實(shí)用的大班語(yǔ)言教案[熱]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)逐頁(yè)閱讀畫(huà)面，了解故事主要內(nèi)容。

　　2、認(rèn)真閱讀、積極發(fā)言、大膽交流

　　3、具有良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一本圖書(shū)、視頻展示儀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖書(shū)，討論：應(yīng)該怎樣看書(shū)

　　今天老師帶來(lái)好看的圖書(shū)，想不想看看？那我們?cè)撛鯓觼?lái)看書(shū)才能看懂書(shū)里的故事呢？

　　1、幼兒討論、自由講述，教師指導(dǎo)

　　2、個(gè)別幼兒講述：

　　看書(shū)時(shí)先看什么、再看什么？

　　翻書(shū)時(shí)先看哪一面再看哪一面？

　　3、教師小結(jié)，提出看書(shū)要求。

　　二、幼兒看書(shū)，教師指導(dǎo)封面上有什么？

　　第一頁(yè)畫(huà)了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......

　　三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容

　　1、按故事內(nèi)容提問(wèn)

　　2、討論：不怕冷的.大衣是什么？怎樣才不怕冷？

　　幼兒自由討論，教師參與個(gè)別孩子的討論師幼共同總結(jié)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)活動(dòng)中“親”與“被親”的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴分享愛(ài)的情感。

　　2、運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、感知理解詩(shī)歌，知道“親”代表的的是愛(ài)和關(guān)懷。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《我被親了好幾下》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶有誰(shuí)親過(guò)自己，引出兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶：你被誰(shuí)親過(guò)？你親過(guò)誰(shuí)？是怎么親的？你想親誰(shuí)一下呢？

　　（2）教師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

　　2、出示教學(xué)課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

　　（1）談話引出活動(dòng)中的兒童詩(shī)：今天老師給你們帶來(lái)了幾組畫(huà)面，請(qǐng)你們來(lái)看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)？

　�。�2）出示教學(xué)課件，教師朗誦兒童詩(shī)，幼兒欣賞。

　�。�3）根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，教師提問(wèn)：他們誰(shuí)親誰(shuí)了？

　　（4）再次欣賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。（在朗誦的過(guò)程中，可采取等待、留空的方式讓幼兒參與進(jìn)來(lái)。）

　　3、幫助幼兒感知并理解“親”的`含義。

　　（1）教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

　　（2）教師小結(jié)：“親”代表誰(shuí)和誰(shuí)碰了一下，還代表愛(ài)和關(guān)懷。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩(shī)歌并感受“親一親”的樂(lè)趣。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

　�。�2）教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你喜歡哪句？為什么？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，感受“親”的樂(lè)趣）

　　5、遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

　　（1）教師提問(wèn)：還可以誰(shuí)親誰(shuí)？（提醒幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)）如：我想親XXX的耳朵（臉）一下。

　�。�2）幼兒討論：除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，自由結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)用簡(jiǎn)單的充滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中有趣和快樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)快樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好，相信整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。

　　2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒聽(tīng)講故事的興趣。

　　出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱(chēng)，并貼出故事名稱(chēng)字卡。

　　二、聽(tīng)賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

　�。�1） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣(mài)錢(qián)的是什么呢？

　�。�2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

　　2、 師接著講述故事的第五自然段。

　�。�1） 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？

　　（2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？

　�。�3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？

　　3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

　　（1） 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？

　�。�2） 師完整講述第六自然段。

　�。�3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

　　（4） 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。

　　（5） 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？

　　4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

　　（1） 第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？

　�。�2） 誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？

　　5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

　�。�1） 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的'東西呢？

　�。�2） 為什么你覺(jué)得他是養(yǎng)的蘑菇呢？

　�。�3） 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？

　　6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)：

　�。�1） 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？

　�。�2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。

　�。�3） 最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？

　�。�4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。

　　三、萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　1、 我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？

　　2、 也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》，理解打醋買(mǎi)布繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。

　　2、字卡：顧、醋、布、兔。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"百家姓"。

　　1、老師問(wèn)："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"

　　2、老師說(shuō)："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。）

　　二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

　　1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

　　2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

　　3、師：顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西，如果你是顧爺爺，會(huì)買(mǎi)些什么呢？

　　（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說(shuō)對(duì)話，）

　　4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I(mǎi)了什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)"聞、看"，說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。）

　　5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

　　6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情，并朗誦第四句。

　　7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見(jiàn)"鷹抓兔"，你會(huì)怎么做呢？

　　8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。

　　四、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

　　五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。

　　1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒(méi)有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　　（老師用手指向放在地上的醋和布，再無(wú)聲地演示"鷹飛、兔跑"的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來(lái)，把布給弄濕了。）

　　2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"

　　六、小結(jié)"什么叫繞口令？"

　　1、師：這幾句話真好聽(tīng)！猜猜看，你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢？（繞口令）對(duì)了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委，老師先來(lái)念一遍，如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）

　　3、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令�？诹�，對(duì)自己要充滿自信。

　　簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的`繞口令

　　一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買(mǎi)布。

　　買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

　　簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展一

　　桌上放個(gè)盆，

　　盆里有個(gè)瓶，

　　砰砰啪啪，

　　啪啪砰砰，

　　不知是瓶碰盆，

　　還是盆碰瓶。

　　簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展二

　　一朵粉紅大荷花，

　　趴著一只活蛤蟆，

　　八朵粉紅大荷花，

　　趴著八只活蛤蟆。

　　簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展三

　　有個(gè)好孩子，

　　拿張圖畫(huà)紙，

　　來(lái)到石院子，

　　學(xué)畫(huà)石獅子。

　　一天來(lái)畫(huà)一次石獅子，

　　十天來(lái)畫(huà)十次石獅子。

　　次次畫(huà)石獅子，

　　天天畫(huà)石獅子，

　　死獅子畫(huà)成了“活獅子”。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鳥(niǎo)類(lèi)分窩的生活習(xí)性。

　　2、把握6以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小鳥(niǎo)分家》。

　　2、人手一份記錄紙筆。

　　3、兩人一份小鳥(niǎo)分窩的操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的鳥(niǎo)窩

　　1、教師：你們知道老鷹窩的在哪兒?jiǎn)�？燕子的家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰(shuí)的家？請(qǐng)幼兒猜猜看，并說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)窩。

　　2、播放課件【圖片欣賞】。

　　3、教師：今天老師帶來(lái)的窩就是小鳥(niǎo)的家。

　　二、小鳥(niǎo)分家

　　1、播放課件中的【游戲一】。

　　2、教師：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)林里造了2個(gè)鳥(niǎo)窩，想讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥(niǎo)窩的.大小，將6只小鳥(niǎo)分住在兩只一樣大的鳥(niǎo)窩里，說(shuō)說(shuō)理由。

　　3、教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動(dòng)小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒觀看正確效果。

　　4、播放【游戲二】，同上。

　　5、播放【游戲三】，同上。

　　6、小結(jié)：兩個(gè)鳥(niǎo)窩一樣大，鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥(niǎo)窩相差小一點(diǎn)，鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥(niǎo)窩大小相差很大，鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)的數(shù)量就會(huì)相差很多，鳥(niǎo)窩小一點(diǎn)住的鳥(niǎo)就少一點(diǎn)，鳥(niǎo)窩大一點(diǎn)住的鳥(niǎo)就可以多一些，這樣小鳥(niǎo)們才能住得舒服。

　　三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況，了解6的組成

　　1、分發(fā)紙筆，請(qǐng)幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥(niǎo)的數(shù)量。記錄的時(shí)候請(qǐng)幼兒運(yùn)用分合符號(hào)"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)6的組成。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：鳥(niǎo)媽媽又生了很多小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也會(huì)越來(lái)越多了，如果還是只有2只鳥(niǎo)窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?xiě)?yīng)該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請(qǐng)幼兒在記錄紙上畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅星若干、題卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

　　T：“非常一加一，歡樂(lè)在一起！耶！

　　T：現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。

　　現(xiàn)在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。

　　紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。

　　黃隊(duì)：我是最棒的，耶。

　　藍(lán)隊(duì)：藍(lán)隊(duì)第一，耶。

　　綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)！耶。

　�。ǘ�） 了解游戲規(guī)則

　　T：今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。

　　我說(shuō)完題目，說(shuō)開(kāi)始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對(duì)加小紅花。

　　總結(jié)得分情況。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。

　　老師這里有十二道題目，每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題，如果不會(huì) 的.話可以小組討論或者向客人老師求助。

　　總結(jié)得分情況。

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)小組出題給其他小組。

　　總結(jié)得分情況，今天由 組勝出。

　　T：其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：

　　音樂(lè)起，全體幼兒走到中間，獲獎(jiǎng)小組站在中間，互相握手、擁抱。

　　附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：

　　1、 有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）

　　2、 小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課，為什么？（媽媽是老師）

　　3、 吃蘋(píng)果的時(shí)候，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲(chóng)子，覺(jué)得特別惡心，看到兩條蟲(chóng)子，覺(jué)得更惡心，請(qǐng)問(wèn)，看到幾條蟲(chóng)子覺(jué)得更惡心？（半條）

　　4、 什么時(shí)候做的事別人看不到？（做夢(mèng)）

　　5、 蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔(dān)心？（別人身上）

　　6、 明明買(mǎi)了一雙新襪子，可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個(gè)洞，怎么回事？

　　7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒(méi)有被淋濕，為什么？（不在教室）

　　8、 如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀，你會(huì)做什么？（去醫(yī)院）

　　9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）

　　10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里，為什么戒指沒(méi)有濕？（杯子里沒(méi)有牛奶）

　　11、 有一樣?xùn)|西，大家都不想得，是什么？？（�。�

　　12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

　　13、 用西瓜和石頭打頭，哪個(gè)比較疼？（頭）

　　14、 有一個(gè)老爺爺，人人都知道，但是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他是誰(shuí)？（老天爺）

　　15、 能不暈車(chē)的最好辦法是什么？（不坐汽車(chē)）

　　16、 小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

　　搶答題：

　　1、 一只大蘋(píng)果加上一只小蘋(píng)果等于幾？（2）

　　2、 一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲祝浚?）

　　3、 樹(shù)上本來(lái)有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，突然砰的一聲槍響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（0）

　　4、 一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾？（3或4）

　　5、 一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）

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