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大班教案

時間：2023-10-16 09:03:52 教案我要投稿

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大班教案8篇【精品】

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案8篇【精品】

大班教案篇1

　　教案活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：

　　對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

　　2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎?

　　(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

　　(小結(jié)：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

　　(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

　　2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

　　小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。

　　(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

　　(三)、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

　　師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗)

　　(四)、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

　　師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　(五)、擴(kuò)展經(jīng)驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

　　活動背景：

　　在玩水的活動中，常常發(fā)現(xiàn)孩子們對"沉浮"的現(xiàn)象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導(dǎo)孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學(xué)知識，而是要培養(yǎng)孩子對科學(xué)知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學(xué)會主動探索、獨立思考，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的'科學(xué)探究精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　2.在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能實驗操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

　　2.記錄紙、筆。

　　3.有關(guān)死海PPT。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容：

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢?

　　2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水，一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　二.小組合作，操作探索-實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

　　1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃-糖，綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)2、幼兒進(jìn)行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師生共同小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

　　為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

　　師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

　　三.擴(kuò)展經(jīng)驗：死�？匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

　　幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

　　師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

　　在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

　　教學(xué)反思：

　　1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

　　2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

大班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來的意境美。

　　2.嘗試用點畫的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗作畫的趣味。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt：莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片；

　　2.背景音樂：可尼的蝴蝶；

　　3.盤子及水粉作畫工具

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└兄獙嶓w睡蓮實物的畫面美

　　1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面。

　　師：你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的夢，讓我們也靜靜地躺下來做個美美的夢吧！

　　2.播放音樂，幼兒雙手交叉做睡覺狀。

　�。ǘ┬蕾p名畫《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美

　　1.色彩感知

　　師：老師這里有幾幅名畫睡蓮圖，我們一起來感受它的美

　�。�1）這幅畫用了哪些顏色？

　�。�2）這么多的綠色給你什么樣的感覺？

　　小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的，寧靜的感覺。

　　2.線條感知

　　提問：接下來，我們再看看睡蓮的花朵，它們有什么特征呢？他們好像在干什么？

　　小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很柔美，眼前的睡蓮像一個個美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。

　　3.布局感知

　　提問：小河里的.睡蓮多嗎？你是怎么看出來的？這些睡蓮生長有什么特點？

　　小結(jié)：有的生長的睡蓮有很多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方，有的離我們很近。

　�。ㄈ┬蕾p其他幾幅睡蓮圖，認(rèn)識畫家——莫奈

　　(1)那么這么美的畫是誰畫的呢？我們來認(rèn)識一下，他叫莫奈，住在遙遠(yuǎn)的法國，他是印象派的代表人，他擅長畫自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。

　�。�2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來欣賞一下吧。

　　提問：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺得他們美在哪里？

　�。�2）師：這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏，真是太美了。

　�。ㄋ模┯變焊兄x作畫

　　1.教師示范：既然莫奈的畫這么美，那么請小朋友也把心中的睡蓮也畫下來，筆頭點一點，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。

　　2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤，你們可以自己選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕緊去畫自己的睡蓮吧。

　　提醒幼兒

　�。ㄎ澹┯變豪L畫，整合作品

　　（1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特

　　師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

　�。�2）請幼兒把睡蓮放到支架上。

　�。�3）師：眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中，了解植物生長的不同狀態(tài)。

　　2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系，樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制三種植物生長狀態(tài)的PPT，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示“爭陽光”的文字卡片：認(rèn)識這些字嗎？（爭陽光），什么意思呀？

　　爭陽光就是努力爭取得到陽光

　　2、猜猜誰可能會來爭陽光？

　　還有誰需要陽光的，也要來爭陽光？

　　小結(jié)：原來我們?nèi)�、動物、植物的生長都需要陽光。

　　二、閱讀理解

　　（一）觀察閱讀PPT1，

　　提問：這是哪里？（綠色家園）誰來爭陽光了？

　�。ǘ╅喿x理解向日葵爭陽光的過程觀察PPT2

　　1、向日葵是怎樣爭陽光的呢，我們一起來看看聽聽吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭到陽光了。

　　2、向日葵是怎樣爭陽光的？

　　小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長高的辦法去爭取陽光，使自己生長得更好。（出示相應(yīng)文字）

　　（三）草莓、葡萄爭陽光

　　草莓和葡萄可著急了，也急著要來爭陽光，它們是怎樣爭到陽光的呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3

　　1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況

　　2、請幼兒個別交流。

　　3、我們一起來看看，它們究竟是怎么來爭陽光的？

　�。�1）葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的？播放PPT4、5。

　　小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）

　�。�2）葡萄和草莓是怎樣爭陽光的？

　　小結(jié)2：草莓的'辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

　　（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）

　　總結(jié)：不同的植物爭陽光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來爭陽光的，我們一起來說說、分分吧。

　　2、幼兒分組操作，并交流糾錯。

　　結(jié)束語：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭陽光的方法，以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo) ：幼兒通過實驗操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實驗活動，從中體驗到科學(xué)探索的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　重點難點

　　1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

　　2、幼兒能正確地操作實驗，并明白其中的科學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透明杯子若干、

　　2、實驗記錄單、記錄筆、

　　活動過程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入。

　　觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友們，今天老師給小朋友變個魔術(shù)，一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦！

　　首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分離漂游起來。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小朋友一起去揭秘吧！

　　二、實驗操作。

　　一、出示實驗材料和教具，幼兒大膽猜測。

　　1、出示水和油，幼兒通過仔細(xì)的觀察和猜測之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

　　水是無色、無味、透明、流動的液體。

　　油是有色、有味、流動的液體。

　　2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出示教具，幼兒大膽猜測，教師記錄幼兒猜測結(jié)果。

　　油在水面上油在水的下面油在水的中間

　�。ǘ�、幼兒第一次操作實驗。

　　1、教師介紹操作材料，提出操作要求。

　�。ㄙN有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）

　　教師邊操作邊講要求：

　�。�1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透明水杯中加入油。

　�。�2）、用小木棒使勁的攪拌，在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

　�。�3）、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。

　　2、幼兒自主操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄓ變和ㄟ^操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。

　　3、教師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在水的上面。

　�。ㄈ�、幼兒第二次實驗，展示記錄結(jié)果。

　　剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次實驗，給油中加入水，攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

　　1、教幼兒認(rèn)識實驗記錄單，講清記錄規(guī)則。

　�。ㄋ{(lán)色代表是水，黃色代表油，實驗后仔細(xì)觀察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來。

　　2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

　　3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

　　教師小結(jié)：因為油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

　　附實驗記錄單：

　　4、揭密：這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因為老師這支“神奇的.筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分離，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

　　三、拓展延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫，并觀察其中的奇妙之處。

　　2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分離”的實驗，鞏固已有經(jīng)驗。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個個通過自己的小手做了實驗，并從實驗中初步懂得了油和水分離的原理，科學(xué)探索是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探索科學(xué)的奧秘，大家可要繼續(xù)加油哦！

大班教案篇5

　　活動設(shè)計背景

　　太陽雖然對幼兒來說經(jīng)�？吹剑烤故鞘裁礃觾�，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設(shè)計了探索太陽的活動，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。

　　難點：引導(dǎo)幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽》。

　　二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

　　三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的'：

　　1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發(fā)光。

　　2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。

　　四、太陽的用處：

　　1、給整個世界帶來了光明。

　　2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

　　3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

　　4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：

　　A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。

　　B組、用紅毛線繞太陽。

　　C組、用彩色筆畫太陽。

　　D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽。

　　活動延伸：

　　1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

　　2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。

　　教學(xué)反思：

　　本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認(rèn)識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化。

　　2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

　　2、木偶表演《皮皮歷險記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的變化。

　�。�1）、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的變化。

　　教師：皮膚在運(yùn)動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）

　�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

　�。�3）、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。

　　教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢？

　�。�2）、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。

　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。

　�。�1）、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

　　教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等。）

　�。�2）、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

　　教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的'時候，感覺皮膚是怎樣的？當(dāng)小朋友身體健康的時候又有什么感覺？

　�。�3）、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

　　（4）、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗，感受、了解風(fēng)速的不同。

　　2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　活動準(zhǔn)備：風(fēng)車、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。

　　師：看，今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車)

　　師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

　　師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!

　　二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。

　　如：用手扇出風(fēng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

　　師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

　　師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

　　三、通過故事，了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化。

　　1、教師講述故事。

　　師：風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》。

　　師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據(jù)孩子們對故事中的風(fēng)進(jìn)行小結(jié))

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，交流、討論自己對風(fēng)的印象。

　　師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

　　四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。

　　師：你喜歡圖片上的.哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?

　　師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?

　　師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。

　　2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

　　師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

大班教案篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點段落。

　　3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)用PPT。

　　2、幼兒認(rèn)識過各種會旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。

　　3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

　　【活動過程】

　　一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

　　師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。

　�。ā坝靡痪湓拋碚f”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達(dá)能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。）

　　師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

　�。ā稗D(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強(qiáng)目的性的。）

　　二、傾聽故事開始部分。

　　教師邊播放PPT邊講述故事。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫……

　　（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。）

　　三、請幼兒來做小偵探，仔細(xì)觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？

　�。ㄕ嬲M(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）

　　四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

　　1、教師講述故事。

　　師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機(jī)器的圖片）

　�。�1）幼：小狗喜歡看果汁機(jī)。

　　師：果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）

　　教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機(jī)，草莓放進(jìn)去怎么樣啊？幼：會跳會動。師：跳動的草莓，被果汁機(jī)怎么樣啊？哦，被果汁機(jī)打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

　�。�2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　�。�3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的.、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團(tuán)。師：面粉團(tuán)怎么樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團(tuán)。師：變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　�。�4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機(jī)？師：攪拌機(jī)怎么用��？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香�。∫恢鞭D(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

　　2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

　　師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！

　　3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。

　　（1）（觀看圖加文圖11）

　　師：小狗喜歡看果汁機(jī)，大偵探也跟著看，看到…

　　幼：跳動的草莓。

　　師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

　�。�2）（觀看圖加文圖12）

　　師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，誰來說一說？

　　教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機(jī)，大偵探也跟著看

　　師：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？

　　幼：軟軟。