【薦】大班教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，能哼唱出旋律。
2、觀看圖譜，了解樂(lè)曲的配器特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉旋律，能哼唱出旋律。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀看圖譜，了解樂(lè)曲的`配器特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《摘果子》、《鞋匠舞》。
二、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來(lái)了》。
三、基本部分
(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹曲名和音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容(團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)。
(2)幼兒隨音樂(lè)一拍一拍地拍手，熟悉音樂(lè)旋律。
2、明確音樂(lè)性質(zhì)。
(1)引導(dǎo)幼兒思考，音樂(lè)性質(zhì)怎么樣?好像是誰(shuí)在做什么事?并讓幼兒四散地在教室中，隨音樂(lè)即興做動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)。
(2)感受樂(lè)曲的長(zhǎng)短和特強(qiáng)。為了表示音樂(lè)更有，更有力，在有些地方喊“嘿”。幼兒邊聽音樂(lè)，邊看老師指圖譜。
3、做身體節(jié)奏動(dòng)作。
(1)第一部分：全體拍手(一拍一下)，到了打叉的地方喊“嘿”!或跺腳。
(2)第二部分：拍手的力度逐漸增強(qiáng)，甚至在結(jié)束時(shí)為特強(qiáng)，喊“嘿”!或跺腳。
(3)引導(dǎo)邊看圖邊做身體動(dòng)作。
4、教師放音樂(lè)，隨著音樂(lè)表演一遍。
四、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《清涼夏天》，結(jié)束本活動(dòng)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的；
2.學(xué)會(huì)用句子："我希望，有那么一天，……"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想；
3.體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè)，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；教師的夢(mèng)想卡
2、字卡：奇妙溫暖；記錄紙：黃、綠；自制繪本封面和封底兩份；
3、演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
1、談話：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）
二、欣賞繪本
1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來(lái)，看看這本書？書的題目叫什么？（對(duì)，有那么一天），
2.理解繪本內(nèi)容
1）第一次閱讀--第一幅畫（踩高蹺）
a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）
b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì)呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！
d.有沒(méi)有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）
e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺(jué)？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想，或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！
2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）
a.梅麗克可不止一個(gè)夢(mèng)想，你看？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢(mèng)想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒(méi)有喜歡的東西，對(duì)于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？
b．要不我們?cè)囋�？我�?zhǔn)備了道具，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)說(shuō)夢(mèng)想的人，我們來(lái)試試這個(gè)想法是不是好玩。（準(zhǔn)備好3樣物品，請(qǐng)一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來(lái)，說(shuō)完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺(jué)）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅畫（海底世界）第四幅畫（倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）
a．還會(huì)有些什么樣的夢(mèng)想呢？這是個(gè)多么熱愛想象的姑娘！請(qǐng)看
b．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克的夢(mèng)想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢(mèng)想？
4）教師小結(jié)：梅里克的想法真的很奇妙，她喜歡天空，所以踩著高蹺就上去了，她喜歡櫻桃，就想讓所有的人都愛上櫻桃，討厭，老是站著生活，沒(méi)意思，就大家一起倒立著吧，連房子和樹也一起倒立，因?yàn)�，這些奇妙吧，對(duì)，真奇妙，我還在梅里克的夢(mèng)想里，找到了一種很溫暖的感覺(jué)；
5）第七幅畫（親吻）第八幅畫（依靠）--溫暖篇
a．孩子們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？你有什么感覺(jué)呢？
b．都是誰(shuí)和誰(shuí)相親相愛在親吻？為什么梅里克有這樣的想法？（她一定是不喜歡大魚吃小魚，也不喜歡任何人吵架，所以有了這個(gè)夢(mèng)想）
c．你見過(guò)人們不相親相愛的嗎？
e.不管你是誰(shuí)？不管你是干什么的？都要相親相愛？你覺(jué)得心里溫暖嗎？（現(xiàn)場(chǎng)親吻）
f.這里還有一份溫暖：有那么一天，無(wú)論是誰(shuí)，都可以互相依靠。（來(lái)，也試試，還不夠哦，無(wú)論是誰(shuí)，都可以相互依靠，這里除了我們還有誰(shuí)？對(duì)的，轉(zhuǎn)過(guò)身，一起大聲的把這個(gè)夢(mèng)想告訴后面的老師）
6)有夢(mèng)想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很開心，也有些很溫暖。
三、夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)孩子們，夢(mèng)想有什么用，對(duì)，有夢(mèng)想的'人，很開心很快樂(lè)，如果，美好的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，會(huì)讓很多人很幸福、很舒服。比如：（萊特兄弟和飛機(jī)）（汽車尾氣和環(huán)保汽車）（月球和登月成功）小結(jié)：小小的夢(mèng)想，如果堅(jiān)持努力，就會(huì)有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的夢(mèng)想。四、夢(mèng)想記錄卡--我們的繪本看，吳老師也是個(gè)有夢(mèng)想的人，喏，看懂了嗎？來(lái)，我準(zhǔn)備了，夢(mèng)想記錄卡，把你們寶貴的夢(mèng)想畫下來(lái)，會(huì)寫字就寫下來(lái)。卡片有兩種顏色，現(xiàn)在有一個(gè)溫暖的夢(mèng)想請(qǐng)選擇……，現(xiàn)在有一個(gè)奇妙的夢(mèng)想請(qǐng)選擇選擇……，畫完穿在綢帶上。收集在一起，就是我們四幼大1班自己的繪本《有那么一天》，記得在你的夢(mèng)想卡下面寫上名字，做個(gè)標(biāo)記，有機(jī)會(huì)就去實(shí)現(xiàn)它。孩子們請(qǐng)思考15秒，靜靜地去操作桌，3分鐘之內(nèi)記錄你的一個(gè)夢(mèng)想，完成這件事能做到嗎？
如果有許多夢(mèng)想怎么辦？你們也可以回家準(zhǔn)備一個(gè)夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐哦。（畫完就收集）最后總結(jié)：孩子們，有些夢(mèng)想我們馬上就實(shí)現(xiàn)了，有些夢(mèng)想要等等才能實(shí)現(xiàn)，有些夢(mèng)想或許要努力很久，那么，首先要有夢(mèng)想。希望孩子們都快樂(lè)，這是吳老師最大的夢(mèng)想，我們一起實(shí)現(xiàn)它，好嗎？我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老師們，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，（面具）好嗎？
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.梯子2架，輪胎6個(gè)。
2.《去郊游》音樂(lè)。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。
幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。
師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?
幼：有!
師：好，出發(fā)。
幼兒開始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的.主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡�；顒�(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂(lè)，開著梯子火車回幼兒園嘍!
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受音樂(lè)的快慢、高低、強(qiáng)弱，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、嘗試用符號(hào)來(lái)表示強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒感受力、思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干
2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。
3、貼絨教具一套，大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
一、用動(dòng)作表現(xiàn)音的高低、快慢、強(qiáng)弱。
1、根據(jù)教師的琴聲做相應(yīng)的'動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒用多種動(dòng)作表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
3、律動(dòng)：大鼓小鼓
二、用符號(hào)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱
1、聽鼓聲用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、嘗試用圖形表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導(dǎo)幼兒用圖形表現(xiàn)，教師敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏。
三、用彩筆來(lái)記錄敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄的符號(hào)，鼓勵(lì)幼兒與別人不同。
四、我給大鼓設(shè)計(jì)歌詞
1、邀請(qǐng)幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進(jìn)行紀(jì)錄。
2、幼兒嘗試用圖形擺出強(qiáng)弱節(jié)奏，讓大鼓按照他的節(jié)奏來(lái)唱歌。
五、幼兒交流自己的記錄卡的內(nèi)容和自己設(shè)計(jì)的符號(hào)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。
2、 發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片若干張，動(dòng)物的家背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激趣導(dǎo)入
以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。
2、 觀看圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類
�。�1） 小朋友，如果你是唐老鴨你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類？
幼兒自由討論，教師根據(jù)動(dòng)物的不同特征給動(dòng)物進(jìn)行分類。
�。�2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物進(jìn)行分類
�。�2） 各組幼兒互相交流分組的理由
3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動(dòng)物的`特征，形成概念
4、 幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。
5、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識(shí)
6、 游戲：“動(dòng)物找家”
活動(dòng)延伸：
觀看VCD《動(dòng)物世界》，進(jìn)一步豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。
2.加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在日�；顒�(dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)。
2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見過(guò)綠色的家嗎？我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹）
二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢�。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）
2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)
平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）
師：我們來(lái)聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌詞里面是怎么說(shuō)的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3.學(xué)唱歌曲。看著圖片聽著音樂(lè)，跟老師一起嘗試唱一遍。
4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識(shí)歌名。
1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂(lè)的大樹）。
2.再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來(lái)綠色的`家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2.編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來(lái)，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！
課后反思：
《綠色的家》是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情；加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)。
活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，如:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時(shí),我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖譜中大、小樹葉在唱時(shí)有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，此時(shí)我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯(cuò)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒配合都很不錯(cuò)，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚寶寶，小魚跳舞給大�？矗蠛Ｐ�，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
幫助幼兒復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)和合成。
使幼兒對(duì)于集合中子集合補(bǔ)集的概念又初步的認(rèn)識(shí)，這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏色的花朵實(shí)物卡或其他實(shí)物卡，數(shù)字卡，紅黃藍(lán)三種顏色的顏色特性卡個(gè)兩張。
教學(xué)過(guò)程：
教師先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色的特性卡，請(qǐng)幼兒思考用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍(lán)色”
2，把幼兒想出的'方法向全班進(jìn)行展示，并請(qǐng)大家認(rèn)可。
3，教師請(qǐng)三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實(shí)物卡隨機(jī)貼在磁性黑板上。
4，請(qǐng)幼兒對(duì)紅色花朵的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。
5，再請(qǐng)一名幼兒對(duì)除了紅色花朵以外的花朵進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。
6.再請(qǐng)其他幼兒根據(jù)表格中的數(shù)字和磁性黑板上的實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字貼在表格的最下方。
7，請(qǐng)大家對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
8，其他顏色的花朵分類和計(jì)數(shù)同上面方法。
9，教師交流小結(jié)，回顧所學(xué)，結(jié)束課堂。
大班教案 篇8
一、目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準(zhǔn)備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。
三、過(guò)程：
1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的'音樂(lè)下，隨意扮演樹、花、鳥進(jìn)場(chǎng)，音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
�。�2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。
�。�1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。
�、俾犚槐楹髥�(wèn)：聽上去有什么感覺(jué)？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)→站著學(xué)）
�、谟變褐痦�(xiàng)做出。（花、樹、小溪等）
�、蹎l(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂(lè)完整做一遍。
�。�2）聽活潑歡快的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合
歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
�、苄蕾p雄壯有力的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒樂(lè)意參加散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境(活動(dòng)重點(diǎn))；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法，豐富詞匯的使用，大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)自然的熱愛之情(活動(dòng)難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》、繪有插圖的自制大書《秋天的雨》(一段文字為一頁(yè))和配合閱讀的背景音樂(lè)；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們生活帶來(lái)的影響。
活動(dòng)過(guò)程
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
老師播放雨聲的錄音，請(qǐng)幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題——秋天的雨。
點(diǎn)評(píng)：引子開門見山，指向性明確。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá)，并激起他們對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞，初步感受
老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂(lè)富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》，提問(wèn)：“這首散文詩(shī)的標(biāo)題是什么?”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么?”“聽了這首詩(shī)后你有什么感受?”
點(diǎn)評(píng)：幼兒在傾聽時(shí)，腦海中會(huì)涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導(dǎo)幼兒傾聽散文詩(shī)，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。
三、分頁(yè)欣賞，感知理解
第1頁(yè)
老師請(qǐng)幼兒集體閱讀自制大書的第l頁(yè)，同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”請(qǐng)幼兒自由回答。在討論的同時(shí)，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”
第2頁(yè)
老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂(lè)閱讀大書的第2頁(yè)，引導(dǎo)他們?cè)诟挥猩薯嵚勺兓漠嬅嬷懈惺芮锾斓拿�，然后提�?wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個(gè)句嗎?”請(qǐng)幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)�！�
第3頁(yè)
老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第3頁(yè)，提問(wèn)：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來(lái)的.?”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味?”請(qǐng)幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味。”
第4頁(yè)、第5頁(yè)
老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第4頁(yè)、第5頁(yè)，提問(wèn)：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)?lái)一首豐收、快樂(lè)的歌嗎?”請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法。
點(diǎn)評(píng)：老師將散文詩(shī)的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫面，使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候，老師還播放了背景音樂(lè)，意在創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。
四、完整欣賞，大膽表達(dá)
老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提問(wèn)：“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話，為什么?”
五、自主閱讀，拓展延伸
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索、交流。
大班教案 篇10
適用班級(jí)：大班
使用材料：廢舊輪胎、彩繩等。
目的：鍛煉幼兒的手臂力量和關(guān)節(jié)的靈活性。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、開汽車：兩手扶住輪胎向前滾動(dòng)，可以沿直線或圓圈走，也可以繞障礙物走；速度可快可慢。
2、大力士：請(qǐng)幼兒站到輪胎里，兩手抓住輪胎的內(nèi)圈，沿直線走或變換隊(duì)形走。
3、過(guò)大橋：把輪胎依次擺好成大橋形狀，輪胎之間可以間隔一定的距離，也可以增加高度，讓幼兒保持平衡走過(guò)去。熟練后可以增加高度或提高速度。
4、走方陣：把輪胎擺成任意形狀，請(qǐng)幼兒在擺好的方陣內(nèi)任意走。腳不能踩在地上，如果腳利不小心踩在地上為犯規(guī)。
5、打夯：在輪胎上均勻地系上四根繩子，四個(gè)幼兒一組，各拉住一根繩子。先一起用力將輪胎提起，然后再一起放下�？梢院爸谔�(hào)進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的`協(xié)作能力。
6、拖運(yùn)車：把繩系在輪胎上，兩手拉住繩向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿線走。
7、矮人走：幼兒坐進(jìn)輪胎，變成小矮人，兩手拖住輪胎向前移動(dòng)。手向上向前拖輪胎時(shí)，身子要離開輪胎；手停住時(shí)，身子可以坐在輪胎上，比一比哪位矮人走得快。
8、跳跳圈：兩腳站在輪胎上，輕輕跳起再落下，可以邊跳邊表演自己喜歡的動(dòng)作或造型。
9、轉(zhuǎn)圈圈：兩幼兒面對(duì)面站在輪胎上，用手輕輕抓住對(duì)方，沿順時(shí)針?lè)较蜃�，身體要保持平衡，腳踩到地為輸 ，也可以背對(duì)背走。
10、滾來(lái)滾去：兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一對(duì)幼兒扶住輪胎，聽到口令后向前推輪胎，對(duì)面幼兒接住后再推回去。比一比哪兩個(gè)幼兒堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，而且輪胎未倒下。
11、碰碰車：兩個(gè)幼兒手扶輪胎面對(duì)面站好，聽口令一起沿直線向前推輪胎，兩個(gè)輪胎碰在一起，誰(shuí)的輪胎相碰后先倒下為輸。
12、看誰(shuí)投得準(zhǔn)：把輪胎擺成各種形狀，請(qǐng)幼兒站在標(biāo)志線后，用力投球，看誰(shuí)的球能進(jìn)“山洞”。
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