【實(shí)用】科學(xué)教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。
2、嘗試運(yùn)用文字、符號或圖像制作“護(hù)綠卡”,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
關(guān)鍵點(diǎn):知道保護(hù)樹木的重要性。
活動過程:
一、觀看PPT,引發(fā)討論
1、提問:
1)在這些圖片上你看到了什么?
2)這樣做會產(chǎn)生什么后果?
2、討論:為什么要保護(hù)樹木呢?它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>
二、分享交流,經(jīng)驗(yàn)提升
1、交流:
1)你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料?
2)可以用一些什么方法來護(hù)理樹木?
2、小結(jié):護(hù)理樹木的.工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等,若要樹木長得好,可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。
三、小組制作,宣傳護(hù)綠
1、提問:我們小朋友都知道要保護(hù)樹木,可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時發(fā)生,我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢?(鼓勵幼兒想出多種宣傳方法,師做總結(jié))
2、師:我們可以做一些“護(hù)綠卡”,“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
1)幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)綠卡”。
2)教師巡回,與幼兒邊畫邊議。
3)將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。
3、延伸:我是護(hù)綠小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
《各種各樣的聲音》(小班)
設(shè)計(jì)意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動生成:
激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標(biāo):
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的'聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
3、聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩:請幼兒自選玩具
3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》
播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2.根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3.積極地與同伴合作進(jìn)行問答。
活動準(zhǔn)備:
圖片一幅。
活動過程:
1.觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發(fā)活動興趣。
指導(dǎo)語:你們看,誰來了?
2.觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
(1)觀察這三只動物尾巴的特征。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣子的?
(2)根據(jù)老師的提問完整回答。
指導(dǎo)語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
(3)完整朗誦童謠第一段。
3.遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣的.?
(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。
(3)集體交流。
4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。
指導(dǎo)語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
5.拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語:除了問小動物的尾巴,還可以問什么呢?
資料鏈接:
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長,
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
2、樂意參與活動,學(xué)習(xí)在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
活動準(zhǔn)備:
1、桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)
2、教學(xué)掛圖
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師:這是什么?樹上有什么?
小結(jié):這棵是橘子樹,上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
教師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié):原來是黃黃的橘子呀。
二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?
教師:它是什么形狀的?
教師:像什么?是什么顏色的?
教師:上面有什么?
教師:摸上去感覺怎么樣?
教師:聞一聞,什么味?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子,觀察、品嘗桔肉。
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
教師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
教師:哇!桔肉露出來了。
教師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
教師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并說說桔肉的味道。
教師:我們吃橘子的`時候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
教師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個橘子。
教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答
五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
教師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
教師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?效果分析
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、對制作會跑的小車感興趣:
2、探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程:
1、汽車展示會:幼兒參觀各種汽車作品。
——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流:這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?
2、汽車設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師:幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過關(guān)的`停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。
科學(xué)教案 篇6
教材分析:
《紙奶奶過生日》 是一個科學(xué)童話故事,以紙奶奶過生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識有多種特殊功能的紙,如音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等,幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化,引導(dǎo)幼兒體會科學(xué)的發(fā)展與社會的進(jìn)步,并具對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識滲透于童話故事之中,內(nèi)容深入淺出,語言生動有趣,符合中班幼兒的'年齡特點(diǎn)。本次活動引導(dǎo)幼兒 欣賞故事,鼓勵幼兒大膽想象積極表達(dá)對未來新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo):
1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能,豐富詞匯:恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2、能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話,根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。
3、大膽想象未來的新型紙,萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。
活動準(zhǔn)備:
紙奶奶的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語言》CD。
活動建議:
一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過生日”情境,引出故事內(nèi)容。
1、出示紙奶奶的圖片,帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日?
二、完整講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日?它們分別有什么本領(lǐng)?
三、分段播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。
1、播放故事第1 一 3段,豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問:第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙,你想做什么?哪些時候我們會恭恭敬敬的?
2、播放故事第4—6段。
提問:變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹,你想用變色紙和防皺紙做什么?
3、播放故事第7-9段,豐富詞匯:慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
提問:吸復(fù)紙可以用來干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙
奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?
4、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽想象,講述自己對未來的新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)?
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