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大班語言教案

時(shí)間：2023-10-10 11:16:03 教案我要投稿

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大班語言教案8篇【精】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案8篇【精】

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)出來，發(fā)展有的語言能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂的喜悅之情。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分。

　　出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來！）

　　咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！

　　大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

　　小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子，請(qǐng)你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

　　師：小朋友，小螃蟹要干什么？對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？

　　猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作？

　　先想一想再集體講。

　　師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

　　大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧！

　　小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復(fù)述大象的話）

　　2、幼兒自由講述后集體講述。

　　看！還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說說，看看他長(zhǎng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？

　　A、幼兒講述，有目的的傾聽。

　　也可以告訴客人老師。

　　B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

　　現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？

　　C、請(qǐng)幼兒兩講述。

　　3、游戲環(huán)節(jié)。

　　小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的'難題，他請(qǐng)我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢？你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？

　　你們想知道我們說了什么嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽。

　　師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）

　　4、講評(píng)。

　　小動(dòng)物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！

　　活動(dòng)反思：

　　《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng)，角色眾多，社會(huì)事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。

大班語言教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大。

　　2．感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩歌。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1．課件《我們的祖國真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。

　　2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

　　過程：

　　1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

　　師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？

　　我們的中國地圖像什么？

　　你覺得我們的祖國怎么樣？

　　小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的'祖國真大��！

　　2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌

　�。�1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

　　我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

　�。�2）教師朗誦詩歌

　　3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　�。�1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。

　�。�2）教師完整朗誦詩歌

　�。�3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

　　4.通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大

　　（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？

　　為什么說我們的祖國真大呢？

　　我們的祖國真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

　�。�2）幼兒自由討論、回答。

　�。�3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

　　5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

　　（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　�。�2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)

大班語言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。

　　2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

　　2、圖片若干(樹、山、鳥)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。

　　教師念兒歌，幼兒傾聽。

　　今天老師帶了一首很特別的兒歌，請(qǐng)你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?

　　教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開頭的字相同。)

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應(yīng)的`圖片。

　　——請(qǐng)說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

　　2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

　　——這一次要帶著一個(gè)問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?

　　3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

　　——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?

　　三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

　　——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?

　　2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——誰能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

　　3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

　　2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

　　3、集體分享。

　　附兒歌：九十九座山

　　九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排圖講述感興趣。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

　　3、通過自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

　　今天，我們來看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。

　　二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容。

　　1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們?cè)诟墒裁?

　　大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

　　2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?

　　3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?

　　這一次誰會(huì)贏呢?

　　4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了，之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來干什么?

　　三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內(nèi)容。

　　剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的.順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。

　　提示幼兒：編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

　　1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡回聆聽。)

　　2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。

　　教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我也給這四幅圖編了一個(gè)故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。

　　你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長(zhǎng)、精彩，結(jié)尾有趣等。)

　　教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話，說故事的氣語調(diào)等。

　　五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒再次講述故事。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　拔河這一活動(dòng)項(xiàng)目是集合了大部分學(xué)生的力量來進(jìn)行練習(xí)的，這周我給二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽教學(xué)，同學(xué)們甚是高興�？墒菑慕虒W(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場(chǎng)面積受限，不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動(dòng)，要給他們上什么課呢。一個(gè)比賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河比賽是同學(xué)們都比較興奮的活動(dòng)，一方面可以表現(xiàn)一個(gè)班集體的榮譽(yù)，也能通過練習(xí)來增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河比賽。

　　學(xué)生雖然高興，可是組織起來就有點(diǎn)難度了，不過正因?yàn)樗麄兊姆e極參與性，也擱置了他們的紀(jì)律性。一周下來在技術(shù)教學(xué)上沒有出現(xiàn)什么大的漏洞，但是在給學(xué)生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞；今天我聽說幾個(gè)班主任反應(yīng)學(xué)生上完體育課，說因?yàn)榘魏幽信即蛄似饋�。聽到這里甚是高興甚是愁，高興的是同學(xué)們都很積極，愁的是我自己沒有給學(xué)生講明白這是練習(xí)，沒有給他們灌輸比賽時(shí)友情第一，比賽第二的原則。

大班語言教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言，態(tài)度自然大方。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的`頭飾各一個(gè)。

　　2、小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

　　評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

　　2、師：“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�

　　評(píng)析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。

　　師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�

　　表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼

　　4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f什么？（出示畫面幼兒講述）。

　　（1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。

　�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會(huì)說什么呢？原來它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。

　�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥會(huì)對(duì)瘦葉子鳥說什么？

　　看！這兩只葉子鳥在干什么?原來他們?cè)诔臣�。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說什么?弟弟會(huì)說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？

　　5、舞會(huì)開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。

　　6、葉子鳥在跳舞的.時(shí)候被小鳥看見了，小鳥會(huì)想什么？又會(huì)說什么幼兒自由講述后，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。

　　7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？

　　8、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞��？爸爸是怎樣說的？

　　三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。

　　四．聽音樂做動(dòng)作

　　1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？

　�。ㄒ笥變哼呑鰟�(dòng)作邊說）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……

　　2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧。

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天落葉飄飄，兒童對(duì)秋天充滿暇想，活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的`理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)課件。

　　2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、觀察圖片

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。

　　2、談話

　　師：剛才你們看到了什么景色，誰來說說？

　　小朋友回答后，老師進(jìn)行小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌<<秋葉>>

　　1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。

　　教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片。

　�。�1）出示小螞蟻，渡船的圖片

　　師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說什么呢？

　　老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

　　（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。

　　師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？

　�。�3）出示小刺猬、扇子的圖片。

　　師：接下來誰會(huì)來呢？小刺猬看到落葉會(huì)說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？

　　（4）出示梅花鹿、餅干的圖片

　　這又是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？

　�。�5）出示小朋友的圖片

　　小朋友看到落葉，會(huì)想什么？

　　2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。

　　3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

　　三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！薄⒀笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊龋∨笥押孟髮�(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。