[精華]大班語言教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特點。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的文學(xué)之美。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解小動物的生活習(xí)性和特點。

　　2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

　　2、多媒體課件9張。

　　3、樂曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

　　4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：做動物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）

　　2、提問

　　<1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）

　　二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性和特點。

　�。ㄒ唬�、播放課件一：駱駝

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論。

　　3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是——沙漠之舟。

　　（二）、播放課件二：鯊魚

　　1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的.牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號——海中狼。

　　（三）、播放課件三：企鵝

　　1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：企鵝是一種非�？蓯鄣膭游铮�它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

　�。ㄋ模�、播放課件四：袋鼠

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

　�。ㄎ澹�、播放課件五：猴子

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

　　三、初步感知詩歌

　　1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫——《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）

　　2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

　　3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）

　　4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

　　四、創(chuàng)意閱讀詩歌

　　1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）

　　2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

　　3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

　　1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩中的這些小動物嗎？你們想不想認識和了解更多的小動物呢？下面，老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。

　　2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物？想一想它們喜歡干什么？

　　3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

　　<1>、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚"，誰來了？原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"——（誰）喜歡在哪里——（干什么）"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。

　　六、延伸部分

　　1、小朋友，今天認識了這么多的動物，你喜歡和它們交朋友嗎？那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動物做朋友？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該關(guān)心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球）

　　七、結(jié)束課

　　小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）

　　附詩歌全文：

　　喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

　　教學(xué)反思：

　　仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

　　如我在教學(xué)《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞。”“我喜歡在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界�！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。”“我喜歡花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉�！薄拔蚁矚g看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生�！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開�！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖�！�

　　像這樣的好詞佳句充溢在每個學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣�？吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫作欲望已強烈到了極點！因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

大班語言教案 篇2

　　故事內(nèi)容:

　　在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

　　教學(xué)過程:

　　一、出示課件，講述故事

　　師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生:“因為它吃了很多東西。”

　　生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西�！�

　　師:那你們的愿望是什么呢?

　　生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。

　　生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。

　　生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　……

　　師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

　　生:我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。

　　二、出示名人頭像，樹立遠大理想

　　師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的'是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……

　　師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!

　　三、完成寫繪作業(yè)

　　最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。

　　反思:

　　這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒飛翔的`愿望。

　　師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？

　　師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我能飛》。

　　1、教師示范朗誦詩歌。

　　師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容）

　　2、師幼一同朗誦詩歌。

　　3、為詩歌加上動作。

　　師：我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

　　三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　1、說

　　師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的語言來說一說吧。

　　2、畫

　　師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。

　　四、總結(jié)提升

　　小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　五、活動反思

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

　　3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。

　　2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

　　3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　　【活動過程】

　　一、開始部分；

　　1、聽音樂，孩子們學(xué)著小動物的`樣子進入活動室。

　　2、談話：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動物的��？（老師，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下！（拍手）今天，老師為小朋友們帶來了一個有關(guān)動物的故事，想知道故事里有哪些小動物嗎？（想）。好，請看大屏幕。

　　二、基本部分：

　　1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）

　�。�1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。

　�。�2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會打架、會找不到東西吃，會沒有房子��？會成為好朋友……）

　　（3）繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會想出一個什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）

　　（4）繼續(xù)講完故事。

　　2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。

　　3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時地給與提示。

　　剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會老師可要考考你們啊！

　　4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。

　　5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。

　　1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？

　　2）、它們是怎樣相處的？

　　3）、你有什么本領(lǐng)？

　　4）、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)？

　　5）、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？

　　6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。

　　7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進行故事表演。

　　表揚大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。

　　三、活動延伸：

　　1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？

　　2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲子，用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動手制作，老師來回指導(dǎo)，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。

　　3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。

　　2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標(biāo)本。

大班語言教案 篇5

　　語言活動：聽別人說話

　　活動目的：

　　1、能安靜地聽別人說話。

　　2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具若干。

　　活動過程：

　　1、點名。

　　引導(dǎo)語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。

　　教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

　　提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、游戲說說老師說的話。

　　玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的'話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。

　　3、你說我聽。

　　引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

　　4、我說你做。

　　教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

　　說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

　　2、樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《馬戲團里的`大獅子》。

　　2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。

　　活動過程：

　　1、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎？你們是怎么成為好朋友的？”

　　2、教師出示圖書，幼兒認讀故事名稱，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么？故事講了一件什么事情？”

　　3、看看議議，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來找朋友？”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎？為什么？”“獅子找到朋友以后，心里會怎么想？”

　　4、聽賞錄音故事，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友，你會怎么做？”

　　5、生活經(jīng)驗回憶，分享不同的感受：——“你會用哪些辦法找到朋友？找到朋友你有什么感覺？”

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過故事，引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做，建立自信心。

　　2.讓幼兒在日常生活中，通過自身的體驗，對他人懷有寬容的態(tài)度。

　　3.閱讀繪本，在閱讀過程中，通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。

　　4.在閱讀的過程中，用各種事情的真實嘗試，讓幼兒更深刻的理解繪本。

　　5.要想成為一個畫家，首先要開始畫一個“點”。

　　6.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課，談話導(dǎo)入。

　　“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，你們愿意聽嗎?”觀察畫面，認識封面，看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?

　　請幼兒為這個主人公起一個名字，發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。

　　二、播放ppt課件，講述故事

　　1.“ 美術(shù)課結(jié)束了，但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白�！�

　　此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂沒有畫?

　　2. 繼續(xù)觀察畫面，聽故事。 讓幼兒說一說，自己會不會畫畫，愿意的話請到前面來嘗試一下畫給大家看看。

　　大膽的嘗試之后，請幼兒說說自己還會干什么?

　　三、繼續(xù)播放講述故事，看看接下來發(fā)生了什么事情，會有什么驚喜等著主人公么?

　　讓幼兒討論得出畫點也可以畫出很多種的變化，里面貫穿一個科學(xué)知識：藍色和紅色混合變成紫色。

　　四、故事結(jié)束，小結(jié)。

　　故事講完后，請幼兒來說說自己可以做的事情，意識到自己的能力，知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)�嘗試，我們應(yīng)該勇敢的去實踐!

　　延伸活動：

　　在區(qū)角活動中創(chuàng)設(shè)一個“我能”的區(qū)域，鼓勵幼兒進行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動的.展示。

　　活動反思：

　　當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

　　剛開始故事就很安靜，結(jié)果孩子們真的聽進去了，然后家長們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動每個孩子都聽得很認真，不知道他們真正理解了多少，但是，我想，這個就是開始。我在活動結(jié)束后，給家長小結(jié)了一下，希望家長多給孩子機會，讓孩子成長是需要空間的，雖然這個不是一下子就能顯現(xiàn)出來的，然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信，這個繪本有這種改變的力量。

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