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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-02 08:04:55 教案我要投稿

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【熱門(mén)】美術(shù)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　課題：線條的動(dòng)與靜

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受線條的動(dòng)與靜。

　　2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

　　師：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的'動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

　　4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

　　五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　六、課堂：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

　　2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

　　4、廢舊材料箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

　　師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）

　　師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

　　師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”

　　二、探索制作的方法。

　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？

　　小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。

　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢�！�

　　小結(jié)：“螃蟹的`八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

　　3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）

　　老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

　　4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了�！�

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

　　2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

　�。�1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？

　　（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

　　提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品

　　提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：帽子課件畫(huà)紙勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

　　這是什么？它有什么用？

　　師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

　　2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

　　你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐）

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫(huà)。（演示課件）

　　帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫(xiě)帽檐）

　　帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫(xiě)帽蓋）

　　3、轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫(huà)）

　　1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的.形狀怎么樣？這時(shí)像什么？

　　2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

　　四、教師示范繪畫(huà)。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

　　五、寫(xiě)意帽子。

　　六、幼兒作畫(huà)

　　1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)？

　　2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。

　　七、啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？

　　八、創(chuàng)造作畫(huà)。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法，明了速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、欣賞感悟暢想：

　　教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包，上講臺(tái)表演，其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗扛鶕?jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。

　　啟發(fā)、引導(dǎo)：

　　1、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？

　　2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論，然后選代表回答問(wèn)題。

　　三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：

　　1、主要是以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、介紹繪畫(huà)的.方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

　　四、展示交流評(píng)價(jià)：

　　1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么？

　　2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。

　　五、小結(jié)：

　　1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。

　　2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

　　《放學(xué)了》教學(xué)反思

　　太村中心校文妙麗

　　本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高繪畫(huà)的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　《放學(xué)了》要以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)中要給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的，畫(huà)面效果也是多姿多彩的。當(dāng)我問(wèn)畫(huà)面效果好的學(xué)生怎么樣時(shí)，他們的自信自不必說(shuō)，而當(dāng)我問(wèn)一些畫(huà)面表現(xiàn)的不是太好、或動(dòng)手能力稍欠缺的學(xué)生時(shí)，臉上便充滿了失落。

　　每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)舉起這些作業(yè)對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比，并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來(lái)的，所以，這就是一幅一優(yōu)秀作品！只要你努力了，就行了！

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的`外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。（。教案來(lái)自：教。案網(wǎng)）

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

　　（二）、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　�。ㄈ⑾胂髣�(chuàng)造

　　1、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。

　　2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

　�。ㄋ模�、作品賞評(píng)

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美術(shù)教案篇6

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪》

　　閱讀過(guò)程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介：

　　出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

　　二、繪本共讀：

　　封面:原來(lái)是一只大象

　　圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?

　　圖3：“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能通過(guò)這幅圖說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開(kāi)心果的嗎?。

　　圖4：大家真的在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?艾瑪溜走了，他有什么打算?

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?

　　(盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂(lè)藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!)

　　圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹(shù)?

　　這棵樹(shù)有什么特別?

　　想象，他會(huì)怎么做?

　　學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作

　　圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕!變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢?

　　圖9、圖10：

　　此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物?

　　我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)路過(guò)這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來(lái)看看兩幅畫(huà)有什么不同?

　　為什么兩幅畫(huà)顏色不同?

　　(測(cè)：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了。)

　　師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同?

　　師：因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺(jué)得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　你注意到他了嗎?怎么認(rèn)出的?

　　圖11：你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢?

　　所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭?

　　(前艾瑪艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開(kāi)心。)

　　圖12：段1：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默?

　　段2、3、4、5：通過(guò)這段故事，你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

　　圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么?

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?

　　你喜歡這群象嗎?為什么?

　　(象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。)

　　圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢?

　　總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

　　你喜歡這只大象嗎?

　　作者為什么要把大象畫(huà)成花格子的?而不是單一的顏色?

　　三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\(yùn)用.

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)故事《花格子大象艾瑪》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能大膽地在集體面前表達(dá)，嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。

　　2理解故事內(nèi)容，感受艾瑪給同伴帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、教師出示圖片，導(dǎo)入主角：大象艾瑪。

　　2、教師：今天我們就要一起來(lái)看一個(gè)故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。

　　二、觀察圖片，看看講

　　《花格子大象》課堂實(shí)錄

　　師：小朋友們你們知道大象是什么顏色的?

　　生：大象是灰色的?

　　生：大象是青灰色的。

　　生：我知道有一頭大象是花格子的，有一頭大象是黑白格子的。

　　師：你怎么知道，在哪里看到的?(我故意這樣發(fā)問(wèn)，為的是引出一年級(jí)時(shí)講過(guò)的《艾瑪一表弟韋伯》)

　　生：顧老師，你去年講過(guò)的《艾瑪與表弟韋伯》里艾瑪就是花格子大象，而韋伯是黑白各自大象。對(duì)!《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來(lái)了。

　　師：其實(shí)花格子大象艾瑪是一系列繪本，除了《艾瑪與表弟韋伯》外還有《艾瑪與風(fēng)》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見(jiàn)怪家伙》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪和蝴蝶》等等。今天我們一起學(xué)習(xí)其中的一個(gè)繪本《花格子大象》。板書(shū)課題：花格子大象

　　師：敘述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂(lè)，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來(lái)看看艾瑪身上有那些顏色呢?

　　生：黃色、紅色、白色、綠色、藍(lán)色……

　　師：艾瑪身上不是大象的顏色，艾瑪是花格子大象，你覺(jué)得艾瑪心情怎樣在?

　　生：我覺(jué)得它很孤單，所有人不跟它玩。

　　生：我覺(jué)得它很快樂(lè)，因?yàn)樗芙o大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　　師繼續(xù)：我們來(lái)看看艾瑪怎樣?艾瑪是大家的開(kāi)心果，有時(shí)候是它逗大家玩，有時(shí)候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾瑪睡不著，他想心事，想什么心事?

　　生：它誤會(huì)了，以為大象們都嘲笑它。

　　師：繼續(xù)：于是艾瑪就離家出走了，艾瑪一路上穿過(guò)森林，遇到了很多的動(dòng)物，艾瑪遇到那些動(dòng)物?

　　生：老虎，斑馬、長(zhǎng)頸鹿、海龜……

　　師：艾瑪看到了一棵大果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子艾瑪想干嘛?

　　生：摘下果子分給大家吃

　　生：把果子擦在身上，把自己變成和大象一樣的顏色。

　　師繼續(xù)：地上滿地都是果子，艾瑪滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，然后抓起果子滿身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……

　　師：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物?

　　生：獅子、老虎、烏龜、長(zhǎng)頸鹿

　　師：我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)路過(guò)這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來(lái)看看兩幅畫(huà)有什么不同?

　　生：一幅畫(huà)顏色暗，一幅畫(huà)顏色很鮮艷。

　　師：為什么兩幅畫(huà)顏色不同

　　生：因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了。

　　師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同?

　　生：因?yàn)樾那椴煌?占賢德)

　　師：對(duì)呀，到底占賢德聰明，他看的書(shū)多，只有他知道答案，因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺(jué)得美了，而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　師：艾瑪回到了大象中間了，大家都站著，你覺(jué)得那個(gè)是艾瑪?怎么知道它是艾瑪?

　　生：是中間那頭大象。

　　生：因?yàn)樗劬Χ嫉闪亮�，手舞足蹈起�?lái)了。

　　師繼續(xù)故事：所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭?

　　生：以前艾瑪艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開(kāi)心。

　　生：它后悔把自己染成這顏色了。

　　師：為什么后悔?

　　生：不能給大家?guī)?lái)快樂(lè)了。

　　師繼續(xù)故事：艾瑪實(shí)在忍不住了，所以哈哈大笑起來(lái)，所有的象大吃一驚，然后跟著哈哈大笑起來(lái)……

　　師：他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心?

　　生：因?yàn)殚_(kāi)心果回來(lái)了，因?yàn)榘敹核鼈兺妗?/p>

　　師繼續(xù)故事：正在哈哈大笑時(shí)，下起了大雨，艾瑪身上的顏色全沖掉了，沒(méi)多大功夫艾瑪原形畢露，恢復(fù)了原來(lái)的顏色。于是他們決定開(kāi)個(gè)化妝接，把所有大象化妝成各種彩色的，而只有艾瑪化裝成普通象的顏色。艾瑪愿意這樣做嗎?

　　生：愿意。

　　師：每年這天是他們的化妝節(jié)，他們度過(guò)了快快樂(lè)樂(lè)的一天。

　　續(xù)編：艾瑪和大象之間會(huì)發(fā)生什么有趣的.故事?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡。活動(dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，大膽舉手發(fā)言。首先，通過(guò)觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開(kāi)心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了歡笑。

　　接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開(kāi)始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹(shù)到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過(guò)程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

　　在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來(lái)。

　　教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？

　　2、新授：

　　師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的.方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

　　師：通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

　　四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的'時(shí)候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

　　活動(dòng)反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。