（通用）美術(shù)教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。
2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。
3.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、剪紙人物范作。
2.幻燈。
3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)，引入課題。
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶(hù)上、門(mén)楣上等等。它是把繪畫(huà)和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的`角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書(shū)課題)。
二、欣賞，分析剪法。
1.打開(kāi)教材，布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?
2.學(xué)生回答上述問(wèn)題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合�？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。
三、示范，學(xué)習(xí)剪法。
教師一邊講解一邊示范剪法。
1.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好);
2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。
3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。
四、練習(xí)，嘗試剪法。
要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書(shū))
教師巡視指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇2
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》 尊敬的各位評(píng)委好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
一、 說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的'能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
2.難點(diǎn)
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
四、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
五、說(shuō)教學(xué)方法
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀(guān)的觀(guān)察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀(guān)察地圖的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的地圖畫(huà)下來(lái)。
2. 引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線(xiàn)條裝飾地圖，體驗(yàn)寫(xiě)意活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物觀(guān)察
�。ㄒ唬┱w觀(guān)察
師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么? (中國(guó)地圖) 它長(zhǎng)的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)地圖是由很多省的`不同板塊組成
�。ǘ┚植坑^(guān)察比較（多樣化）
師：我們所在的省市哪個(gè)��？它的板塊像什么？
師：你去過(guò)哪些��？板塊長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫(huà)范畫(huà)
1.今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀(guān)察到的都畫(huà)下來(lái)
2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)地圖，畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。
要求：
1.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不能打擾別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.我先來(lái)介紹下我的地圖板塊，我畫(huà)的這個(gè)是福建省的板塊，它很像一輛汽車(chē)，可好玩了。好，誰(shuí)也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。
美術(shù)教案 篇4
教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒(méi)畫(huà)幾筆手就酸了，從而沒(méi)有耐心完成繪畫(huà)活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)“玩畫(huà)”，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
借著孩子自由活動(dòng)的.時(shí)候，我開(kāi)始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來(lái)，好奇的看著我�！斑@個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。
一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開(kāi)口了，在欣賞中，孩子們說(shuō)出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂(lè)趣。我還沒(méi)收拾完畢，小杰就問(wèn)：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛(ài)的孩子。
我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙剪水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場(chǎng)景布置；小熊頭飾三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
師（扮小熊）：小熊我開(kāi)了個(gè)水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動(dòng)物可喜歡，一下子都賣(mài)完了。這不，我又進(jìn)了很多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小朋友，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退�，你們�?huì)不會(huì)裝果籃呢？配班老師：我們問(wèn)問(wèn)小熊�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒?jiǎn)枺盒⌒苄⌒�，果籃是怎么裝的呀？）
二、互動(dòng)討論：怎么裝果籃。
1、選水果。 師：果籃里可以裝什么水果呀？
2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的'水果籃，那果籃里裝了幾個(gè)西瓜？幾串葡萄？幾個(gè)梨？那這些水果都是什么顏色的？
三、操作與演示：裝果籃。
1、師：那我們就開(kāi)始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，教師示范粘貼）伸出手指蘸一下，繞著邊邊跑一圈，翻個(gè)身裝進(jìn)去。好了，一個(gè)蘋(píng)果裝好了，小手擦干凈再去選一個(gè)。
2、誰(shuí)愿意一起來(lái)幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請(qǐng)幼兒集體來(lái)指揮教師操作）水果不能被壓住，會(huì)擠爛的哦。
3、這樣裝滿(mǎn)了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個(gè)？
4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？
四、幼兒探索：裝果籃。
1、你要什么水果？
2、個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝果籃。
�。�1）╳╳╳選了爺爺最喜歡吃的西瓜，奶奶最喜歡吃的桃子，媽媽最喜歡吃的菠蘿，真是個(gè)有心的孩子��！
�。�2）╳╳╳裝水果時(shí)，把水果一個(gè)挨著一個(gè)，這樣就可以裝更多水果了，真有辦法呀！
�。�3）你選的水果都裝進(jìn)去了，果籃還不滿(mǎn)怎么辦？還可以再去選幾個(gè)水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。
美術(shù)教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、練習(xí)用吹色的方法作畫(huà)。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫(huà)紙、彩色筆。觀(guān)看幼兒園的花。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫(huà)的興趣。
2、在紙上畫(huà)出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫(huà)紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天花的形態(tài)和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫(huà)的材料。
家園配合：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的.作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件，鼓勵(lì)多練習(xí)。
美術(shù)教案 篇7
《漂亮的建筑》教案
教學(xué)目標(biāo)：
掌握和運(yùn)用撕貼畫(huà)制作技能，體驗(yàn)造型快樂(lè) 創(chuàng)新精神、合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作剪，撕，拼，貼的技能。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。
制作材料：
師：多媒體課件，彩色紙，固體膠等。
生: 建筑的相關(guān)照片、圖片資料 剪刀 固體膠，彩色紙等
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備，點(diǎn)燃情緒
師：小朋友們，我們又見(jiàn)面啦。上課前，老師想和小朋友們玩?zhèn)�游戲，你們想玩嗎？
生：想。
師：那好，請(qǐng)小朋友打開(kāi)桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？
師：對(duì)了，是七巧板。
師：七巧板都有哪些形狀，哪些顏色呢？你說(shuō)——你來(lái)——對(duì)，有的，是呀。這個(gè)小朋友真不簡(jiǎn)單，一口氣說(shuō)了那么多，好厲害呀！
師：接下來(lái)，我們就用五顏六色、各種形狀的七巧板變變魔術(shù)，用它們來(lái)拼各種圖形。我們來(lái)比一比，看看哪一組小朋友的想象力最豐富？（教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生不斷的移動(dòng)七巧板的位置，多擺幾個(gè)圖形）
師：上課的時(shí)間快到了，請(qǐng)小組長(zhǎng)把七巧板放在盒子里。看哪個(gè)小組整理得最快。
師：小朋友們手兒真巧，把七巧板拼成了各種各樣的漂亮圖形，你們個(gè)個(gè)都是小小設(shè)計(jì)師。老師相信，等會(huì)上課時(shí)，小朋友們一定也能表現(xiàn)的這么好。
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