實(shí)用的大班教案精華[9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　通過情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾：馬、狗、貓。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

　　活動過程：

　　一、看表演

　　1、老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾�動物園，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）

　　2、馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

　　小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

　　馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

　　小馬回答：“我的尾巴在后面”（可反復(fù)進(jìn)行）

　　二、學(xué)表演

　　1、老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的.游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

　　小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

　　2、老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

　　1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

　　現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

　　2、將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

　　3、游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。

　　2、通過活動，提高幼兒的動手制作能力。

　　活動重點(diǎn)：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。

　　活動難點(diǎn)：在操作過程中，根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處熡眉埡泻喎Q“大嘴怪”

　　1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好�。∥沂谴笞旃�，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的'牙齒像一部切碎機(jī)。

　　2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。

　　3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食�！按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。

　　（二）裝飾小嘴怪。

　　1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。

　　2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。

　�。ㄈ�）饞嘴的小嘴怪。

　　1、給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧！

　　2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。

　　3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香�。　�

　　4、幼兒仿編歌詞，并配合動作表演。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　4、懂得愛護(hù)圖書，珍惜圖書。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

　　三、活動內(nèi)容：

　　a)開始部分：

　　i.幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。

　　ii.隨樂曲做律動：聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作）。

　　iii.發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

　　b)基本部分：

　　i.出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的`地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

　　ii.帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

　　iii.帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）

　　c)結(jié)束部分：

　　i.復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

　　音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　ii.欣賞樂曲《快樂的動物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）

　　iii.邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識洗衣機(jī)，了解其功能，懂得安全使用的意義。

　　2、掌握均勻涂色的方法，會朝一個方向均勻涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三個模型洗衣機(jī)分別為地球牌、愛心牌、快樂牌。

　　2、各種衣褲紙型的圖畫紙及小衣物配件的紙型圖畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、邊聽故事邊討論

　　1、你家里有沒有洗衣機(jī)?洗衣機(jī)有什么用處?

　　2、故事導(dǎo)入

　　(1)xx小朋友家洗衣機(jī)很舊了，媽媽要買一臺新洗衣機(jī)。

　　(2)有三臺洗衣機(jī)，討論買哪臺。

　　·地球牌——甩干機(jī)有毛病，衣服洗皺了。(不朝一個方向涂色)

　　怎樣使甩干機(jī)質(zhì)量好?(示范朝一個方向涂)

　　·愛心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點(diǎn))

　　怎樣使?jié)L筒質(zhì)量好?(示范涂勻)

　　·快樂牌——又干凈又平整。(涂色均勻，朝一個方向涂)

　　這是一臺質(zhì)量好的洗衣機(jī)。

　　(3)大家都來買快樂牌洗衣機(jī)。請小朋友做質(zhì)量檢驗(yàn)員。

　　二、操作表現(xiàn)

　　1、每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫紙來模擬洗衣機(jī)洗衣服。(涂色)

　　2、以甩干機(jī)要質(zhì)量好提醒朝一個方向涂。

　　3、以滾筒質(zhì)量要好提醒顏色涂均勻。

　　4、“洗”干凈一件后，還可以“洗”小衣物配飾。

　　三、觀賞展示

　　1、拿出一件衣服來，共同檢查洗得干凈嗎。

　　2、大家晾衣服。

　　活動反思：

　　活動能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序，體驗(yàn)活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗(yàn)愉快、歡快的游戲情緒，還要引導(dǎo)幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點(diǎn)，教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的`教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　不足之處：

　　1、老師的個別指令語不夠。

　　2、時間的把控不是很好。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過觀察和操作，認(rèn)識半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)（重點(diǎn)）

　　2、 在活動中感知時針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點(diǎn)）

　　3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒每人一個自制鐘面

　　2、實(shí)物鐘表8個

　　3、鉛筆，記錄表、置物筐

　　活動過程：

　　一、 復(fù)習(xí)整點(diǎn)

　　教師撥時間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”

　　二、認(rèn)識半點(diǎn)

　　1、 教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)？（個別幼兒回答），你是怎么知道是1點(diǎn)半？時針和分針在哪里？

　　2、 教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)？你是怎么知道是10點(diǎn)半的？時針和分針在哪里？

　　3、 對比一個整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同？

　　請配課的老師幫忙拿著兩個半點(diǎn)的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面，提問：“小朋友們，請仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同啊？”

　　4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點(diǎn)。”

　　三、通過操作感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1、教師請個別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）

　　教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)�！�

　　教師：“你撥的.半點(diǎn)分針指向哪？時針呢？

　　教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。？

　　2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。

　　教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢？”

　　教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”

　　教師：“原來，半點(diǎn)時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點(diǎn)，在兩個數(shù)字之間？

　　教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識半點(diǎn)了嗎？會自己撥半點(diǎn)嗎？”

　　四、幼兒自己操作動手撥半點(diǎn)，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

　　1、教師說幾個半點(diǎn)時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄

　　教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好�！�

　　2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒

　　3、教師總結(jié)

　　五、完成作業(yè)第74頁

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。

大班教案 篇6

　　活動類型：

　　音樂教學(xué)

　　活動內(nèi)容：

　　歌曲"秋天多么美"

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場景

　　活動程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 發(fā)聲練習(xí)

　　教師："見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。"

　　2、參觀秋季豐收美景

　　教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"

　　"秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"（放音樂"秋天多么美"）

　　二、展開

　　1、觀察棉桃，引起興趣

　　教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？"

　　2、

　　教師范唱兩遍

　�。�1）教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？"

　　提問："你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"

　�。�2）"你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分）

　　4、幼兒整首跟唱

　�。�1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的`聲音

　�。�2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

　　5、分組表演唱

　　教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說出理由）

　　三、結(jié)束

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

　　2、帶幼兒出教室

　　教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂出教室）

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、能用平行和垂直的線條表現(xiàn)高樓輪廓。

　　2、欣賞焰火的絢爛，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：16開長方形黑色紙，棉簽，水粉顏料，油畫棒。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長帶領(lǐng)下欣賞焰火，觀察夜晚的建筑。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集節(jié)日夜晚的圖片資料，了解國慶節(jié)的含義。

　　活動過程

　　一、感知討論：

　　1、欣賞節(jié)日夜景的圖片。

　　師：10月1日是祖國的生日，這一天人們以各種形式慶祝祖國媽媽的生日。

　　國慶節(jié)的夜晚真美，五彩繽紛的禮花在天空中舞蹈。

　　讓夜晚的高樓也變得跟平常不一樣了。

　　小朋友們看焰火下的高樓真漂亮！

　　2、鼓勵幼兒說出自己看到的.夜晚下的高樓的特征。

　　師：夜晚下高樓是什么樣子的？高高的幼兒教育，一層一層的。

　　你們還觀察到高樓上有很多窗戶，有的開著燈，有的沒有開燈。

　　二、布置任務(wù)

　　師：小朋友們觀察到節(jié)日的夜晚豐富多彩，我們要把它畫出來。

　　高高的建筑要用長長的線條來畫。

　　現(xiàn)在我們就用淺色的油畫棒把一排排的高樓畫的高高的。

　　不同的建筑有高有低，有的在前面，有的在后面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒畫高樓的輪廓。

　　師：細(xì)細(xì)的油畫棒從紙的最下面開始向上長出了高樓大廈。

　　小朋友們用平行的線條把高樓分成好多好多層，這樣住進(jìn)去的人就更多了。

　　有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。

　　碰到被前面的房子擋住的高樓，要用“跳過去”、“躲起來”的方法。

大班教案 篇8

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會思考。

　　2、促進(jìn)幼兒思維水平的提高。

　　活動說明：

　　人的思維是腦對客觀事物間接的概括的反映。在思維的個體發(fā)展過程中，直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維是三種不同發(fā)展水平的思維，而只有抽象邏輯思維才是真正的人類的思維方式，幼兒到了5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展等方向，開始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此時抽象邏輯水平較低，他們對一些概念的掌握也離不開事物形象和具體活動的支持。現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)研究證明“思維是人腦的機(jī)能”，這時如果適時的鍛煉幼兒的.思維能力，不僅有助于幼兒大腦的健康發(fā)育，還可以開發(fā)幼兒智力，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我們設(shè)計了《找鑰匙》這一課題，通過“過五關(guān)”的活動使幼兒學(xué)會思考，樂于思考，擅于思考。“過河”鍛煉了幼兒的發(fā)散思維；“小白兔采蘑菇”培養(yǎng)了幼兒的觀察能力；而“丟了什么”和“找錯誤”則對幼兒在觀察、邏輯、常識等不同的方向進(jìn)行了培養(yǎng)；最后的“搭房子”和“拼鑰匙”又鍛煉了幼兒的動手能力。總之，本課題目的就是通過組織各項(xiàng)活動，從而促進(jìn)幼兒思維水平地提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置場景及題卡

　　2、“甜甜的蘿卜”圖片（幼兒每人一張）

　　3、彩色筆

　　4、鋼琴（在活動過程中，幼兒如果答對了，鋼琴發(fā)出歡快的聲音；如果答錯了，鋼琴發(fā)出低沉的聲音）或其它樂器。

　　5、小紅花帖飾若干（在活動過程中，用于對回答正確的小朋友的鼓勵）

　　6、“大鑰匙”拼圖一個。

　　活動建議：

　　1、教師要多關(guān)注依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力差的幼兒，可為其準(zhǔn)備一些比較容易的題，多給他們回答問題的機(jī)會，多鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其在解決問題的過程中品嘗到成功的樂趣，獲得心理上的滿足。

　　2、建議本次活動分兩次進(jìn)行，如果幼兒興趣高，也可一次完成。在活動過程中，本班老師可利用室內(nèi)、室外及樓內(nèi)陽臺等多個場地布置場景。另外，幼兒用書在課后可用于對本次活動的鞏固及提高，也可直接用其來完成本次活動。

　　活動過程：

　　1、情景設(shè)置——“小白兔找鑰匙”

　　教師組織幼兒進(jìn)教室時，突然看見小白兔在哭。老師：“小白兔，你為什么哭呀？”小白兔：“我家的鑰匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆說只有完全答對問題，打碎的鑰匙才能拼在一起�！崩蠋焼栃∨笥眩骸靶“淄孟胍�回家，我們該怎樣幫助它呢？”“我們幫她回答問題！”激起幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課題，幫助小白兔一起找鑰匙。

　　每過一關(guān)得到一塊鑰匙片。

　　2、過河

　�。�1）一進(jìn)門，首先遇到一條小河，小朋友和小白兔一起想辦法過河。

　�。�2）出示掛圖《過河》

　�。�3）組織幼兒討論：

　　A：怎樣利用圖中的工具過河？

　　B：還可以怎樣過河？

　　C：哪種方式最快？哪種方式最安全？

　　小結(jié)：可以坐船，可以搭橋，可以游泳，也可以把繩子系在大樹上蕩過去等等。蕩秋千過去最快，但是坐船比較安全，為了安全，所有小朋友乘船過河。

　　3、小白兔采蘑菇

　�。�1）老師帶幼兒繼續(xù)走，來到拱形門前拿下題卡。

　�。�2）組織幼兒觀察小白兔的這兩張照片到底有哪些不同。（配樂、紅花鼓勵）

　　4、丟了什么

　　（1）途中路過小豬家，小豬的家被壞狐貍偷走了許多東西，請小朋友幫助小豬查一查壞狐貍都偷走了小豬的什么東西。

　�。�2）出示掛圖《丟了東西》

　�。�3）組織幼兒討觀察論（紅花鼓勵）

　　5、找錯誤

　�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒來到又一場景前，拿下題卡。

　　（2）出示掛圖《找錯誤》

　�。�3）請小朋友找出這幅冬景圖中的錯誤。

　　6、搭房子

　　老師單另幼兒走到一堆大型積木面前，按巫婆的要求到另幼兒用有限的積木搭成一座又結(jié)實(shí)又漂亮的小房子。

　　7、拼鑰匙

　　老師和小朋友們把每做一道題所得到的一小塊拼圖拼在一起，并粘貼聲一把漂亮的鑰匙。

　　小結(jié)：小朋友一路上排除了很多的障礙，解決了很多的難題，終于幫小白兔找到了鑰匙。自我鼓勵體驗(yàn)成功快樂！

　　活動延伸：

　　小朋友們幫助小白兔找到了鑰匙，小白兔非常高興，想送給小朋友它自己親手拔的三個大蘿卜，請小朋友們找一找是哪三個，并給其涂上漂亮的顏色。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂

　　1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽音樂，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的.聲音？

　　2、匹配樂曲。

　　3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

　　4、聽音樂讀圖譜。

　　三、徒手練習(xí)

　　1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

　　2、看指揮，分樂器練習(xí)。

　　3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：

　　1、演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　4、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

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