大班教案【大全4篇】
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�(lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢�(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。
大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的'輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
�。�2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
�。�1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
�。�2） 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2.教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
�。�1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。
提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧小⒄R、美觀）
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？
對(duì)稱軸在哪里？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，
明天來(lái)告訴老師好嗎？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計(jì)時(shí)；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。▓D片：離園倒計(jì)時(shí)）師：看，這是什么？
追問(wèn)：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心
1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的.樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？
5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫(huà)送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔(dān)心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀察圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫(huà)的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到？
�。�1）生生互動(dòng)
（2）預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來(lái)提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒊栽顼�，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
2、再也見(jiàn)不到幼兒園的好朋友和老師了
（1）追問(wèn)：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來(lái)解決？
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開(kāi)了幼兒園，以后再見(jiàn)到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們可以互相留下電話號(hào)碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會(huì)遇到更多的老師，交到更多的好朋友。
3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦？
�。�1）追問(wèn)：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會(huì)怎么做？
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來(lái)的糧食，我們一定要愛(ài)惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌�，也可以和小學(xué)老師說(shuō)一聲，請(qǐng)老師幫忙處理。
學(xué)習(xí)類：
1、小學(xué)里作業(yè)太多了來(lái)不及做，怎么辦？
�。�1）同伴間互動(dòng)
（2）小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。
（3）預(yù)設(shè)小結(jié)：對(duì)啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時(shí)間。
2、怎樣才能取得好成績(jī)？
預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會(huì)取得好成績(jī)的。
3、下課十分鐘做些什么事情？
�。�1）小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說(shuō)說(shuō)話，不過(guò)要注意安全。
4、怎樣才能當(dāng)上小干部？
（1）同伴間討論
�。�2）小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。
安全類：
1、遇到壞人，怎么辦？
�。�1）生生互動(dòng)
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：萬(wàn)一遇到壞人，千萬(wàn)要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來(lái)幫忙，如果有機(jī)會(huì)要撥打110，向警察叔叔求助。
歸納提升：小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學(xué)里一樣有可愛(ài)的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)小朋友扮演小落葉，在場(chǎng)地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì)兒后，老師開(kāi)始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。
2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：
把小落葉的`位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂(lè)曲或歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看十六宮格拍節(jié)奏。
3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。
4.游戲：小落葉回家。
玩法：8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開(kāi)，代表小落葉的家。請(qǐng)8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開(kāi)始，“小落 葉”們自由地在場(chǎng)地間玩耍，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小朋友有節(jié)奏地?cái)?shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開(kāi)始。
5.音樂(lè)游戲：數(shù)落葉。
玩法：全體幼兒圍成一圈，請(qǐng)一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結(jié)束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數(shù)落葉人開(kāi)始捉小落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖譜的幫助，感知樂(lè)器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)
2、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫(kù)企企動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
庫(kù)企企音樂(lè)、山、馬、洞門(mén)圖譜各一張、洞門(mén)一扇
小孩頭飾一個(gè)、畫(huà)有箭頭的圖片一張、圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1、師：今天周老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲里的人還會(huì)說(shuō)話呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，他們到底說(shuō)了些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企
3、欣賞音樂(lè)第二遍，要求幼兒和音樂(lè)中的人一起說(shuō)
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)中的人在說(shuō)話的時(shí)候，我們和
他一起說(shuō)，我要聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)看是你們說(shuō)得好還是里面的人說(shuō)得好？
二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：那他們?yōu)槭裁匆f(shuō)庫(kù)企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）原來(lái)這是一個(gè)魔法師的'咒語(yǔ)，在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫冬冬，整天不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問(wèn)他的爸爸：“爸爸，世界上有沒(méi)有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說(shuō)：“哪有這樣的寶貝�。俊庇幸惶�，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過(guò)他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過(guò)好幾座山，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞門(mén)說(shuō)庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企，門(mén)就打開(kāi)了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽(tīng)了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說(shuō)路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。
2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動(dòng)作時(shí)配上語(yǔ)言節(jié)奏）
魔法師還有一個(gè)秘密，如果你們?cè)谀钪湔Z(yǔ)的時(shí)候能加上不同的動(dòng)作，那咒語(yǔ)就會(huì)更加靈驗(yàn)了，請(qǐng)你們趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，給咒語(yǔ)加上一個(gè)有趣的動(dòng)作來(lái)（鼓勵(lì)幼兒除了做手上的動(dòng)作外，還可以做一些腳上的動(dòng)作以及全身的）
3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動(dòng)作）
4、師：門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，為什么沒(méi)有打開(kāi)呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z(yǔ)的時(shí)候，聲音太輕了，
而且動(dòng)作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門(mén)才會(huì)打開(kāi)，那我們?cè)賮?lái)試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動(dòng)作）
三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書(shū)
1、師：門(mén)還是沒(méi)有打開(kāi)，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小椅子搬到旁邊來(lái)，
清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）
2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝
師：路上有張紙，原來(lái)是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個(gè)領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個(gè)領(lǐng)頭人）
3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂(lè)找到寶貝。
師：原來(lái)寶貝就是書(shū)，書(shū)里有許多的知識(shí)。我們學(xué)了這些知識(shí)后就會(huì)變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書(shū)拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書(shū)分給幼兒，結(jié)束）
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案05-13
大班安全教案范文大班《安全》教案04-20
大班教案06-08
大班的教案06-11
大班教案07-20
【精選】大班教案08-20
大班教案【精選】08-16
大班教案【經(jīng)典】07-24
【經(jīng)典】大班教案08-10