中班教案合集（9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
游戲目標(biāo)：
通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
空?qǐng)龅�、西�?頭飾)
游戲玩法：
大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開(kāi)始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的.身邊，輕輕地拍頭問(wèn)："西瓜熟了沒(méi)有"?被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)："沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說(shuō)："熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開(kāi)始。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高，初步形成了數(shù)的概念，能夠正確計(jì)數(shù)并說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)，已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù)，接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中，數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量，它是真實(shí)存在于生活中的；但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念，要求幼兒有更深入的認(rèn)識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、會(huì)確定10以內(nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，提高幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》的音樂(lè)
2、示范用塑料瓶10個(gè)，瓶口貼上數(shù)字1~10，瓶身用即時(shí)貼包一圈，上面裝飾好“扣子”。
3、數(shù)字卡1-10，雪梨圖片25張，蘋(píng)果圖片30張。
4、寫(xiě)有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。
5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子，以及即時(shí)貼做的“扣子”若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友你們好！今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一些朋友，看，它們是誰(shuí)呀？教師請(qǐng)出蘋(píng)果寶寶和雪梨寶寶。
2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請(qǐng)幼兒出來(lái)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個(gè)沒(méi)有配對(duì)的，單獨(dú)剩下一個(gè)。都有一個(gè)單獨(dú)著（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)），向幼兒提問(wèn)：這樣的.數(shù)叫什么數(shù)呢？（單數(shù)）
3、出示蘋(píng)果2、4、6、8、10（五組），請(qǐng)幼兒出來(lái)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個(gè)1對(duì)的，到最后都能成雙。向幼兒提問(wèn)：這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢？（雙數(shù)）
4、引出數(shù)字瓶子寶寶，請(qǐng)幼兒觀察
�。�1）介紹幼兒認(rèn)識(shí)瓶寶寶并觀察瓶身的扣子
師：今天我給你們還帶來(lái)了新朋友，看，它們是誰(shuí)呀？教師從1到10，一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶，并請(qǐng)幼兒念出它們的名字：1、2…10。
師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子，并找出它們一對(duì)一豎著排列的規(guī)律。
教師小結(jié)扣子排列的方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的，成不了雙，即是單數(shù)；2、4、6、8、10號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙，即是雙數(shù)。
�。�2）游戲：送瓶寶寶回家
師：總有單獨(dú)的扣子在最后的是單數(shù)寶寶，它們的家住在單數(shù)村，扣子都是一對(duì)一排列的是雙數(shù)寶寶，它們的家住在雙數(shù)村。請(qǐng)你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧！
5、給瓶寶寶貼扣子
請(qǐng)幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對(duì)一豎著貼），教師巡回指導(dǎo)，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。
幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對(duì)一的，就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個(gè)的，就是單數(shù)朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2．能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3．能大膽地講述自己操作的過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物投影儀。
2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個(gè)小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對(duì)，我們要玩"看誰(shuí)夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個(gè)共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量--幼兒第一次游戲。
1．提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰(shuí)夾得多，還要看誰(shuí)能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來(lái)。
2．教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)才能夾，聽(tīng)到停止口令時(shí)就要放下筷子。
3．幼兒游戲。 、
4．幼兒交流。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹你夾了幾顆什么？他夾的.種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰(shuí)比他夾的種子的數(shù)量多？
5．教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對(duì)了，而且也記對(duì)了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。
1．提出第二次游戲前的要求。 、
2．幼兒游戲。
3．幼兒交流。
四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)單腳站立并連續(xù)跳。
2、增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在地面上畫(huà)好3—5個(gè)方格圖兩組，每人一個(gè)沙包。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)《走路》做模仿操，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
�。ǘ┗静糠�
1、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地上的小房子（方格圖），討論：怎么和地上的小房子做游戲？
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范游戲玩法。
將幼兒分為兩組，5人為一組，幼兒?jiǎn)文_站立準(zhǔn)備，用腳把沙包投進(jìn)第一個(gè)方格，幼兒?jiǎn)文_跳進(jìn)方格，再將沙包依次向下一個(gè)方格踢去。方格全部跳完者為勝。
3、教師向幼兒提出游戲要求。
要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動(dòng)和換腳，沙包要依次進(jìn)入方格，能跳格。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗；
（2）在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的`身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求、
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大掛歷，引起興趣。
提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
三、了解大月小月
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個(gè)日娃娃
五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。（比如：星期，英語(yǔ)，節(jié)日、節(jié)氣等）
六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
七、延伸。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
反思：
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色�！薄盀槭裁床灰粯幽兀俊�，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō)：“我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？”，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的�！�，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
附故事：
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的.娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
（二）幫媽媽找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂?huà)寢屢沂裁礃拥募~扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦�。處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的'紐扣嗎？）
�。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞��？
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài)；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí)，我班幼兒茅怡婕問(wèn)：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來(lái)怎么辦？”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。
第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲。
第四環(huán)節(jié)：通過(guò)變一變，讓幼兒觀察水的態(tài)圖片，想一想水變化的原因。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)故事進(jìn)行概括，了解水的特性。
2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)
2.酒精、綠茶、牛奶
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
1.朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。
可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。
小結(jié)：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心�？墒俏覀冇袔讉�(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？
�。ㄗ匀贿^(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）
二、說(shuō)一說(shuō)——教師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。
1.小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的？
2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？
小結(jié)：原來(lái)水是無(wú)色、無(wú)味、透明。
三、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲
準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個(gè)角色，教師扮演講述者）
四、變一變——通過(guò)水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的欲望
1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次嚴(yán)老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）
附故事：
一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)��！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ�，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿�！�?/p>
就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑�？”大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：“大頭兒子，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們?cè)竿�！�?（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的）
大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味。”（這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的`特性，）
大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了！”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo)）
大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個(gè)是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！
最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю�，并答�?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
“我的身體變變變”的主題活動(dòng)讓幼兒了解了自己身體各個(gè)部位，并發(fā)現(xiàn)我們每人都有一雙有趣的腳。現(xiàn)在，我們把關(guān)于腳的一些有趣的活動(dòng)，融人到教學(xué)里來(lái)，改傳統(tǒng)的教育模式，讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在豐富的游戲活動(dòng)中體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2.幼兒能運(yùn)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言大膽講述自己的感受。
3.學(xué)習(xí)用美術(shù)創(chuàng)作的手法表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.四條不同材料鋪設(shè)的路(墊子、沙子、小草、石子)。
2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多準(zhǔn)備一些)，5～10米長(zhǎng)白布一塊，顏料、彩筆若干。
活動(dòng)一：走小路
活動(dòng)過(guò)程
1.老師帶領(lǐng)幼兒唱著郊游的歌曲外出散步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。
2.討論問(wèn)題：
(1)小朋友來(lái)看看這有四條什么樣的小路。請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走走，然后說(shuō)己的感覺(jué)。
(2)師：小朋友們走在不同的路上，感覺(jué)是一樣的嗎?平時(shí)你們還走過(guò)什么樣
路?感覺(jué)如何?
(3)師：在小路上，我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍，體驗(yàn)一下是什么感覺(jué)?
老師了一些物品，如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多準(zhǔn)備一些)，幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍，體驗(yàn)不同的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸
幼兒有興趣的話，可以繼續(xù)探索新的玩法，還可以再去搜集更多的材料來(lái)嘗試。
活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)腳印畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1.帶幼兒觀察白布鋪成的路，引導(dǎo)幼兒討論：
(1)師：上一次，老師帶你們走了用不同材料鋪成的'小路，感覺(jué)怎么樣?
(2)師：今天，老師要讓小朋友去走一條很特別的路。請(qǐng)注意觀察這條路是用什么鋪成的。
(3)師：白白的布路看上去好看嗎?小朋友動(dòng)動(dòng)腦，讓白布路變得更好看。
2.出示顏料，提出要求。
(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏料，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色，然后光腳沾上顏料，在布路上任意行走、跑、跳。
(2)師：小朋友，你們看現(xiàn)在的白布上有什么?(有很多五顏六色的小腳印。)
(3)師：仔細(xì)觀察一下，他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動(dòng)物。)
(4)師：我們把它變成一幅美麗的大畫(huà)，好嗎?那我們把它變成什么地方的場(chǎng)景呢?(大家共同討論，設(shè)計(jì)整體畫(huà)面。)
(5)師：小朋友可以根據(jù)我們整體畫(huà)面的要求，把自己想像的東西添畫(huà)上來(lái)。(注意提醒幼兒盡量發(fā)揮自己的想像，不要受別人的影響。)
3.幼兒自由交流，相互，共同完善作品并布置展覽。
活動(dòng)三 故事創(chuàng)編
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)每位幼兒繪畫(huà)出人物或動(dòng)物的形象。(畫(huà)的人物和動(dòng)物變活了，好像在跳舞，好像在說(shuō)話。)
2.引導(dǎo)幼兒用小腳丫創(chuàng)編故事。
3.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前，大膽表演自己創(chuàng)編的故事。
4.關(guān)注并分析幼兒講述過(guò)程中的有趣之處，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編。
5.活動(dòng)可延伸到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)評(píng)析
這一活動(dòng)設(shè)計(jì)非常注重幼兒之間的合作學(xué)習(xí)，教師通過(guò)合作腳印畫(huà)及進(jìn)行“有趣的腳”的故事創(chuàng)編活動(dòng)，為幼兒了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這三個(gè)活動(dòng)都是圍繞著我們的腳來(lái)開(kāi)展的，具有一定的連貫性，從而幫助幼兒維持對(duì)活動(dòng)的興趣。讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，對(duì)幼兒的想像能力、思維能力的發(fā)展都是有益的。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
活動(dòng)材料：
1.主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《新年賀卡》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞活動(dòng)室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。
教學(xué)反思：
今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
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