中班教案7篇（優(yōu)）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
活動過程：
1.了解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的`，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
3.結束
(1)今年是什么生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、學會根據(jù)圖片上人物的動作，講述尼尼旅行途中，變魔術的情景。
2、通過教師的提問，按照故事的發(fā)展線索想象故事的內(nèi)容。
3、體驗故事神奇的情景，感受幫助他人后快樂的情緒體驗。
【活動準備】
幼兒用書，大書一本，橡皮泥一盒。
【活動過程】
一、師出示橡皮泥，引出主題。
師：看看，這是什么？如果給你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你會捏哪些東西？
（幼兒回答）
師：今天，我們一起來閱讀一篇有趣的.圖畫故事，故事的名字叫：尼尼變魔術
二、師出示大書，引導幼兒看書并閱讀。
師：橡皮泥尼尼學會了變魔術，他背著包高興地去旅行。尼尼去旅行，后來發(fā)生了什么事呢？
師一邊引導一邊讓幼兒回答問題。
三、師再次講故事
提問：尼尼來到了什么地方？發(fā)生了什么事？尼尼看見了是怎么做的？
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師請2—3個幼兒邊看圖邊講故事。
四、師用提問的方式幫助幼兒了解故事內(nèi)容，并帶領幼兒完整閱讀故事。
1、尼尼在馬路上看見了什么？他是怎么做的？
2、尼尼在飛機場、小河邊、樹林里，（屈老師）又看見了什么？他又是怎么做的？
3、尼尼幫助了別人，心里感覺怎樣？
4、你們喜歡尼尼嗎？為什么喜歡他？（使幼兒感受到幫助別人是件快樂的事）
五、師幼一起邊看書邊講故事2—3遍。
六、師組織幼兒討論：
假如你是尼尼，你想變成什么幫助別人呢？鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)圈的神奇之處，并能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)及操作結果。
2、發(fā)展幼兒的觀察思維和動手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對事物的探索欲望。
活動準備：1、投影儀、畫有一條、二條、三條線的圈各一、剪刀一把、雙面膠一盤。
2、畫有一條和兩條中線的圈各一個、長方行紙、剪刀各一、雙面膠若干。
3、PPT課件。
活動過程：
一、 談話導入。
老師：這是什么？上面有什么啊？
幼兒觀察回答。
老師：如果把這張紙變成一個圓圓的圈應該怎么做？
幼兒講述，老師示范。（把紙的一頭蓋在另一頭的上面，圈就做成了。）
二、 探索有一條中線的圈。
1、老師：這個圈的中間有一條線，如果沿著這條線剪一圈會怎么樣呢？
2、和幼兒探討剪法。
師：對折、開一個小口子，再沿著直線剪。
3、教師示范，隨機安全教育。
4、展示交流操作結果。
5、小結：我們把一個圈沿著中線剪開會變成兩個相同的圈。
三、 探索有一條中線的卷著的圈。
1、觀察這個圈的樣子，說說這個圈和剛才的圈有什么不同？
師：在我們的桌子上也有這樣的圈，你拿一個和小朋友看看有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒每人拿一個仔細觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？和剛才的圈有什么不一樣？
3、請幼兒講講發(fā)現(xiàn)。（形狀和顏色不同）
4、講述它的做法。一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一頭蓋在綠色一頭的.上面。
5、幼兒操作，教師巡視。
6、請幼兒猜測沿著這條中線剪開會發(fā)生的結果，教師記錄。
7請幼兒動手剪一剪，并觀察講述操作的結果。
8教師總結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，顏色交替。有兩個接頭，比原來的圈要細一點。
四、 探索有兩條線的卷著的圈。
師：還有更神奇的呢，我們把這個放到盒子里。
1、觀察這個圈的特點。
師：（把桌子下的盆子拿出來）：剛才我們的圈上有幾條線，現(xiàn)在的圈上呢？
2、猜測沿著線剪開的結果。
師：要是沿著這兩條線把它剪開，又會變出什么呢？
3、幼兒猜測結果，教師在記錄紙記錄。
4、教師和幼兒一起看看剪的線路，以免剪錯。
5、幼兒動手操作，教師隨機指導能力差的幼兒。
6、幼兒講述操作結果。
7、教師小結：我們剪開有兩條線的圈，變出了連著的一個大圈和一個小圈。
五：介紹一些有關這圈的知識。
1、麥比烏絲圈。
師：你知道這個圈叫什么名字嗎？
德國有一位科學家叫麥比烏絲，他發(fā)明了這個圈，所以這個圈就叫麥比烏絲圈。利用這個圈人們發(fā)明了過山車。
2、欣賞圈在生活中的應用。
師：在我們的生活中還有很多地方用到了圈，我們一起來看看。
欣賞PPT課件。
六活動延伸。
師：今天我們剪了一條線、兩條線的圈，看看老師手里的這個圈有幾條線？
如果我們沿著三條線剪開又會變出什么呢？
這個問題請小朋友回家去和爸爸媽媽一起解決。
中班教案 篇4
教學目標：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西
2、學習保護鼻子的方法
3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病
教學準備：
謎語 鼻子的圖片
教學過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
(謎底：鼻子)
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的`難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它�？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣圩o鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?
9、教師歸納保護鼻子的方法(適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受)
教學結束：
教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。
幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班教案 篇5
活動目標：
1。欣賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。
2。能夠有感情的朗誦兒歌。
3。知道愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5。學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點：
理解風景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語言表述。
活動難點：
能夠有感情的朗誦兒歌。
活動準備：
物質(zhì)準備：PPT、圖片、視頻經(jīng)驗準備：幼兒對廬山、井岡山、鄱陽湖、柘林湖初淺的了解。
活動過程：
一、談話導入師：美麗江西是我家，今天鄧老師帶你們一起去欣賞江西的風景名勝，好不好？
幼：好。
師：我們開著小汽車出發(fā)吧！
二、欣賞風景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們欣賞的是廬山（出示PPT），廬山美不美？
幼：美。
師：你在廬山看到什么？
幼兒回答。
師小結：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來非常的美麗，所以我們用一個詞來形容廬山叫：風景秀美。
師：接下來你們看看這是哪？（播放井岡山PPT）幼：井岡山。
師：你在井岡山上看到什么？
幼兒自由回答。
師：你們會發(fā)現(xiàn)在井岡山上有非常多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢？我們一起來看一個視頻？
幼兒觀看視頻。
師小結：這是井岡山，1921年的時候，老革命在這創(chuàng)建了中午第一個革命根據(jù)地，他們還發(fā)動了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們在井岡山會看到許多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個詞來形容它叫：革命圣地。
師：你們猜猜這是哪里？（播放鄱陽湖PPT）幼：鄱陽湖。
師：鄱陽湖有什么？
幼兒自由回答。
師小結：每到冬天的時候就有許多候鳥飛到鄱陽湖，這個時候看鄱陽湖就像一個候鳥王國一樣，所以我們也用一個詞形容它叫：候鳥王國。
師：最后，我們一起來欣賞下柘林湖，仔細看看柘林湖有什么？
幼：有許多小島。
師：許多小島在湖中像什么？
幼兒回答。
師小結：柘林湖中小島看起來既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個詞形容它叫：星羅棋布！
三、接龍游戲，鞏固提升。
師：剛剛我們欣賞了江西四處美麗的風景，你們還記不記得它的名字呢？
幼：記得。
師：那我來考考你們哈，（出示圖片）小朋友根據(jù)圖片說出相應的地名。
師逐一出示圖片，幼兒回答。
師：既然你們這么聰明，我們來玩?zhèn)�接龍游戲，看看誰的腦子反應最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。
幼兒與教師游戲。
師：小朋友們真是太聰明了，我的游戲升級了，看看誰還的腦子還能反應那么快！我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比如：風景秀美的廬山。
幼兒與教師一起游戲。
師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關成功，為了獎勵你們，老師帶來一首非常好聽的兒歌，請小朋友仔細聽，聽完之后告訴我這首兒歌的名字叫什么？
教師完整的朗誦兒歌。
幼兒回答。
師：讓我們一起來朗誦這首好聽的兒歌吧！
幼兒與教師一起朗誦。
男女分朗誦各一遍。
四、總結并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感師：今天我們學了一首兒歌叫《美麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的美麗，為了讓我們的.家鄉(xiāng)更加美麗，你們會怎樣愛護環(huán)境呢？
幼兒回答。
師總結：為了讓我們家鄉(xiāng)更加美麗，我們要從身邊小事做起，愛護環(huán)境，保護大自然。
活動反思：
上次活動結束后，發(fā)現(xiàn)孩子對風景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個詞匯了還沒理解，因此本次活動中做了一些改進，廬山的圖片改成廬山著名的景點，通過這些景點，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進一步理解風景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動中，添加了一個革命在井岡山會師的圖片，孩子進一步理解革命圣地的意思，活動結束后，發(fā)現(xiàn)孩子對風景秀美、革命圣地、候鳥王國都理解了并能記住，但對星羅棋布還是不能理解。孩子對這個接龍游戲并不是很感興趣，如果下次開展這個教學活動，我會進行一下改進：
1、理解星羅棋布放在前期經(jīng)驗中。
2、根據(jù)每個班的特點去設點適合班級的游戲。
3、在朗誦的部分可以配上音樂，讓孩子感受詩歌的美。
中班教案 篇6
活動目標：
1、發(fā)展臂力和目測力，提高投擲能力；
2、培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和活潑開朗的性格。
活動準備：
1、沙包若干（幼兒人數(shù)的3~5倍）四散在場地的兩邊；
2、畫有老鼠的敞口紙盒3~4個，系上繩字。
活動過程：
一、對形練習
隊形訓練：四路縱隊—十字隊形—四路縱隊。
幼兒認真的走到位，跟著教師、跟好隊伍走。
二、引導幼兒練習投擲的本領
1、師：“老鼠是個壞東西，竄東竄西偷東西，人人見了都要打，讓我們先來練本領，再去打老鼠�！�
2、引導幼兒手拿沙包練習本領。
幼兒在教師的帶領下做擴胸、揮臂、拋接沙包、投擲等動作
三、游戲“老鼠過街人人打”
1、介紹游戲規(guī)則：
①3個小朋友拉著畫有老鼠的紙盒在起點和終點處來回的跑動。
②其余的孩子站在場地的兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。
�、垡呁稊S邊喊“老鼠過街人人打”，直到將場地上的沙包投完為止。
2、要求孩子們在投擲的'時候注意遵守游戲的規(guī)則，花貓在場地的中間跑動，投擲者不隨意的跨過線。
3、引導幼兒在遵守游戲規(guī)則的情況下交換角色，反復游戲。注意遵守游戲的規(guī)則，在游戲的過程中練習臂力、目測力和投擲能力
中班教案 篇7
設計意圖：孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養(yǎng)游戲的興趣，促進幼兒的社會性發(fā)展。
活動目標：聽口令越過適宜的障礙，發(fā)展聽覺，提高平衡能力。產(chǎn)生關愛動物的情感，會與同伴配合完成游戲。
活動準備：
平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。
歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。
活動建議：
1、聽音樂做準備活動
播放歡快的`音樂，教師以游戲的口吻帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環(huán)節(jié)。
2、繼續(xù)聽音樂集體練習走平衡、鉆等動作。
教師隨時鼓勵幼兒不但走平衡木，小心鉆國拱形門。對動作規(guī)范的幼兒及時給予肯定。
3、游戲“搭救朋友”。
�。�1）教師與幼兒一起布置游戲場地。
�。�2）將幼兒分成人數(shù)相等的四組，站在場地的一端。
�。�3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。
小動物居住的森林被污染了，我們?nèi)ゴ罹葎游锱笥选Ｂ牭娇诹詈�，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續(xù)進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負。
�。�4） 以整治好環(huán)境唯有，將動物再次送回森林。
4、聽音樂做放松活動。
活動延伸：利用小動物圖片引導幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環(huán)境。濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗園 趙小燕
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