當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時(shí)間：2023-10-01 14:09:58 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語言教案集合（6篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案集合（6篇）

大班語言教案篇1

　　進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，也更加活動(dòng)起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

　�。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的'嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　�。菏卟耸俏孱伭摹�

　　3、出示PPT3：

　�。�1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　�。翰说乩锏氖卟碎L得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　�。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。

　�。哼@首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　�。�1）兩人一組。

　　（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

　　2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用大膽的語言表述自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

　　1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

　　2、只有一棵小樹，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢？（想）

　　二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容。

　　那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：

　　圖片一：

　　1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？

　　2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣？

　　圖片二：

　　1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

　　2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？

　　圖片三：

　　1、小猴來了，他在干什么？

　　2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

　　圖片四：

　　這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

　　圖片五：

　　小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙�、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢？我們的故事還沒結(jié)束，接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

　　圖片六：

　　播放聲音。

　　1、這時(shí)，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的`好朋友）

　　2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動(dòng)著手兒說再見？

　　圖片七：

　　1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

　　2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。

　　三、大膽表述根據(jù)圖片。

　　用大膽的語言表述自己的想法。

　　四、互動(dòng)討論。

　　小朋友們真厲害，這么快就會自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢？（是）其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？

　　小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥�，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木！

　　延伸活動(dòng)：

　　說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢？

大班語言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè)）。

　　3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜想導(dǎo)入

　　師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造？為什么？

　　師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的'出租車出發(fā)，去看一看吧！

　　二、創(chuàng)編故事（第1段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對話。

　　師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

　　師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

　　師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）

　　師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

　　（二）欣賞精彩句式。

　　師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創(chuàng)編故事（第2段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對話。

　　師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞�，我們來表演一下�?/p>

　　師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

　　師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評時(shí)語言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）

　�。ǘ┨子媒�(jīng)典句式。

　　師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？

　　師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個(gè)有趣的故事吧�。ń處熍錁吠暾v述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）

　　師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）

　　師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

　　先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

　　交流游戲中的創(chuàng)編。

　　師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！（幼兒教育）

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

　　師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

　　2、認(rèn)識封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的.故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

　　師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁�？它會怎么對小魚說？

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜淼�？（云朵狀的�?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會怎么做呢？

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

　　2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　3、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　4、能簡單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　2、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。

　�。�1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　�。�2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　①誰不喜歡她?為什么?

　�、谒娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

　　有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。

　�。�3）欣賞第三部分(最后部分)。

　　冬姑娘來到哪里?看到了什么?

　　出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

　　4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

　　5、請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

　　小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　活動(dòng)反思：

　　1、細(xì)節(jié)決定成敗。

　　我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

　　活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

　　2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

　　活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。

　　也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的'比較好。

　　3、教師要感情的投入。

　　教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。