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語文教案

時間：2023-09-15 07:42:32 教案我要投稿

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[熱]語文教案9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的語文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱]語文教案9篇

語文教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

　　重點難點：

　　正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　2、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

　　4、叫音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。)

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a) 學(xué)生再讀課文。標出共有幾個小節(jié)。

　　b) 分段指名讀。

　　c) 出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　　(圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。)

　　“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解

　　(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。

　　(2)仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學(xué)。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

　　a)討論、互助，解決難讀的句子。

　　(小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。)

　　b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　　(抓住重點，突破難點，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。)

　　六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的.文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

　　(循序漸進，設(shè)計有坡度，便于學(xué)生感悟。)

　　七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

　　板書設(shè)計：

　　34、農(nóng)業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進的科學(xué) 技術(shù)大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培

語文教案篇2

　　教法展示

　　1．布置學(xué)生速讀課文，提煉觀點

　　速讀課文時要求閱讀完一部分之后停下來，聯(lián)系文前的小標題和練習(xí)一列出的有關(guān)句子進行思考，找出表達作者觀點的語句，并加以體會。（表達作者觀點的語句參見設(shè)計A·2）

　　2．分學(xué)習(xí)小組討論，完成練習(xí)二

　　分小組討論前，要明確討論的“話題”——說話的好壞往往影響到交際的成敗。指定負責(zé)人。討論中應(yīng)鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己運用語言的實際各抒己見，作好全部發(fā)言人的記錄。討論結(jié)束后，要求學(xué)生整理發(fā)言記錄，形成一篇“紀要”。

　　3．由教師補充《有物、切題、真實、適量》（見于根元、王希杰著《語言學(xué)——在您身邊》，浙江教育出版社1986年版）的主要內(nèi)容及觀點，以幫助學(xué)生提高運用語言的能力。“有物、切題、真實、適量”是作者從信息量的'角度提出的語言表達的“八字方針”。其具體內(nèi)容簡述如下：

　　有物，就是說的話有內(nèi)容，能夠提供一定的信息量。

　　切題，就是切合討論的對象，能夠達到一定的目的。

　　真實，就是說的是真話，不是假話。

　　適量，就是給予對方的信息量，不多不少，恰到好處。

　　教案點評

　　作為社會的一員，不管從事什么工作，都必須以語言作為交際工具。但是，我們很多人尤其是中學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)和運用沒有引起足夠的重視，未能下功夫去學(xué)，以致語無倫次、詞不達意等現(xiàn)象時有發(fā)生。為激發(fā)同學(xué)們對語言的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時可結(jié)合練習(xí)一列舉的幾句話和學(xué)生自己運用語言的實際，展開一次有益的討論。

語文教案篇3

　　教學(xué)目標

　　1、認識3個生字，會寫10個生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。

　　2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。

　　3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

　　教學(xué)重點

　　1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學(xué)難點

　　1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學(xué)準備把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計的“心語卡片”上。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　新學(xué)期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，還有哪些美好的愿望？

　　二、交流感受，提示主題

　　這節(jié)課，我們一同進入第一板塊《童年的愿望》的`學(xué)習(xí)。請同學(xué)

　　們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿望？

　　三、引入新課，學(xué)生質(zhì)疑教師板書《等我也長了胡子》，請學(xué)生質(zhì)疑：看了這個題目，你最想了解哪些內(nèi)容？

　　四、了解課文，自主識字

　　1、請學(xué)生帶著問題出聲讀課文，小組討論上述幾個問題，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、請同學(xué)們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題，嘗試著自主解決。

　　學(xué)習(xí)生字，重點區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習(xí)性。

　　五、再讀課文，質(zhì)疑討論

　　第二課時

　　一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、通過多種方式讀熟課文。

　　2、先分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。

　　二、討論學(xué)習(xí)，讀中理解

　　1、引導(dǎo)小組選擇感興趣的一個小節(jié)內(nèi)容討論學(xué)習(xí)，然后匯報。

　　2、思考討論：

　　（1）讀了這首詩歌你想到了什么？

　�。�2）最想對小作者說些什么？

　�。�3）想對他的爸爸說些什么？

　　三、品讀課文，表演體驗

　　1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達感受。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生將課文改編成情景劇。

　　四、布置作業(yè)板書設(shè)計：等我也長了胡子

　　陪孩子玩

　　做個這樣的爸爸：給孩子講故事

　　說話算話

語文教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認識本課的10個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文內(nèi)容和情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)生字詞。

　　理解由生字組成的詞語。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師今天要考一考大家。請問：我國著名的三大石窟分別是什么？（敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟）。三大石窟中最負盛名的是敦煌的莫高窟，它是我國現(xiàn)存石窟藝術(shù)寶庫中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的一座。是我國當(dāng)代最有魅力的旅游景點之一。不少外國友人，為了一睹它的風(fēng)采，不遠萬里，來到。同學(xué)們，你們想不想去欣賞，了解這座偉大的藝術(shù)寶庫呢？那么就讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課吧。

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、請大家輕聲自讀課文，邊讀邊標記自然段序號和自己不認識的`生字。

　　2、老師發(fā)現(xiàn)有不少的小朋友遇到了生字攔路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢？“問、查、拼……”

　　3、下面請大家選自己最喜歡的辦法認識這些生字。要求讀準讀通。

　　4、評議，隨機正音。

　　5、游戲檢查識字

　　三、再讀課文，整體感知：

　　4、交流。

　　四、練習(xí)寫字：

　　學(xué)寫“創(chuàng)、佛、樓、捕、割、衫、仿”。

　　1、自主觀察這6個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、再仔細觀察這6個字，你有什么要提醒大家注意的。

　　3、全班交流。

　　4、實踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關(guān)莫高窟的圖片或資料。

　　學(xué)生輕聲讀文，標畫自然段序號，解決不認識的字。

　　開火車鞏固識字。

　　1、自讀課文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可誤一字）

　　2、讀給同桌聽、互評

　　3、齊讀課文，想一想：課文主要介紹了什么？你有什么問題？

　　指名說一說。

　　仔細觀察，說一說你要提醒同學(xué)們在寫字時該注意的事宜。

　　練習(xí)寫字，寫字比賽。要求寫正確、寫美觀，注意寫鋼筆字的要求。

　　5、同桌互評。

　　6、小老師范寫。

　　板書設(shè)計：

　　10 莫高窟

　　問、查、猜……

　　讀通讀準讀懂

　　橫平豎直方正

語文教案篇5

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。

　　2、了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。

　　3、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點：（目標1、2）

　　三、教學(xué)課時：（2課時）

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　師：你們見過獅子嗎？覺得獅子怎么樣？

　　下面我們一起來了解文中的“我”和獅子的感情如何？

　　〈二〉、初讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，標出自然段。

　　2、再讀課文，想想課文講了些什么？

　　3、討論：課文可以分成幾部分。

　　〈三〉、自學(xué)生字、新詞。

　　1、讀準字音：

　　鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi)

　　2、認清字形：

　　配、喪、拋

　　3、理解詞語：

　　和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源

　　4、老師抽查、指導(dǎo)理解。

　　〈四〉、鞏固練習(xí)。

　　1、抽讀生字、詞，口頭組詞語。

　　2、朗讀課文。

　　〈五〉、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、詞。

　　2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、聽寫生字、詞。

　　2、朗讀課文，說說主要內(nèi)容。

　　〈二〉、細讀課文，理解內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)第一部分：

　　1）、讀課文，說主要意思。

　　2）、討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”？

　　“晚上和我一起睡”說明了什么？

　　2、學(xué)習(xí)第二部分：

　　1）、讀課文，說主要意思。

　　2）、討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？

　　愛爾莎洗澡時的情景如何？說明了什么？

　　愛爾莎碰到犀牛時是怎么做的？為什么會這樣？

　　愛爾莎在換牙時有什么舉動？說明了什么？

　　為什么“我用鞭子著實教訓(xùn)了它一頓”？

　　愛爾莎對“我”的責(zé)打是什么態(tài)度？說明了什么？

　　“真正的`關(guān)愛”是什么？

　　3）、再讀課文，體會其中的感情。

　　3、學(xué)習(xí)課文第三部分：

　　1）、讀課文，說主要意思。

　　2）、討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？

　　“我”都做了些什么？

　　3）、體會“我”和愛爾莎之間的感情。

　　4）、談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

　　〈四〉、總結(jié)課文。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、說說從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？

　　3、談?wù)勅伺c動物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。

　　4、找出最讓自己感動的句子。

　　5、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　〈五〉、布置作業(yè)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、把這個故事說給他人聽。

　　3、完成練習(xí)冊。

語文教案篇6

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容：

　　我執(zhí)教的《毽子變乖了》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊一篇講讀課文。

　　2、教材簡介

　　這是一篇散文，寫老師教我們踢毽子時，毽子很聽老師的話，而我們剛開始練習(xí)時，毽子一點兒也不聽話，后來“我”按照老師說的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽我們的話了。全文一共分為四個自然段。

　　第一自然段概括講課件老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽老師的話。第三自然段講我們剛開始練習(xí)踢毽子時，毽子一點兒也不聽話。老師告訴我們要經(jīng)常練習(xí)。第四自然段講“我”每天練習(xí)踢毽子，后來毽子也聽“我”的話了。本文語言活潑生動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說教學(xué)方法

　　一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。釷對以上教學(xué)思想，這節(jié)課我以讀代講，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回想自己踢毽子的感受，使學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過學(xué)生的.看看，讀讀，想想，說說等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生感受踢毽子的快樂，而且滲透了熟能生巧的道理。

　　三、說教學(xué)程序

　　本課我將分兩課時進行教學(xué)，第一課時整體感知課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，認讀生字詞。研究課文內(nèi)容，突破重難點。

　　今天，我執(zhí)教的是這課的第一課時。

　　一、設(shè)計理念：

　　通過運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

　　二、教學(xué)目標：

　　1. 認識12個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生對活動的愛好和興趣。

　　三、教學(xué)重點：

　　朗讀課文，正確認讀“會認”字教學(xué)難點：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽話。

　　四、課型：

　　新授課

　　五、教學(xué)方法：

　　講授法談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)

　　六、教具準備：

　　各種體育用品、詞語卡片、掛圖

　　七、教學(xué)時間：

　　第一課時

語文教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，2、感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。

　　3、讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，4、大致了解意思。

　　5、猜字迷，6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　7、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長外，8、通過具體的事情，9、真誠地夸獎別人，10、提高口語交際能力。

　　11、通過自由表達，12、鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

　　課前準備

　　1、教師準備2、數(shù)本不3、同4、版本的《三字經(jīng)》。

　　5、學(xué)生帶字典或詞典。

　　6、學(xué)生搜集了謎。

　　第一課時

　　一、口語交際

　　1、談話引題。

　　教師結(jié)合本課堂上兩位學(xué)生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

　　學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。

　　教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。

　　2、討論明法。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。

　　引導(dǎo)學(xué)生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

　　3、分組交流。

　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。

　　4、全班交流。

　　a.各小組推薦一名代表在全班說。

　　b.師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。

　　c.對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。

　　5、填寫“成長卡”

　　成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項。

　　第二課時

　　一、習(xí)作

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么。教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚。

　　2、交流拓展

　　a.最的，你有——哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

　　b.范例引路。

　　請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。

　　引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？

　　注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

　　3、學(xué)生自選內(nèi)容進行習(xí)作。

　　4、選取部分習(xí)作朗讀交流，5、互相議議優(yōu)點和不6、足，7、提出修改意見。

　　8、學(xué)生對自己的習(xí)作進行修改，9、然后謄抄。

　　第三課時

　　一、評議作文

　　1、教師概述上次習(xí)作的成績，2、重點是內(nèi)容豐富多樣，3、習(xí)作態(tài)度認真等。

　　4、優(yōu)秀習(xí)作賞析，5、激勵學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。

　　6、建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，7、也可以再修改，8、謄抄一下，9、保存起來。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的.詞語。

　　引導(dǎo)學(xué)生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、指3、名4、讀詞語，5、糾正讀音。

　　6、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

　　7、指8、導(dǎo)朗讀，9、通過讀體會這樣重疊的表達效果。

　　10、拓展積累。

　　a.你還能舉出這樣的詞語嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。

　　b.投影展示，并朗讀。

　　c.請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。

　　三、讀讀背背

　　1、請學(xué)生捧起書，2、借助拼音，3、反復(fù)4、練習(xí)，5、把韻文讀正確，6、讀通順。

　　7、指8、名9、試讀。

　　10、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進行范讀和指11、導(dǎo)。

　　12、怎樣理解這幾個句子的意思？

　　a.學(xué)生用詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

　　b.請學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。

　　13、自由朗讀，14、熟讀成誦。同15、座互相檢查背誦。

　　四、課外擴展

　　有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。

　　第四課時

　　一、讀讀記記

　　1、自讀“讀讀記記”中的詞語，2、讀準帶拼音的字的字音。

　　3、同4、座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

　　5、分類記憶這些詞語。

　　二、趣味語文（猜字謎）

　　1、仔細看看謎面，2、你能猜出謎底是什么嗎？（是“口字）

　　3、說一說，4、你是怎么想出來的？

　　5、請同6、學(xué)們在搜集的字謎中，7、選一個讓大家猜猜。

　　8、試著編一個字謎。獨立編、合作編均可。

　　9、交流，10、并評選星級字謎。

　　根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。

語文教案篇8

　　一、教學(xué)目標

　　1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。

　　2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

　　二、教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　三、教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的.方法。

　　第一課時

　　四、教學(xué)目標

自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱w感知

　　1．同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

　　2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

　�、倥錁方處煼蹲x。

　�、谡埻瑢W(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　�、蹎栴}：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。

　　（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）

　�。ǘ┳宰x課文

　　1.預(yù)習(xí)課文

　�、偻ㄟ^字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。

　�、谔岢霾欢膯栴}。

　　2.檢查預(yù)習(xí)

　�、俨樽衷~，教師抽讀。

　�、诓焕斫獾淖衷~全班幫助解決。

　�、坌〗M進行朗讀比賽（是否正確流利）。

　�、芨鶕�(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

　�、菸恼露紡哪膸追矫婷鑼懻渲槿孔x后說說體會。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）

　　課下作業(yè)：

　　下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作�？梢杂信錁�、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美。）