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大班語言活動《我的名字》教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動《我的名字》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動《我的名字》教案 1
活動目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動過程：
一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點
1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。
你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的'滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
大班語言活動《我的名字》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂，感受集體生活的'樂趣。
教學(xué)準備：
認知準備：知道自己的大名和小名。
材料準備：各種粘紙，小動物木偶。
重點與難點：
用普通話說出自己的名字。
教學(xué)過程：
一、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動
1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、 認識小貓朋友
今天，我第一次來到大二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的。）并介紹幼兒的動物標(biāo)簽，幫助幼兒進一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）
三、結(jié)束活動。
大班語言活動《我的名字》教案 3
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
經(jīng)驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
活動過程
一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
（教師叫一名幼兒的名字）！
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問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）
點——起筆尖，收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的.意義。
活動反思
當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
大班語言活動《我的名字》教案 4
活動目標(biāo)：
1. 能大膽講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式完整表述。
2. 學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1. 幼兒事先向家長了解自己名字的寫法、含義及取名時的小故事。
2. 每個幼兒的.名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師布置：將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
2. 教師提問：請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？你們能找到自己的名字嗎？
二、認識名字
1. 幼兒尋找：幼兒尋找自己的名字，并互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。
2. 集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式來介紹自己的名字和位置。
三、說說名字
1. 小名討論：教師提問幼兒是否有小名，并引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況及感受。
2. 名字故事：
教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書名字的故事。
引導(dǎo)幼兒互相說說自己名字的故事，并進行集體交流。
教師總結(jié)：每個名字都非常獨特，寄寓了父母的期望和美好祝愿。
四、書寫名字
1. 練習(xí)書寫：讓幼兒在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
2. 簽名活動：教師準備一本簽名簿，幼兒逐一簽名，并互相欣賞自己寫的名字。
3. 裝飾名字：讓幼兒發(fā)揮想象，用漂亮的圖案和顏色裝飾自己的名字。
大班語言活動《我的名字》教案 5
活動目標(biāo)：
1. 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2. 能通過變化歌曲的快慢速度，用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動準備：
1. 歌曲《唱唱我的名字》的音頻及圖譜。
2. 請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
活動過程：
一、感受歌曲旋律
1. 教師彈琴：請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩等形式，欣賞歌曲旋律。
2. 節(jié)奏變化：教師巧妙地在彈奏中變化節(jié)奏快慢或旋律強弱，提高幼兒反復(fù)欣賞的'興趣。
二、學(xué)唱歌曲
1. 教師示范：教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈邊唱。
2. 幼兒嘗試：鼓勵幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，并哼唱出來。
3. 全班跟唱：全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
三、集體游戲
1. 游戲準備：幼兒帶上事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈。
2. 輪流演唱：每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作。其余幼兒隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，教師調(diào)控彈琴速度使游戲更有趣。
四、擴展活動
1. 歌曲接龍：引導(dǎo)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
2. 名字大連唱：引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。
3. 創(chuàng)意添加：引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗唱名字的樂趣。
活動結(jié)束：
通過這兩次活動，幼兒不僅學(xué)會了用歌曲介紹自己的名字，還體驗到了集體游戲的快樂。教師應(yīng)鼓勵幼兒在日常生活中大方、自信地說出自己的名字，并尊重自己及他人的姓名。
大班語言活動《我的名字》教案 6
活動目標(biāo)：
1. 能大膽講述自己的名字以及名字背后的故事，學(xué)會用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式完整表述。
2. 學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1. 幼兒事先向家長了解自己名字的寫法、含義及取名時的小故事。
2. 每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、簽名簿等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1. 教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
2. 教師提問：“請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？”引導(dǎo)幼兒找到自己的名字。
二、活動展開
1. 找名字
幼兒尋找自己的名字，并互相說說自己的名字在第幾行、第幾個。
集體交流：以開火車的`形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式來介紹自己的名字和位置。
2. 說說“我的名字”
引導(dǎo)幼兒互相說說自己是否還有其他名字（如小名），并分享關(guān)于小名的故事和感受。
教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解名字背后的含義，并引導(dǎo)幼兒分享自己名字的故事。
集體交流，教師總結(jié)：每個名字都非常獨特，寄寓了父母的期望和美好的祝愿。
3. 書寫名字
讓幼兒在紙片上練習(xí)寫自己的名字，并在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用漂亮的圖案和顏色裝飾自己的名字。
三、結(jié)束
教師總結(jié)活動，強調(diào)每個名字的獨特性和重要性，鼓勵幼兒珍惜自己的名字。
大班語言活動《我的名字》教案 7
活動目標(biāo)：
1. 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2. 能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動準備：
1. 歌曲《唱唱我的名字》音頻及圖譜。
2. 請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1. 教師播放歌曲《唱唱我的名字》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
2. 教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝等形式欣賞音樂，感受節(jié)奏的變化。
二、學(xué)唱歌曲
1. 分段熟悉旋律和歌詞
教師出示人物卡片（如湯米、杰西卡），分段演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。
通過提問和討論，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)習(xí)填詞演唱
教師示范將自己的名字填入歌曲中演唱，引導(dǎo)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲并哼唱。
全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字，教師個別指導(dǎo)。
3. 集體游戲
組織幼兒戴上自己制作的'面具，手拉手圍成一個圓圈，按順序站到圈中演唱自己的名字。
鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手。
教師調(diào)控彈琴的速度，使游戲更加幽默有趣。
三、結(jié)束
教師總結(jié)活動，表揚積極參與的幼兒，強調(diào)演唱自己名字時的自豪感和快樂。
引導(dǎo)幼兒將這次活動的體驗分享給家人，繼續(xù)感受名字的魅力和快樂。
大班語言活動《我的名字》教案 8
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解自己名字的含義和由來，感受名字的獨特性和重要性。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心，能夠在集體面前大膽分享自己的名字故事。
3. 增進幼兒對家庭成員及家族文化的認識和情感連接。
活動準備：
1. 事先與家長溝通，了解每個幼兒名字的含義和由來。
2. 準備一些有代表性名字含義的圖片或繪本，如“晨曦”、“思源”等。
3. 每位幼兒準備一張家庭合照或小相冊，用于分享名字背后的故事。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以猜謎的形式開始，如：“我有一個秘密，藏在我的心底，它是爸爸媽媽給我的愛，也是我獨一無二的`標(biāo)志。猜猜看，它是什么？”引出“名字”的主題。
2. 名字的意義：
教師展示幾張具有代表性名字含義的圖片或講述幾個名字的故事，引導(dǎo)幼兒理解名字不僅僅是一個符號，還承載著父母的期望和祝福。
3. 分享時刻：
請幼兒輪流上臺，手持家庭合照或小相冊，分享自己名字的含義和由來。教師可以引導(dǎo)幼兒從“我的名字叫什么？”、“我的名字是誰取的？”、“為什么取這個名字？”等方面進行講述。
鼓勵幼兒用完整的句子表達，對于害羞的幼兒，教師可以給予更多的鼓勵和支持。
4. 互動游戲：
“名字接龍”：幼兒圍成一圈，按順序說出自己的名字并加上一個與名字相關(guān)的形容詞或短句，如“我叫小明，明亮的明”。
“名字猜猜看”：教師描述一個名字的含義或背后的故事，讓幼兒猜測是哪個小朋友的名字。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)活動，強調(diào)每個人的名字都是獨一無二的，我們應(yīng)該珍惜并尊重它。
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)向家人了解更多關(guān)于自己名字和家族的故事，并嘗試記錄下來，下次活動時分享。
大班語言活動《我的名字》教案 9
活動目標(biāo)：
1. 通過創(chuàng)意活動，激發(fā)幼兒對名字的興趣和想象力。
2. 鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，用多種材料表現(xiàn)自己名字的獨特性。
3. 增進幼兒之間的交流與合作，體驗團隊合作的樂趣。
活動準備：
1. 多種手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品等。
2. 音樂播放設(shè)備，播放輕快的背景音樂。
3. 大幅的“名字樹”或“名字墻”作為展示背景。
活動過程：
1. 創(chuàng)意啟發(fā)：
教師以“名字有魔法”為主題，講述一個簡短的故事，引導(dǎo)幼兒想象自己的名字可以變成什么神奇的東西或場景。
2. 創(chuàng)意制作：
分組進行，每組幼兒討論如何將自己的`名字用材料表現(xiàn)出來�？梢允敲值淖帜钙促N畫、名字形狀的剪紙、名字故事的小劇場等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，遇到困難時適時提供幫助。
3. 展示與交流：
完成后，每組派代表上臺展示他們的作品，并簡單介紹作品的創(chuàng)意和制作過程。
其他幼兒認真觀看并給予掌聲鼓勵，同時提出自己的問題和建議。
4. 名字樹/墻展示：
將所有作品粘貼在“名字樹”或“名字墻”上，形成一個色彩斑斕、充滿創(chuàng)意的展示區(qū)。
邀請園長、老師或其他班級的小朋友來參觀，增加幼兒的成就感和自豪感。
5. 活動總結(jié)：
教師總結(jié)活動，強調(diào)每個人的名字都是獨一無二的，就像我們創(chuàng)作的作品一樣，充滿了想象和創(chuàng)造。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，用多種方式表達自己的想法和感受。
大班語言活動《我的名字》教案 10
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解自己的名字，并知道名字是獨一無二的。
2. 通過分享，引導(dǎo)幼兒探索自己名字背后的含義或故事。
3. 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和自信心。
活動準備：
1. 每位幼兒的家庭照片及名字卡片。
2. 事先收集關(guān)于幼兒名字來源或寓意的小故事（如家長提供）。
3. 彩色筆、紙張，用于幼兒創(chuàng)作“我的名字畫”。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以謎語或歌曲的形式引入“名字”的主題，如：“我有一樣?xùn)|西，別人叫我時我會答應(yīng)，它是什么？”
請幼兒逐一說出自己的名字，并簡單介紹自己。
2. 名字的意義：
教師展示幾位幼兒的名字卡片，并邀請這些幼兒的家長（或教師提前準備好的）簡述名字的含義或由來。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：“你的名字有什么特別的.意義嗎？是誰給你起的名字？為什么叫這個名字？”
3. 分享與交流：
分組進行，每組幼兒輪流分享自己的名字故事。教師鼓勵幼兒用完整的句子表達。
設(shè)立“小小解說員”環(huán)節(jié)，讓幼兒自愿上臺，向全班展示并講解自己的名字畫。
4. 創(chuàng)意表達：
發(fā)放彩色筆和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的名字創(chuàng)作一幅畫，可以是名字的字母變形、與名字相關(guān)的場景或象征物等。
完成后，幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)活動，強調(diào)每個人的名字都是獨一無二的，蘊含著家人的愛與期望。
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)向家人了解更多關(guān)于自己名字的故事，并嘗試用日記或繪畫的形式記錄下來。
大班語言活動《我的名字》教案 11
活動目標(biāo)：
1. 通過名字接龍游戲，增強幼兒對名字的記憶與興趣。
2. 激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒圍繞名字創(chuàng)作簡短故事。
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作與傾聽能力。
活動準備：
1. 班級幼兒名單。
2. 空白故事本或紙張，彩色筆。
活動過程：
1. 熱身游戲：名字接龍：
教師說明游戲規(guī)則：從第一個幼兒開始，說出自己的名字，然后說出下一個幼兒的名字（可以是座位相鄰的，也可以是隨機指定的），以此類推，形成接龍。
游戲進行中，教師可適當(dāng)加快節(jié)奏，增加挑戰(zhàn)性，同時觀察幼兒的反應(yīng)與參與度。
2. 創(chuàng)意故事時間：
分組進行，每組幼兒圍坐一圈，共同討論并選擇一個名字作為故事的主角。
引導(dǎo)幼兒想象這個名字的角色性格、外貌、經(jīng)歷等，并鼓勵幼兒輪流添加故事情節(jié)，共同創(chuàng)作一個簡短而有趣的故事。
教師巡回指導(dǎo)，適時給予肯定和建議，幫助幼兒豐富故事內(nèi)容。
3. 故事分享：
每組選一名代表，向全班展示并講述他們創(chuàng)作的故事。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
教師總結(jié)各組的創(chuàng)意點，強調(diào)團隊合作的重要性。
4. 記錄與展示：
邀請幼兒將自己小組的故事用圖畫或文字（教師輔助）記錄下來，并布置在教室的'展示區(qū)。
鼓勵幼兒利用課余時間繼續(xù)創(chuàng)作更多關(guān)于名字的故事，不斷豐富展示內(nèi)容。
5. 結(jié)束與延伸：
教師總結(jié)活動，強調(diào)名字不僅是我們的標(biāo)識，也是我們可以發(fā)揮無限想象力的源泉。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，將所見所聞融入自己的創(chuàng)作中。
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