中班科學教案(共6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標
1.激發(fā)幼兒觀察和認知小型動物的興趣。
2.發(fā)展幼兒細致的觀察能力。
3.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。
活動準備
1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：照片-蜘蛛
3.ppt課件：蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、 導入
謎語：一個小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
二、 展開：
1.播放動畫片：蜘蛛在哪里
觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長什么樣子。
2. 課件：照片-蜘蛛
通過蜘蛛照片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。
蜘蛛的頭胸部長著什么?
它的腹部是什么形狀的？
小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，
腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習性。
你在哪里見過蜘蛛？
蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，
有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的.密切關系。
蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應該怎樣對待小蜘蛛？
小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
三、結束
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小型動物觀察活動的興趣，拓寬幼兒視野。
中班科學教案 篇2
設計思路：
孩子們升入中班，自然知識越來越豐富，對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關注，并有敏感的注意力等。幼兒好學好問，好奇心強，他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀察，本學期初我們結合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》，引導幼兒觀察天氣，并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄，每一個幼兒都是自然觀察者，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統(tǒng)的教育和訓練，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣，培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄，使孩子從小養(yǎng)成愛科學、學科學的良好習慣。
活動目標：
1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學會正確運用這些時間短語。
2、知道時間過去了就不會再回來，學會珍惜時間。
3、學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力。認識晴天、陰天的圖標，初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。
活動準備：
1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。
2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動重點：
辨清兩種不同天氣的景象，認識其圖標。
活動難點：
圖標與對應天氣的匹配。
活動過程：
1、結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情（已經做過的、正在做的、沒有做的）進行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。
昨天的`戶外體育活動，我們學了一個什么本領？我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”？（昨天）什么時候我們聽的故事《等明天》？（今天）我們哪一天要去郊游？www.
2、請幼兒談談自己昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事情？www.
幼兒自由交談。請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天和今天天氣情況。
1）導入。播放中央電視臺天氣預報圖片及音樂。請幼兒說說：在哪兒見過這樣的圖片？聽過這樣的音樂？圖片上有什么？用來表示什么？引出認識天氣預報圖標。
2）認識兩個圖標寶寶：晴天、陰天，播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。（在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”，在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”）。游戲：找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。
3）播放晴天、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀察圖片并說說：晴天（有太陽、云白）、陰天（沒有太陽、云黑）的天氣特征。找出相應圖標寶寶，學習與相應的圖標匹配，從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。
4）根據(jù)天氣景象選擇相應的圖標寶寶，鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應的圖標寶寶。
5）送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖，說說圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么？花、蝸牛是什么樣子？陰天：小熊為啥慌神？松鼠為何關門？花兒怎么了？根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。
4、游戲《看誰說得對》。教師說一句，請幼兒添上時間的詞。如：教師說：“我哪一天講了一個故事？”幼兒說：“您昨天講了一個故事�！苯處熣f：“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園？”幼兒說：“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園。”教師說：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲？”幼兒說：“我們今天正在幼兒園里做游戲�！�
5、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何。
6、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
7、活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。
區(qū)域活動
示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
活動目標：
觀察記錄植物的生長，愿意與同伴進行交流。
活動準備：
1、澆水噴壺，選擇易生長的豆類等。
2、幼兒用書。
區(qū)域規(guī)模
設2個區(qū)，每個區(qū)4-6名幼兒。
活動過程
閱讀幼兒用書，引導幼兒把觀察到的植物生長過程記錄下來，并激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣。
活動反思
在這節(jié)課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
中班科學教案 篇3
【活動目標】
1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節(jié)特征,豐富自身經驗。
2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。
材料投放:
1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。
3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環(huán)境創(chuàng)設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
【活動過程】
一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?
二、依據(jù)春游時的記錄表,介紹收集到的`春天的信息
(一)我看到......
1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣?
3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提問:春天還有哪些小動物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
(二)我聽到......
1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?
2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?
3.依據(jù)幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.
(三)我感受到......
1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?
2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?
4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)
三、操作活動"制作春天小畫冊"。
引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。
【活動延伸】
游戲活動:
(1)在美工區(qū)繼續(xù)引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環(huán)境創(chuàng)設,并注意分類布置。
(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區(qū)游戲)。
家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領域滲透:
(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。
(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。
(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料
中班科學教案 篇4
活動設計背景
小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標
1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。
3、 在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
教學重點、難點
教學重點：認識動物嘴巴的特征。
教學難點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
活動準備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動過程
一、活動開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導入教學活動。
2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。
6、在老師的示范下，根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。
三、活動延伸：
請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。
教學反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
因為本次活動內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據(jù)老師的`示范，仿編兒歌。
在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
中班科學教案 篇5
【活動目標】
在了解一次性紙杯常規(guī)用途后，讓兒童懂得紙杯的多種用途，為以后生活增加 小常識。
兒手工制作能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維，也讓幼兒體驗到集體活動以及互幫互助的樂趣。
使幼兒的動手能力得到鍛煉，增強手工制作能力，例如裁剪、粘貼、涂抹。
【活動準備】
一包一次性紙杯，剪刀若干，蠟筆若干，膠棒若干。
【活動重難點】
用剪刀剪出規(guī)則的圖形，蠟筆均勻涂色
【活動過程】
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1.以游戲互動的方式導入，用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。
（二）展示制作好的教具，讓幼兒自己觀察。最后教師予以指導，幫助幼兒清楚制做所用到的東西：
1.向幼兒展示已經做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此來吸引孩子注意力，保證課程的順利進行。
2.讓幼兒各自觀察教師已經做好的杯子玩具，說出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補充。
3.教師向幼兒說明所做杯子玩具的步驟，以及所用材料，讓幼兒了解制的準備以及過程，方便之后的制作。
（三）手工制作，予以孩子引導，并鼓勵他們相互幫助：
1.將幼兒分好小組，分發(fā)工具，并告知幼兒注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄傷自己以及他人。還要注意 不要浪費紙張、膠棒。
2.在制作過程中，可以讓做的快的'幼兒去幫助比較慢的幼兒，讓他們學會去主動尋求幫助或者主動幫助別人。
3.在活動中，教師要主動觀察幼兒的活動，及時給予幫助。
（四）展示成果，并做好收尾工作：
1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具，說出自己的想法自己做玩具的步驟并說出對于自己來說比較困難的地方。
2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具欄，維護好教室衛(wèi)生。
【活動延伸】
拿出以準備好的教具，向幼兒展示，告知她們這是廢物利用，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內廢物利用的物品，也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。
中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、簡單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經驗。
【活動準備】
1、生活中有霧天氣的圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、活動導入。
1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。
2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。
二、通過故事了解霧形成的原因。
1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？
小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？
3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的'話。
小結：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。
三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。
1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發(fā)言。
2、小結：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。
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