是一個傳統(tǒng)的游戲，但是孩子們非常的感興趣，設(shè)計此環(huán)節(jié)不但調(diào)動了幼兒的興趣，而且讓幼兒進一步熟悉同伴的特征，并為下面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。）

　　二、比賽《猜猜他是誰》

　�。ㄔ诒荣愔�前幼兒要做好三隊，三個隊的前面掛上不同顏色的題目如：紅隊前面掛紅的題目。）

　　1、了解比賽規(guī)則

　　師：“比賽的名字叫做猜猜他是誰？老師帶來了3張紙。什么顏色？”“它們就分別代表紅隊、藍隊、黃隊，你們就做紅隊、藍隊、黃隊。”

　　教師宣布游戲規(guī)則：？

　　2、紅隊的題目是考黃隊和藍隊的。黃隊的題目是考誰的呢？藍隊的呢？？

　　3、哪個隊的小朋友猜出來就在他們隊上貼上一朵小花，你們有沒有信心贏得比賽？（有）

　　老師看你們回答得這么響亮，真棒！先給你們每個隊獎勵一朵特殊的彩色的花�。ㄟ@個特殊的彩色花瓣是為下面的做鋪墊的）？

　　4、老師在揭示題目的時候會數(shù)說預(yù)備、開始。開始的時候，你們先敲響你們組前面的小鼓。但是你們沒敲就說出答案或敲了回答不出或回答錯誤，也要拿掉一片花瓣哦�。ㄟ@個花瓣就是特殊花上面的花瓣）

　　（評析：孩子們對比賽活動的興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。在比賽中幼兒不但有競爭意識，而且還體現(xiàn)同伴間合作學(xué)習(xí)。此外，在比賽前，我還設(shè)定了很多的規(guī)則，這樣比賽才更加公平，幼兒的規(guī)則意識也加強。而且我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對游戲體驗，達到競賽性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。）

　　三、比賽開始

　　師：我們從紅隊開始，你們有5道題目你出題？幾號？

　　（一）、外貌類（男孩子發(fā)型特殊的）

　　“我們來看看這一張？什么發(fā)型？男孩子還是女孩子？和其它男孩子的'發(fā)型有什么不同呢？”“他是誰？”教師說預(yù)備開始幼兒搶答。教師揭示謎底：“他猜得結(jié)果和你們一致嗎？你認為是誰呢？”（女孩子的特殊發(fā)型）

　　師：“這張是正面照還是背面照？為什么？”（沒有臉，只有背面照）“你能看出是男孩子還是女孩子嗎？她是什么發(fā)型？”（扎著牛角辮子）“誰會扎這樣的辮子呢？”

　　老師敲鼓，幼兒搶答。教師揭示謎底。

　　教師可以請被猜出來的女孩子：“是誰猜出了你呢？是誰記住了你的辮子？把他找出來，和你的好朋友握握手，他多關(guān)心你�。　�

　�。ㄔu析：當孩子猜測出對方的時候，我設(shè)計了讓被猜測出的幼兒和猜測出的幼兒互相握握手，這樣不但滲透的同伴之間相互關(guān)心的情感教育，而且還能調(diào)動課堂的氣氛，課堂中不但有競爭還有相互的關(guān)心。）

　　小結(jié)一下：一輪下來我們看看各個隊的得分情況？哪個隊小紅花最多？

　�。ǘ�）、特殊物品如：（眼鏡、夾子、繪畫作品等）

　　師：“圖上沒臉，沒頭、沒有聲音，也沒有特征，怎么猜？”（有眼鏡）“會是誰呢？為什么是他？”教師揭曉答案，為這個隊的小朋友加上一朵小紅花。

　　師：“你戴上眼鏡感覺有什么不方便嗎？我們以后可要愛護眼睛哦！

　�。ㄈ�）、習(xí)慣類：（腳翹起或玩水、不吃蔬菜等）

　　師：“我們的比賽繼續(xù)，大家加油哦！紅隊小朋友出哪個題目？”

　　師：“圖上你看懂了嗎？”請幼兒說一說（在玩水）。“這種行為是正確還是錯誤的？為什么？”“誰有這種不好行為的？”幼兒猜測。

　　（評析：如果猜對了，請被猜出的幼兒甲“是你嗎？”如果錯誤：“你猜得不對，我們班還有誰有這樣的缺點呢？繼續(xù)猜！”）

　　師：“看來小朋友都記住了你的壞習(xí)慣了，有沒有信心改掉它？”

　　“來，我們?yōu)樗�勇敢的承認和堅決地改掉缺點鼓鼓掌！”

　�。ㄔu析：因為某種不好的習(xí)慣被猜出的，教師要及時給予正確的解釋和引導(dǎo)，鼓勵幼兒改掉缺點。）

　�。ㄋ模�、聲音：（一般說話的和特殊一點的）

　　師：“圖上是什么？喇叭表示什么呢？這道就是聽力題！”“這是什么聲音？”（笑聲）“從笑聲中你能分辨是男孩還是女孩子嗎？”“范圍縮小了，有這種笑聲的男孩子會是誰呢？”幼兒開始競猜：“我們一起來聽聽，是誰的聲音？”“你是怎么猜出來的？”

　�。ㄔu析：請出被猜出來的小朋友�！八�這么關(guān)注你，你關(guān)注他嗎？他有什么習(xí)慣和愛好你知道嗎？”如果回答不出：誰知道他有什么典型的特征嗎？請其它幼兒說一說�；卮鸪觯嚎磥砟銈兪腔ハ嚓P(guān)注，真是一對好朋友，來好朋友握握手。在比賽中穿插了情感教育體現(xiàn)和活動的開放和多元性。）繼續(xù)游戲。

　　小結(jié)：剛剛我們都是從哪里猜出小朋友的�。浚ɑ貞洀穆曇�、習(xí)慣、外貌、飾品等）教師出示圖片。

　�。ㄔu析：在題目的設(shè)置上我們提供了從各種各樣的特征去猜測同伴。有聲音、習(xí)慣、外貌、飾品等。這樣題目更全面、更多樣，幼兒的興致也更高。）

　　四、關(guān)注朋友

　　師：“你們?yōu)槭裁茨懿鲁瞿敲炊嗟暮门笥�？”“原來你是平時就很關(guān)注沒有小朋友的！”

　　“在生活中我們只有關(guān)注我們身邊的朋友，才會了解朋友。如果再多一點關(guān)心和幫助我們的朋友會越來越多的！”

　�。ㄔu析：在最后一個環(huán)節(jié)中我們點題：讓幼兒體會到原來關(guān)注朋友，才可以了解朋友，自己的朋友才越來越多。而且當今絕大部分的幼兒是獨生子女，在家父母及祖輩百般呵護，對孩子全方位進行“細致”的照顧，剝奪了幼兒對他人或同伴關(guān)注和幫助的機會，造成許多幼兒只知道接受關(guān)愛，不懂得回報，有些幼兒甚至拒絕同伴的幫助，喜歡獨來獨往。在這節(jié)課中我們初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴的行為習(xí)慣，也為培養(yǎng)他們具有健全的人格奠定良好的基礎(chǔ)。）

　　活動反思

　　這是一節(jié)綜合活動的語言活動，本次活動采用的形式是本著幼兒在前，教師在后，幼兒觀察想象在前，教師指導(dǎo)在后。我希望孩子們根據(jù)自己的觀察去了解每個同伴的特征，根據(jù)這些特征去猜測出自己的同伴。從而提高幼兒的觀察和推理能力。

　　1、富有創(chuàng)意的題材

　　本節(jié)活動題材選擇新穎且貼近生活，孩子們朝夕相處在一起同伴之間都會互相地觀察，但是孩子之間的觀察和成人對幼兒的觀察又是不一樣的。孩子們對于彼此了解有多少呢？通過這次活動就可以得到體現(xiàn)。這是都是幼兒日積月累的經(jīng)驗，因此這節(jié)課不但檢測到幼兒的平時觀察能力，而且形式還特別的新穎。

　　2、競賽形式開展，內(nèi)容豐富多樣

　　在整個活動中，我先以游戲做為導(dǎo)入，提高了幼兒的參與熱情。采取游戲的形式，很符合幼兒的年齡特點。并且在活動中我們是采用比賽的形式進行，形式很新穎，富有挑戰(zhàn)性。而且在題目的設(shè)置上我采用了從各個方面進行，如從聲音、外貌特征、習(xí)慣、著裝等等。采用不同的形式才使活動不是那么的單一，而且當因為壞習(xí)慣幼兒猜測出來時候，我們還采用集體糾正，提醒幼兒這樣的行為是不正確的。

　　3、幼兒興致高、充分體現(xiàn)幼兒的主體性

　　活動結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。我覺得本次活動無論是從活動目標、活動過程、還是活動活動結(jié)果都與我設(shè)想的要好很多，孩子們的參與性很高，活動中對幼兒的引導(dǎo)很放開，譬如：題目自己自由選擇，該給予幼兒充分表達想象的機會，在整個過程幼兒始終處于主導(dǎo)地位，孩子的主體性得到了明顯體現(xiàn)。由于這節(jié)也是一節(jié)開放式的活動對老師的隨機應(yīng)變能力要求很高，要求教師在平時要善于抓住孩子的每個細節(jié)，了解每位幼兒的特點，這次活動無論對于教師和幼兒都是一次挑戰(zhàn)。

大班語言教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

　　3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　二、活動準備：

　　古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線三、活動過程：

　　一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

　　1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

　�。�1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）

　　（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　�。�3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時候的'人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ�，上�?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。

　　二、通過觀看視頻，深刻理解古詩

　　1、師：今天老師把這首古詩編成了一個故事，你們想不想聽聽呢

　　2、邊觀看視頻邊講故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"

　　3、提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

　　4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。

　　5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍

　　三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

　　師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

　　四、大膽表達自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

　　師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

　　五、有感情的表演古詩師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個別幼兒上來表演，再進行分角色表演。

　　六、延伸活動師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達出來了，我們一起來為自己鼓個掌，表揚一下自己吧！其實不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎�，在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親�；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

大班語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

　　2.理解故事中恐龍角色的形象特點。

　　活動準備：

　　掛圖21號；《小朋友的書?動物王國》；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、用設(shè)疑的方法引出課題。

　　師：小朋友，今天老師要來講一個故事給你們聽，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。你們猜一猜恐龍在城里生活會發(fā)生什么事情呢？

　　師：哦？那我們現(xiàn)在一起來聽一聽大恐龍來了城市到底發(fā)生了什么樣的故事。

　　二、結(jié)合教具講故事，理解故事內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緬靾D一，教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險”）

　　師：小朋友，大恐龍首先來到了城市里的哪個地方，發(fā)生了什么麻煩事？有沒有小朋友愿意舉手回答老師？

　　師：哦，大恐龍走在馬路上讓交通堵塞了，為什么大恐龍走在路上會讓交通堵塞了呢？幼哪個小朋友知道？

　　師：哦。因為大恐龍身體太大了，所以堵住了路，所有交通堵塞了。那接著大恐龍還去了城市的哪里，又發(fā)生了什么麻煩事呢？

　　師：為什么恐龍走在鐵道上，鐵道被踩的“咕吱咕吱”響，火車還跳起舞來了？

　　師：小朋友說的都很正確，那恐龍后來又去了哪里啊，發(fā)生了什么事呢？

　　師：故事到這里才剛剛一半，后面的故事，你們想聽嗎？

　　師：那么請你們豎起耳朵，認真的聽故事。

　�。ǔ鍪緬靾D二，教師講述后半段故事。）

　　師：小朋友，發(fā)了這些麻煩事以后，大恐龍心里怎么想的�。�

　　三、使用《小朋友的書?動物世界》第1~4頁“城里來了大恐龍”，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

　　師：現(xiàn)在老師將書發(fā)給小朋友們，小朋友翻開書第1頁，你們自己來看看和說說故事。

　　活動反思與建議

　　文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中,教師很好地抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的.想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象，多角度的回答問題。教師還應(yīng)注意提問的角度應(yīng)與幼兒的經(jīng)驗有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。才能讓幼兒等到最好的發(fā)展。

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。

　　2、學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、操作材料：紅黃房子及動物卡片(打印)。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念(出示PPT課件)

　　1、森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?

　　2、昨天獅王給我打了電話，說它碰到一個難題，難題就出在這兩幢樓上，到底是怎么回事呢?

　　3、教師講故事，幼兒欣賞。

　　點評：開頭用問題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的嘗試欲望。

　　大班語言公開課教案《分房子》含PPT課件

　　三、分組討論分房方案

　　1、每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用“因為……所以……”說出理由。

　　2、請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)

　　3、打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會有多種分法，PPT僅展示一種分法。)

　　點評：分組討論，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的`想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過程中每個孩子的意見不完全相同，但同伴之間可以相互爭論，直到意見達成一致。

　　四、語言游戲：接龍

　　讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果�！耙驗樘鞖馓珶帷�(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……)“因為我愛吃蔬菜”(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。

　　點評：結(jié)尾部分的設(shè)計，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式�！耙驗椤�…所以……”是一個因果關(guān)系的短語，將這個短語的學(xué)習(xí)運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調(diào)動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以……”作了鋪墊。讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班語言教案 篇9

　　[教材簡解]

　　《小機靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本，它講述的是小不點兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本，它構(gòu)圖精美，內(nèi)涵豐富，并以圖文并茂的形式，反映了幼兒生活中最為常見的生活片段，并在潛移默化中告訴了孩子們一個非常寶貴道理：弱小并不可怕，只要我們善于動腦，一切困難都會迎刃而解。

　　[目標預(yù)設(shè)]

　　1、感知故事的內(nèi)容，想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容，在故事中獲得豐富的情感體驗。

　　2、了解智慧的力量，體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦。

　　3、大膽表達自己的看法，體驗與同伴分享的快樂。

　　[重點、難點]

　　感知故事的內(nèi)容，了解智慧的力量，體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦。

　　[設(shè)計理念]

　　新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?dǎo)”，一本好的.繪本就完全符合新《綱要》的教育理念，好的繪本總能讓孩子暢所欲言，就像一章生動的心理學(xué)，就像一課寓教于樂的教育學(xué)，通過繪本將孩子之間的“欺負”活靈活現(xiàn)地表達出來，并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動、不蠻干，多動腦，更進一步地引導(dǎo)體驗與同伴分享的快樂。

　　[設(shè)計思路]

　　1. 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問，激發(fā)幼兒參與的熱情，增強幼兒的主體感受，調(diào)動學(xué)生情感參與。

　　2. 講述故事第一部分，整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分，幼兒可以充分發(fā)揮想象，并將自己的想法、看法說出來或表演出來。

　　3. 欣賞拔河片段，進一步集體討論、交流，同時鼓勵幼兒各抒己見、展開討論，以便引發(fā)思維碰撞、達成共享經(jīng)驗。

　　4、通過討論，欣賞動物的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒表達自己感想、體驗，并給故事取名字。

　　[教學(xué)過程]

　　一、提問導(dǎo)入：

　　小朋友，老師先問你們兩個簡單的問題，簡單到小班的孩子都會。因為問題很簡單，所以我請你們不要用嘴巴回答我的問題，用身體動作表示。

　　1、一只兔子跟大象比誰的力氣大？

　　2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大？

　　3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大，你們信嗎？

　　二、講述故事

　　1、這是一只怎樣的小兔呢，他是怎樣證明自己的呢？我們來聽一聽故事。

　�。◤墓适麻_始：春天終于來啦！講至皮科一溜煙地跑開了。）

　　2、故事后提問：

　　（1）哎呀，可憐的皮科一會兒被大象欺負，一會兒又被河馬欺負。為什么兩次都走開了呢？

　�。�2）你覺得皮科是膽小鬼嗎？你是怎么知道的？那皮科走了之后會不會回來？

　�。�3）他回來干什么呢？皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬？讓他們不敢小瞧自己，不再受欺負了呢？如果你就是皮科，你有什么好辦法？

　　三、欣賞拔河片段

　　小朋友們真聰明，想了這么多好辦法，老師要好好表揚表揚你們這些“聰明蛋”、“機靈鬼”，那故事里的皮科到底用的什么方法呢！我們一起來分享一下。

　　1、猜測拔河取勝的方法。

　�。�1）皮科是一只機靈的小兔，看，皮科找來了一捆老長老長的繩子，干嗎來了？

　�。�2）原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣，皮科肯定沒有他們大，顯然不能勝利，但是它既然來了，一定有取得勝利的好方法，你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢？

　　2、觀看教具表演，嘗試講述拔河情節(jié)。

　　（此處是一邊表演老師連續(xù)發(fā)問，然后結(jié)束后講述。）

　�。�1）皮科跟大象說：“你信不信，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”

　　大象會怎樣呢？（大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬，哦，和兔子拔河，這么有趣的事情可不能錯過！說完，伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。）

　　（2）皮科又飛快地跑啊跑啊，跑到老遠的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢？河馬又會有怎樣的反應(yīng)呢？

　　（3）皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢？那怎樣才不會被大象、河馬發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫�，大象和河馬誰也看不到他。這時他高叫：“各就各位——預(yù)備——拔！”

　　他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。）

　　3、比賽結(jié)果及賽后對話。

　　大象和河馬拔河，結(jié)果會是怎樣的呢？

　　在幼兒回答之后，教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗自己的猜測，并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。

　　四、欣賞動物的優(yōu)點。

　　1、喜歡皮科嗎？為什么喜歡他？

　　2、老師也跟你們一樣喜歡這個聰明機靈的皮科，皮科雖然沒有很大的體力，但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量！除了喜歡皮科，我還喜歡大象和河馬，你知道我為什么喜歡它們兩個呢？

　　3、犯了錯誤不要緊，只要認識了并真正地改正，這樣的人大家仍然會喜歡他。皮科后來再出來玩，大象和河馬一定不會再欺負它了。

　　五、給故事取名字

　　1、這么好聽的故事，你們發(fā)現(xiàn)它少了什么？小朋友來幫忙取個名字。

　　2、你們?nèi)〉拿�字真好聽，其實這個故事原來也是有名字的，叫《小機靈鬼皮科的故事》，有機會你可以買這本書看看，相信你一定會跟我一樣愛上它。

大班語言教案 篇10

　　活動內(nèi)容：秋天

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。

　　2、理解詞語：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。

　　3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

　　活動準備：圖片 錄音 彩筆和畫紙

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、你們看到的秋天是樣的?

　　2、秋天有些什么?

　　二、欣賞詩歌

　　1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的.內(nèi)容。

　　2、提問：

　　(1)詩歌里說秋天是什么樣的?

　　(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?

　　3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)短句。

　　4、提問：

　　(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

　　(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風(fēng)飄蕩)

　　(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)

　　(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?

　　三、再次欣賞詩歌

　　1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

　　2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

　　3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?

　　四、畫秋天

　　幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　附： 秋 天

　　藍藍的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。

　　白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。

　　美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。

　　迎著秋風(fēng)開放的菊花，放出陣陣清香。

　　看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

　　好象在對小朋友說：“快，快，快到田野里跑跑!”

　　秋天的田野，一片豐收的景象。

　　顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。

　　粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。

　　摘下又紅又大的蘋果，

　　送給農(nóng)民伯伯和阿姨。

　　啊!豐收的秋天多么好!

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