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《星星變奏曲》教案優(yōu)秀

時間：2023-10-14 07:50:42 教案我要投稿

星星變奏曲公開課教案優(yōu)秀推薦度：
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《星星變奏曲》教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《星星變奏曲》教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

《星星變奏曲》教案優(yōu)秀

　　1教學目標

　　1、了解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風格和流派。

　　2 、理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學習比擬、對比等修辭手法。

　　2學情分析

　　我班共有學生45人，其中男生19人，女生26人。本班學生的年齡大部分在16歲左右，也有少數(shù)偏大的學生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常。本班學生多都來自周邊地區(qū)，其中部分學生基礎(chǔ)較差，學習態(tài)度也不夠端正。本人于20xx年9月1日接手該班的班主任工作兼任教該班的語文課程，就二年半的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：

　　一、道德品質(zhì)方面

　　我班學生就總體來說，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動問好，同學之間也團結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，且知錯就改。

　　二、紀律方面

　　我班整體紀律較好，課堂上能專心聽講，上課講話做小動作的學生較少。也有個別學生坐不住，就是趴在桌子上。作為教師，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。當然最主要的還是要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有效情境，讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高45分鐘的課堂教學效率。

　　三、學業(yè)成績方面

　　我班學生學習熱情高，但注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不夠高，且有部分學生比較懶惰，作業(yè)不能及時完成。

　　四、身體狀況方面

　　整體來看，本班學生大部分好動，身體素質(zhì)普遍很好。只有個別學生抵抗力較差，愛生點小毛病，在今后的班主任教育教學工作中，主要是在體育鍛煉方面對學生進行耐心開導，堅持正面教育，讓學生做到不偏食、不挑食，均衡營養(yǎng)。平時加強鍛煉，認真積極的上好體育課，不斷提高自身的身體素質(zhì)。

　　五、家庭背景方面

　　我班學生家庭背景比較單純，學生均來自農(nóng)村，父母在外打工或經(jīng)商，由爺爺奶奶在家照管。此種類型的學生，由于家長在外忙于掙錢，對于子女的學業(yè)過問極少，更談不上輔導、督促了，導致這部分學生的成績出現(xiàn)明顯滑坡。

　　通過掌握的材料再加以分析，以便指導我今后工作有效深入地開展。

　　3重點難點

　　教學重點：通過對詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。

　　教學難點：通過對詩歌重點字詞的學習，體會詩歌營造的意境。

　　4教學過程

　　4.1 第一學時

　　教學活動

　　活動1【講授】星星變奏曲

　　解析課題

　　這首詩為什么題為“星星變奏曲”？

　　變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一。即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段。使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。

　　一、積累有關(guān)描寫星星的詞語

　　二、概括這兩節(jié)詩的大意。

　　1 節(jié)詩：黑暗籠罩大地，向往光明世界。

　　2 節(jié)詩：否定現(xiàn)實世界，決心追求光明。

　　三、學生再讀全詩，找出詩歌中的意象，思考其含義：

　　夏夜——柔軟得像一片湖

　　鳥——像星星一樣，落滿枝頭。

　　四、理解這些意象的含義：

　　1 柔軟得像一片湖：把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫馨如夢的美好感覺。

　　2 鳥落滿枝頭：點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的�！靶切锹錆M枝頭”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜，閑適、自在，這兩種情景在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比，而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯得生機，更富有直觀的動感和美感。“鳥落滿枝頭和星星落滿天空的聯(lián)想與類比，更生動的表現(xiàn)了“光明”的美好

　　3 。苦難的詩；凍僵的夜晚；被風吹落的星星

　　理解：每一首詩都是一群顫抖的星星，用暗喻的手法，表明“苦難的詩“所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷寂寞。星星的顫抖，是心靈的顫抖，因生活的壓抑，和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖

　　4、怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”

　　“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望，不僅太陽失去了，連“瘦小的星星”也被一顆又一顆的吹落，可見“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷無情。

　　5、“寂寞地燃燒”又是什么意思？

　　在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自由去尋找光明。寂寞突出孤獨，燃燒代表犧牲。

　　五：總結(jié)：

　　詩中的星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。

　　詩人反復詠嘆星星，表達他對光明的渴望。

　　六：作業(yè) ：

　　1 仿照這首詩：“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種期盼。

　　2 根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包括下面三個詞語，且不少于40個字。