實用的中班教案7篇(經(jīng)典)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動思路：
秋天到了，飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。戶外活動和自由游戲時，總能看到孩子們在小花園里撿樹葉，有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發(fā)，設(shè)計了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預(yù)想中應(yīng)該都是在戶外進(jìn)行，注重活動環(huán)境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場資源，把幼兒對色彩的感受、情緒的`體驗、音樂和美術(shù)的表現(xiàn)表達(dá)等要素整合在一起。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力差異，選擇不同的裝飾樹葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進(jìn)行表演，表達(dá)自己成功后的愉悅心情。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計活動，體驗自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點：點、線、面的
活動準(zhǔn)備：
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗積累；
會唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
活動過程：
一、撿落葉
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。
�。�1）
（2）
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
�。�1）手指點畫
�。�2）印樹葉
�。�3）點、線、面裝飾樹葉
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10 數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1——10數(shù)字。
活動過程：
一、觀察比較
1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子？
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的
3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的`“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作，按數(shù)取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
活動反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能清楚地表達(dá)出角色人物及工作特征。
2.在活動中能夠用溫暖的語言表達(dá)出對家人的愛。
3.嘗試給家人設(shè)計溫暖的圖畫，表現(xiàn)對家人的愛。
活動準(zhǔn)備：
PPT、錄像《我長大了》、音樂《感恩的'心》、白紙、水彩筆
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)入——教師朗誦：小朋友，我們每個人都有一個溫暖的家，我們的家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有我，我們的家中充滿了愛，今天就讓這份愛傳遞到幼兒園的每個角落。
請幼兒說說家里都有誰？
二、基本部分
1.觀看PPT，初步感知家人的愛
教師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？我們一起來看看，這幾位小朋友和爸爸媽媽之間的愛。
2.教師提問
教師：你看到了什么？
教師：爸爸媽媽為你們做了什么事情，你們?yōu)榘职謰寢屪鲞^什么事情。（針對圖片）
3.幼兒觀看錄像，感受“報答”的含義
4.引導(dǎo)幼兒園大聲溫暖的說出“爸爸媽媽我愛你”
教師：小的時候，爸爸媽媽為我們做了很多事，淺淺地我們長大了，而他們卻老了，那么我們也要用我們的愛去報答他們，現(xiàn)在請小朋友說一句天天的祝福的話語，你想說什么？
5.集體幼兒說出“爸爸媽媽我愛你”，并播放歌曲《感恩的心》，激發(fā)幼兒對家人的愛。
三、結(jié)束部分
幼兒繪畫：畫出溫暖的家，送給爸爸媽媽。
中班教案 篇4
【設(shè)計意圖】
在進(jìn)行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領(lǐng)幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進(jìn)行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設(shè)計出各種造型。
【活動目標(biāo)】
1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象，設(shè)計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。
2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。
3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
2、收集各類自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......），石頭。
【活動過程】
一、玩摸一摸游戲，引出石頭。
準(zhǔn)備一個盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺。
二、討論如何用石頭制作裝飾物。
提問：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形......）像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？
三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。
請個別幼兒將自己的設(shè)計清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么？使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾？
四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。
五、分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。（可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）
鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。）
六、作品展示，分享交流。
【活動延伸】
鼓勵幼兒合作制作立體造型。
【活動反思】
整個活動的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的.創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。
2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。
3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分：情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲： "比賽開始！"小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。
故事后提問：
�、偻米油鯂e行什么比賽？都有誰去參加？
�、谑裁词�"五連拍"照相比賽？
二、基本部分：一起來學(xué)一學(xué)1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的？（教師聽音樂完整示范動作一遍。）2.分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。
A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。
(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？（走兩步，打招呼你好）(2)它們是怎樣問好的？那我們一起來學(xué)習(xí)一下。
(3)播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。
B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。
(1)比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？
(2)教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。
(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型？播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認(rèn)真傾聽和觀看。
(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？
(5)播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。
5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。
三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型1.小朋友們，你們有沒有更好的造型呢？請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。
(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。（教師數(shù)五個數(shù)，幼兒換造型）(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。
2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢？我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。
3.幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。
2.體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索門的愿望。
活動準(zhǔn)備：
課件《有趣的門》。
活動過程：
一、游戲激趣，引出話題。
玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。
二、看看說說，了解常見的門。
1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？
2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門
1. 感應(yīng)門。
�。�1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？
�。�2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？
（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？
�。�4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。
小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。
2. 旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）
�。�1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？
（2）它和家里的門有什么不一樣？
（3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進(jìn)出不碰撞。
3.伸縮門。
（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？
�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。
小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。
四、"串門"游戲 ，體驗門與我們生活的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。
活動反思：
簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的`內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。
教師思與得：
1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口。
中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ⒅笇�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的`這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水小小的水，是淚水大大的水，是海水跳舞的水，是噴泉臟臟的水，是泥水靜靜的水， 是湖水甜甜的水，西瓜水。
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