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幼兒園拼音聲調(diào)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園拼音聲調(diào)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園拼音聲調(diào)教案1
知識與目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)韻母，復(fù)習(xí) ui 以及四聲調(diào)。
2、學(xué)會復(fù)韻母與聲母相拼。
3、認(rèn)識生字，并能流利地朗讀兒歌。
情感與態(tài)度：
學(xué)會聲母與復(fù)韻母相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ui。
2．打亂順序讀ui的四聲。
3．背標(biāo)調(diào)歌。
二、學(xué)習(xí)聲母與ui組成的音節(jié)
1．出示聲母與ui組成的音節(jié)
2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）
4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的`學(xué)生解疑。
5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。
6．指導(dǎo)讀書
①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）
�、谧x課題10
�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。
三、抄寫音節(jié)
1．電腦出示3個音節(jié)hu，請同學(xué)讀一讀。
2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。
3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。
4．師：這個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？
那你們愿意寫一寫嗎？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？
5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。
你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu這個音節(jié)嗎？
說后跟著電腦一起寫：
①點(diǎn)擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h
�、邳c(diǎn)擊電腦：在第八個格的前半格寫ui
③點(diǎn)擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。
6．教師巡視，個別輔導(dǎo)，然后小結(jié)：
在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小，難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。
四、看圖讀音節(jié)詞
1．出示1幅圖：
問：圖上畫的是什么呀！
2．出示圖下音節(jié)詞
�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。
�。�2）同桌互相讀，相互糾正。
�。�3）指名讀。
五、學(xué)說兒歌
1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。
2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。
3．請同學(xué)讀兒歌。
4．教師糾正后范讀。
5．學(xué)生練習(xí)讀。
6．同桌互讀。
7．指名讀。
六、教師指導(dǎo)讀全文
1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。
2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4．指名讀。
七、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識了復(fù)韻母朋友“ui”，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與“ui”組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。
板書設(shè)計(jì)：
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教學(xué)反思：
在復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)上，很多學(xué)生都標(biāo)在了u的頭上，今后還要多家強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
幼兒園拼音聲調(diào)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中文發(fā)音的四個聲調(diào)；學(xué)習(xí)三個詞匯
2、要求記住并且發(fā)音準(zhǔn)確。
教學(xué)方法
口語，面對面教，有適當(dāng)?shù)闹w語言。輔助卡片，使得教學(xué)更生動。跟讀法。
教具準(zhǔn)備
卡片，PPT。
教學(xué)設(shè)計(jì)
在聲調(diào)教學(xué)方面，我認(rèn)為聲調(diào)的教學(xué)順序應(yīng)該是：
第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。
教學(xué)內(nèi)容
第一聲：當(dāng)讀第一聲的時候，要用自己最高的聲音來讀。保持從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開嗓子（自己學(xué)一學(xué)高音歌唱家，唱一唱給
學(xué)生聽）。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。
第二聲：這個聲調(diào)是向上揚(yáng)的，就像英語中表示疑問的時候會問“what？”，語調(diào)是差不多的（這里會配上相對夸張的表情，手指也會做一個向上揚(yáng)的動作，來教學(xué)生讀á）。老師教讀“玩”、“床”“學(xué)習(xí)”。
第四聲：其實(shí)這個聲調(diào)在英語中應(yīng)該更多的是用于語氣比較強(qiáng)烈的單詞或者句子，所以可以從這方面英語單詞的聲調(diào)入手，比如說“no！”、“hey！”，告訴他們這個調(diào)子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀：“再見”、“謝謝”。
第三聲：讀第三聲時時要分成兩個階段。第一個階段是從第2個高度下降到第1個高度；又從第1個高度上升到第4個高度。所以我認(rèn)為在教完了前面三個單一聲調(diào)再教第三聲，會比較容易�？梢杂谩暗谝宦�+第三聲”，如：“斑馬”，“方法”。
在教學(xué)的時候一定要用上手勢，讓學(xué)生養(yǎng)成做手勢的'習(xí)慣，也可以起到輔助教學(xué)的作用。平時比較常用的第三聲的詞有“好”，“走”，“我”，“你”等。
在教每一個聲調(diào)的時候，都會配合著讓學(xué)生自己在本子上多寫幾遍，讀的時候也要帶上相應(yīng)的手勢。而且在教詞組方面，也盡量選擇了比較簡單的，平時會用上的詞，使用頻率高的話，學(xué)生就能記得比較勞。
當(dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有游戲。先給學(xué)生兩分鐘的時間自己或者相互練習(xí)，然后同學(xué)們一起齊聲讀一遍四個聲調(diào)，再開始做游戲。游戲分為兩組，每組三個同學(xué)，一組聽第一聲，另一組聽第四聲，聽到屬于自己組的聲調(diào)就劃“正”字。學(xué)生輪流寫，每個學(xué)生每次只能寫一個。對得多的組就有獎勵。
課后作業(yè)
給學(xué)生布置幾個詞匯，讓學(xué)生回家練習(xí)，并且把詞匯的拼音和聲調(diào)都默寫三遍。第二天到校后以同桌為單位，相互之間讀這幾個詞匯，然后把作業(yè)交上來。
幼兒園拼音聲調(diào)教案3
教學(xué)目的
1、讓幼兒認(rèn)識四個聲調(diào)。
2、會讀a的`四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、伴奏帶或課件。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、小朋友們，大家好！今天小動物們邀請老師和小朋友們一起去游玩，你們愿意參加嗎？（愿意）
2、我們要走一條山路才能到達(dá)目的地，請你扶好，坐穩(wěn)了。好！讓我們乘上汽車出發(fā)吧！現(xiàn)在由導(dǎo)游啊姨為我們解說：我們先走一條平平的，汽車很平穩(wěn)。小朋友們扶好了，我們要過山路了，汽車先從山下往山上開。汽車要從山上往山下再開往山上了。好險(xiǎn)呀！汽車又要從山上往山下開了�，F(xiàn)在到達(dá)目的地了，請小朋友們下車呼吸新鮮空氣吧！看一看這里的景色美不美？欣賞欣賞吧！
二、活動過程
1、讓我們想一想剛才走了幾條路？（平平的馬路---從山下走到山上---從山上到山下再到山上---從山上走到山下）一共是四條。
2、這么美麗的景色，讓我們一同把這個路線圖畫下來。
3、山路崎嶇不平，但在說話也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、順序排成。（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐變、四聲降）這就是聲調(diào)。
4、幼兒邊做手式邊說。
5、讓我們伴著樂乘上汽車沿著路線圖再去一趟這美麗的地方吧！
6、汽車到了，小朋友快看一片，許多小蝌蚪a游來了，它們要同我們一同去旅游。
7、小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)該怎樣用聲音來表達(dá)呢？請你試著讀一讀。
8、教師訂正
9、游戲：把小蝌蚪a送回家
�。�1）教師讀音幼兒說是幾聲。
�。�2）教師說幾聲幼兒讀音
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