中班教案合集[5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。

　　2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。

　　2、課件制作：我的家課件一：家里的`各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

　　課件二：廚房、客廳、臥室。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？

　　A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

　　1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？

　　2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

　　4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

　　小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。

　　注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　　2．能了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

　　活動重、難點： 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　　活動準(zhǔn)備： 1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜，課件《團結(jié)友愛親又親》。

　　方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習(xí)法。

　　活動過程：

　　一、情景體驗，導(dǎo)入兒歌

　　1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

　　2．師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

　　3．：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

　　二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌

　　1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2．結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌 出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

　�。�1）這首兒歌叫什么名字？

　�。�2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

　�。�3）一個人的.時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零） 兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學(xué)習(xí)短句團結(jié)友愛親又親）

　　3．出示圖譜，學(xué)念兒歌

　�。�1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

　　（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

　�。�3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

　　三、教師，結(jié)束活動

　　師：每個小朋友都要學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。 建議：平時活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與許多同伴友好地共同活動。

　　幼兒活動：

　　回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。 知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。 認(rèn)真傾聽。

　　幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。 知道兒歌的名字是《團結(jié)友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

　　認(rèn)真地傾聽，知道團結(jié)友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

　　設(shè)計意圖：

　　通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗朋友多的快樂。

　　通過幫助幼兒了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

　　2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的'朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽。

　　師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學(xué)延伸：

　　活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

　　小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

中班教案 篇4

　　教材分析：

　　盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經(jīng)驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子，對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。

　　2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

　　難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；

　　2、教師自制從大到小的套盒一套；

　　活動過程：

　　一、說“盒子”

　　1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

　　2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的。”

　　3、送盒子寶寶回家：

　　師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

　　重點提問：這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要放到嘴里的嗎？為什么不放在吃的這邊？

　　二、猜“盒子”

　　1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多？為什么？

　　2、集體驗證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個盒子里的盒子最多？

　　3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？

　　4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的'小盒子。

　　三、裝“盒子”

　　1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多

　　2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。

　　3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？

　　4、2人一組再次操作。

　　5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

　　6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能�，F(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。

　　7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

　　活動延伸：

　　1、運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

　　2、協(xié)助班級整理盒子。

　　活動反思：

　　幼兒通過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗,在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動按設(shè)計環(huán)節(jié)流暢進行,目標(biāo)基本完成.

　　活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.

　　活動中出現(xiàn)的問題：

　　1.說盒子環(huán)節(jié):占有時間有點常,到教師總結(jié)時,孩子們有些亂了.

　　2.活動中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒有積極的參與到活動中來,我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的快樂.

中班教案 篇5

　　【活動名稱】：

　　跳方格比賽。

　　【活動目標(biāo)】：

　　培養(yǎng)幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。

　　提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動模式】：

　　定點型

　　【活動器材】：

　　40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的.長方形。

　　【活動強度】：

　　一般

　　【活動歌曲】：

　　跳方格兒歌。

　　【比賽程序】：

　　一、比賽要求：

　　1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。

　　2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。

　　3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。

　　二、比賽過程：

　　1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數(shù)相等）為一個比賽組。

　　2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

　　3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

　　4、播放跳方格兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動安全。

　　四、活動指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領(lǐng)；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準(zhǔn)備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。

　　五、比賽小結(jié)：評比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎勵。

　　六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

　　教學(xué)反思：

　　本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮�，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導(dǎo)，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

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