(熱)大班教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動背景：

　　走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中繞來繞去，真好玩……”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩中發(fā)展多種動作技能，提高自身協(xié)調(diào)能力。

　　2、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中體現(xiàn)勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　（1）幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　�。�2）鼓勵幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出

　　一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動！”

　　播放音樂，教師自編動作，與幼兒共同運(yùn)動。

　　如：上肢運(yùn)動→兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

　　下蹲運(yùn)動→手扶缸沿，做左右下蹲動作；

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

　　腹背運(yùn)動→兩臂伸展，側(cè)身，兩手交替觸摸小缸；

　　跳躍運(yùn)動→以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；

　　整理運(yùn)動→坐在缸上做放松動作。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)通過師幼互動簡單的缸上運(yùn)動，使幼兒對玩缸有初步的興趣。

　　二、基本部分：

　�。ǎ。┱埿∨笥严胍幌胄「卓梢栽趺赐妫磕銇碓囈辉�，幼兒自由探索玩法。

　�。�2）請小朋友找個朋友一起玩，嘗試二人合作玩。

　�。�3）請小朋友自由分成幾個小組進(jìn)行探索。

　　教學(xué)建議：教師在以上這幾個環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動探索，所有玩法都應(yīng)由孩子來發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、嘗試。

　　在玩的過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法時，及時請幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，分享快樂、共同提高。

　　教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時關(guān)注孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運(yùn)動量調(diào)控，可采用男孩、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則鼓勵他大膽，勇敢參與，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并發(fā)揮幼兒大帶小的'主動合作，幫助同伴的精神。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松活動，在音樂聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動作。

　　以傳缸或滾缸方式出場。

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行指導(dǎo)，有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

　　活動反思：

　　相信幼兒，是教師必備的教育態(tài)度，是教師教學(xué)智慧的另一種體現(xiàn)。因為有了這份信任，所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無限的創(chuàng)造力與想象力。在同伴的鼓勵下，孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣也活動中在不斷地提升。

　　附玩法：

　　1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；

　　2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；

　　3、缸口朝上，在缸內(nèi)行走；

　　4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發(fā)展平衡力；

　　5、缸上加缸進(jìn)行跨跳、走、練習(xí)從高處往下跳，鍛煉膽量。鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的`情緒、情感。

　　2、難點：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

　　3、活動教學(xué)PPT課件。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

　　“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春�灘好�?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。)

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

　　活動反思

　　歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

　　音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

　　小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．體驗創(chuàng)新樂趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。

　　2．體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。

　　3．培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。

　　2．各種水粉顏色和裁好的宣紙。

　　3．彩筆、調(diào)色盤、舊報紙、抹布等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動：

　　師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術(shù)師？

　　2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　�。ǘ�）與幼兒一起探索印染的方法

　　1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關(guān)系。（與幼兒一起討論）

　　2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么？

　　3、教師小結(jié)印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。

　�。ㄈ�）嘗試印染：

　　1、幼兒第一次嘗試印染

　�。�1） 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。

　�。�2） 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，（從折法、染色、色彩方面），幫助失敗的幼兒找原因。

　　2．第二次印染：

　�。�1） 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的.圖形進(jìn)行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

　�。�2） 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。

　　（3） 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。

　�。�4） 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　�。ㄋ模┨懋嬜髌�

　　啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫，（讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動）。

　　（五）結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動室里進(jìn)行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。

　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動的重點和難點：本活動是一個心理健康活動，活動的重點以 喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

　　2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

　　3、幼兒視頻。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

　　師：小朋友剛才我們律動的歌曲里唱到了誰呀？

　　幼：爸爸媽媽

　　二、爸爸媽媽的愛

　　1、講故事。

　　師：今天呀，老師要給你們講一個關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽啊？

　　老師一邊說，一邊出示圖片（小時候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。

　　2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答

　　3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

　　小結(jié)：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的.愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

　　3、播放視頻短片。

　　師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個幸福的時刻。（出示小男孩圖片）

　　師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時刻的相片�，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）

　　師：你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？你想對這個小男孩說什么？

　　幼：不喜歡，因為他不聽話，睡地板，賴哭…

　　師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時候嗎？

　　幼：有…不給買玩具，不給吃零食……。

　　4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿足你的時候也是愛你的表現(xiàn)。

　　三、制作愛心卡。

　　1、請個別幼兒說說自己的相片

　　師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

　　請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

　　2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個小小行動來表達(dá)對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么？（出示愛心卡）快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？

　　3請小朋友把剛才你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

　　4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

　　師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

　　四、音樂游戲《我愛我的家》

　　師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。

　　五、活動延伸。

　　今天我們學(xué)會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時的話語一起說：爸爸―我愛你，媽媽―我愛你。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情，體驗愛與被愛的快樂情感。

　　活動有5個環(huán)節(jié)：

　　1、音樂律動，引入主題；

　　2、看圖感知爸爸媽媽的愛；

　　3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；

　　4、制作愛心卡；

　　5、音樂游戲。

　　這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂的一家。

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演）來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

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