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大班教案

時(shí)間：2023-10-20 09:26:38 教案我要投稿

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大班教案9篇(實(shí)用)

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案9篇(實(shí)用)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展身體動(dòng)作能力的同時(shí)提高語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒兒歌、動(dòng)作一致的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干，球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個(gè)。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)單固定。場(chǎng)地布置如圖：

　　游戲過(guò)程：

　　將幼兒均分成兩隊(duì)，分別站在圓線(xiàn)外，每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始音時(shí)，小朋友迅速向本方的`籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝，反之為敗。

　　游戲過(guò)程：

　　1、擲完球后，要迅速回到站位線(xiàn)上，如兩隊(duì)投中球數(shù)相等，以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的，球?yàn)榱硪魂?duì)所有。

　　2．小布球游戲與其它游戲結(jié)合：

　　(1)與兒歌(表演)游戲結(jié)合。游戲準(zhǔn)備：每人手持一(兩)個(gè)"布球"；兒歌一首。

　　(2) 原地左手持"布球"于胸前，右手五指并攏

　　(3) 屈臂向內(nèi)擺至胸前，身體稍右轉(zhuǎn)，眼看手。

　　(4) 右手食指朝頭上斜前方點(diǎn)，眼看指尖。

　　(5) 右手下劃，食指觸布球，同時(shí)換右手持球，眼看布球

　　(6)右手持布球，仿拍球狀，按節(jié)奏蹲起2次。

　　(7) 兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時(shí)左腿

　　(8)由后向前踢布球。

　　(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

　　活動(dòng)反思：

　　體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 鍛練跳、鉆、垮、跑得技能及身體平衡力。

　　2. 通過(guò)游戲，體驗(yàn)成功為紅軍送糧食的自豪感。

　　3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 平衡木一個(gè)、跨欄兩個(gè)、輪胎四個(gè)、隧道袋兩個(gè)、藍(lán)色大框三個(gè)，沙包若干（糧食）

　　2. 歡快的音樂(lè)《牛仔很忙》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、播放音樂(lè)《牛仔很忙》做熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶著幼兒隨著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、學(xué)本領(lǐng)“跳、鉆、垮、跑”的技能及身體平衡力

　�。�1）教師: 今天接到通知說(shuō)紅軍叔叔們的糧食快用完了，需要我們班小朋友幫忙去送糧食，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（2）教師: 但是在送糧食的過(guò)程中，小朋友們會(huì)遇到一些困難，需要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)才能安全送達(dá)

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)跳，鉆，垮，跑及走平衡木保持身體平衡力的技能。

　　1、教師示范跳，鉆，垮，跑，走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)

　　2、將幼兒分為組進(jìn)行練習(xí)

　　三、“我為紅軍送糧食”，增強(qiáng)幼兒的`集體榮譽(yù)感及獲得成功后的喜悅感

　�。�1）將幼兒分為男各兩組，聽(tīng)口令，當(dāng)教師吹響口號(hào)時(shí)，每組的前兩位幼兒背著糧食越過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)將“糧食”放置糧食倉(cāng)中（藍(lán)色大框）然后跑回至隊(duì)伍的最后面，下一位開(kāi)始幼兒繼續(xù)送“糧食”，(在練習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)有幼兒不能一次性堅(jiān)持完成，如:在跳的過(guò)程中，會(huì)有部分幼兒堅(jiān)因?yàn)槔鄱鴪?jiān)持不下來(lái)便改為走，走平衡木時(shí)剛開(kāi)始未能完整的的走下來(lái)，總會(huì)有腳踩到地面上失去平衡力等等老師要采取鼓勵(lì)，激勵(lì)的方式，或是和小朋友們一起為他們加油喝彩增強(qiáng)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒不怕困難，努力堅(jiān)持就會(huì)成功。)

　�。�2) 游戲一: 哪一組先將糧食送完哪一組獲勝

　�。�3）游戲二: 在規(guī)定的時(shí)間里，哪一組送的糧食多哪一組獲勝

　�。�4）游戲三: 選出最強(qiáng)的一組男和一組女進(jìn)行比賽，哪一組先將糧食送完哪一組獲勝（規(guī)則: 每次送糧食一位幼兒只能拿一袋糧食）

　�。�5）教師總結(jié)

　　四、隨著輕音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)

　�。�1）放松運(yùn)動(dòng)

　�。�2）教師: 今天我們?yōu)榧t軍叔叔們護(hù)送糧食，紅軍叔叔們非常開(kāi)心，他們讓我代替他們感謝小朋友的幫助，謝謝大家�。�！

　　活動(dòng)延伸:

　　家園共育: 講述有關(guān)紅軍的小故事

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)中，以“為紅軍送糧食”為主線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒前路坎坷會(huì)遇到困難而需要學(xué)習(xí)跑、跳、垮、鉆、的技能及身體的平衡力，通過(guò)游戲的方式讓幼兒學(xué)會(huì)幾項(xiàng)技能，在比賽中也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和獲得成功的喜悅感，同時(shí)，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅(jiān)持的良好品質(zhì)。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話(huà)這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話(huà)念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話(huà)的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話(huà)念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

　　2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的.視頻，小鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

　　(二)通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

　　3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

　　活動(dòng)反思：

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

　　小百科：皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品，一般小孩子愛(ài)玩，可同時(shí)供多人玩耍，但需要倆個(gè)人同時(shí)架著，也有的人架在倆顆距離較近的樹(shù)之間玩。適合戶(hù)外活動(dòng)。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

　　三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

　　2．讓餐廳和超市的`工作人員了解活動(dòng)的目的。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng)，分享勞動(dòng)成果，以及在成人的肯定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

　　五、活動(dòng)流程

　　（一）感知生活

　　1、去娃娃餐廳用早餐，觀(guān)察服務(wù)員的工作。

　　2、去超市購(gòu)物，觀(guān)察工作人員的工作情況。

　�。ǘ� 集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

　　說(shuō)明

　　教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

　　（三）參加勞動(dòng)。

　　說(shuō)明

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

　　２、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀(guān)察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　�。ㄋ模� 交流情感。

　　說(shuō)明

　　集體交流："你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

　�、矊W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�、禈�(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　�、泵利惖拇禾靵�(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動(dòng)）

　�、哺惺芨枨�，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂(lè)，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　�、毙蕾p歌曲

　　師：柳樹(shù)可真美啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的.柳樹(shù)是什么樣的？

　�、步柚鷪D譜理解歌詞

　�。�1）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？

　�。�2）幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

　�。�3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。（師指圖演唱）

　�。�4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

　�、硨W(xué)唱歌曲

　�。�1）完整演唱1、2遍

　�。�2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

　�。�3）柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）

　�。�4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）

　　三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

　�、钡谝环N簡(jiǎn)單的二聲部合唱

　　一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）

　　⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

　　第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱）

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò) 幼兒操作，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　2、使幼兒認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)位置關(guān)系及兩人協(xié)作能力培養(yǎng)。

　　3、通過(guò)對(duì)“柳條”位置、形狀變化來(lái)比較其長(zhǎng)短，以發(fā)展幼兒的守衡概念。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紋紙、大頭針、泡沫板、剪刀、

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)引入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，上星期我們到戶(hù)外看了外面的春天的景色，那么我們看到了什么�。�

　　幼兒：迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，石榴花開(kāi)了……

　　教師：小朋友們說(shuō)得真好（拿出柳條）小朋友們看看老師拿的是什么呀？像不像一根柳條，好不好看啊？

　　幼兒：好看。

　　教師：好，我們就來(lái)做柳條好不好？

　　幼兒：好。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行

　　教師：小朋友們看我來(lái)撮柳條，我往左，楊老師往右。小朋友們看仔細(xì)了，看看這是我的左手，這是楊老師的.右手，我們?cè)囈幌履懿荒艽槠饋?lái)……這樣撮能不能變成一根柳條？

　　幼兒：不能

　　教師：好，我們?cè)賮?lái)試一試，看看我往左，楊老

　　師也往左……一根漂亮的柳條完成了。再試試我往右，楊老師也往右……也能撮出來(lái)對(duì)不對(duì)？

　　幼兒：對(duì)

　　教師；對(duì)了，我請(qǐng)楊老師發(fā)紙〈將幼兒兩兩分組〉教師在旁給予指導(dǎo)……

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　簡(jiǎn)單對(duì)幼兒作品給予總結(jié)

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、將幼兒的“柳條”進(jìn)行比較長(zhǎng)短。再將其形狀及位置的改變來(lái)培養(yǎng)幼兒的守衡概念。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　據(jù)報(bào)道：“如今的孩子從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就失去了學(xué)習(xí)或使用方言的機(jī)會(huì)。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得的科學(xué)規(guī)律，3至6歲的學(xué)齡前兒童處于語(yǔ)言習(xí)得的敏感期。如果在這個(gè)語(yǔ)言敏感期的階段，讓孩子在輕松自然的交流與娛樂(lè)中把普通話(huà)和上海話(huà)都掌握好�！睘榇私Y(jié)合主題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng)。

　　《阿拉才是中國(guó)人》是一首瑯瑯上口的兒歌，并且非常有趣。兒歌中把不同地方的方言都融和在了其中。滿(mǎn)足幼兒興趣的同時(shí)，也讓孩子們了解了不同地域“我們”的說(shuō)法，同時(shí)又讓能孩子們感受中國(guó)是個(gè)地域廣闊的大家庭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地用上海方言念兒歌，熟悉兒歌。

　　2、知道中國(guó)有很多民族方言，有進(jìn)一步了解民族特點(diǎn)的興趣和探索愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民族娃娃若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引出，引發(fā)幼兒對(duì)上海話(huà)的興趣

　　你會(huì)用上海話(huà)介紹自己?jiǎn)幔?/p>

　　二、新授兒歌：阿拉才是中國(guó)人——理解兒歌內(nèi)容，念準(zhǔn)字音

　　1、出示民族娃娃，觀(guān)察服飾特征，猜猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的.？

　　2、師完整念兒歌

　　提問(wèn)：從兒歌里聽(tīng)到了什么？

　　說(shuō)到了哪幾個(gè)地方的人？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：人、花帽、親親熱熱

　　4、幼兒跟著老師一起念兒歌

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)上海人、新疆人、無(wú)錫人……都是一家人？

　　知道中國(guó)人還有哪些人？

　　三、活動(dòng)延伸——有進(jìn)一步了解民族特點(diǎn)的興趣和探索愿望

　　能不能把你知道的各個(gè)地方的人編到兒歌里去？回去和爸爸媽媽一起試一試，明天再來(lái)念念這首兒歌。

大班教案篇8

　　《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè)旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂(lè)樂(lè)段，并樂(lè)意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè)的前提下，嘗試根據(jù)音樂(lè)情節(jié)的變化變換隊(duì)形。

　　其實(shí)剛開(kāi)始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，那么這次會(huì)有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?

　　活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：

　　1.情景導(dǎo)入

　　在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的.不同樂(lè)段分辨出來(lái)了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。

　　2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，

　　特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀(guān)的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。

　　3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)的合理性

　　考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱(chēng)，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱(chēng)才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

　　其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。