中班科學教案匯編(4篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　【活動目的】

　　1.認識充氣玩具，學習充氣方法。

　　2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。

　　3.體驗合作的快樂。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

　　2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

　　3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

　　【活動過程】

　　一、探索充氣玩具的充氣方法。

　　1.出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

　　3.引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

　　4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

　　5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

　　6.引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

　　二、探索充氣玩具的'特點

　　1.引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。

　　2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

　　3.小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

　　三、了解充氣物品與人們生活的關系

　　1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

　　2.利用多媒體，引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

　　3.引導幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

　　4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1．了解水和其它物質混在一起產(chǎn)生不同的反應。

　　2．對水有探索的興趣。

　　活動準備

　　水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

　　活動過程

　　1．導入活動

　　師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

　　它們有什么本領？

　　小結：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

　　2．幼兒操作實驗

　　師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

　　幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。

　　幼兒交流實驗結果。

　　小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活動延伸

　　在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

　　活動生成及建議

　　1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

　　2．活動可以滲透到科學領域中的'另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

中班科學教案 篇3

　　主要目標：

　　1、探索使各種物體轉動的方法。

　　2、關注轉動在生活中的運用。

　　活動過程：

　　一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解轉動的意思）

　�。�2分鐘）

　　二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）

　　提問推動：你用的是什么方法？

　　試一試不同的材料。

　　提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

　　小結：

　　出示文字總結幼兒探索的方法。

　　轉動和力有關。

　　三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）

　　提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

　　隨機觀察，給與鼓勵和支持。

　　你這種轉動，在那里也看見過？引發(fā)轉動與生活的關系。

　　小結：

　　從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的.關系。

　　四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉動）（6分鐘）

中班科學教案 篇4

　　活動名稱：

　　會跳舞的陀螺（中班）

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉動時，具有保持轉速和轉動軸的方向不變的性質。

　　2、引導幼兒在活動過程中仔細觀察，并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。

　　活動準備：

　　圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒

　　活動過程：

　　1、出示準備的紙片與火柴棒。

　　“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（紙片、火柴棒）

　　“那你們動動小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒�！�(讓幼兒自由動手操作。)

　　2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

　　“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）

　　“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”

　　“你們想想她為什么會跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結。）

　　教師總結：“我告訴你們，這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣她就會跳舞了�！�

　　“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”

　�。☉T性導航儀，火箭飛行器等等。）

　　3、小結：

　　物體在繞著自己的.對稱軸轉動時，具有保持轉速和轉動軸的方向不變的性質。

　　“今天，我請你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”

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