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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-03 13:28:53 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(大全7篇)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案(大全7篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，我們一起來(lái)看看是什么？

　　2、引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　二、撒一撒，記一記，引出8的分成。

　　1、那知道了這是什么了，那我們來(lái)玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）

　　2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起讀出來(lái)。（如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）

　　3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

　　4、并再次把8的分成幾和幾（也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8）

　　5、教師小結(jié)：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來(lái)試一試。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂(lè)趣。

　　1、請(qǐng)幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。）

　　2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來(lái)，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。

　　3、在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。）

　　四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？

　　2、你們看哪一種分合式是有序的？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的`數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來(lái)記錄。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成，那讓我們?cè)僖黄鹑フ乙徽�、玩一玩“撒花片”吧�?/p>

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

　　2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個(gè)小盤子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開討論。

　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水

　　果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們

　　這一次，我請(qǐng)小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的`個(gè)數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請(qǐng)你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤。要求總假不超過(guò)5塊錢。請(qǐng)小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。

　　請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。

　　5、集體檢查幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃

　　4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

　　師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）

　　（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察活動(dòng)：

　　通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　師：觀察一下鐘面上都有什么？

　　師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

　　師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：

　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

　　師：請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

　　師總結(jié)：

　　當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

　　1、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

　　師總結(jié)：

　　當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　2、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）

　　師總結(jié)：

　　當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”

　�、� 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

　　②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

　　五、幫助幼兒理解鐘表的.功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？

　　六、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

　　師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展示給客人老師）

　　師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎？

　　太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

　　學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、談話導(dǎo)入

　　今天許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開心嗎?請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼�？�!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?

　　2、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

　　小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請(qǐng)小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們、、、、、、、

　　請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座?

　　請(qǐng)所有5座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1座的'小朋友舉雙手。

　　4、認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

　　看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請(qǐng)小朋友寫座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

　　5、認(rèn)讀座位票

　　請(qǐng)小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　請(qǐng)小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結(jié)：

　　我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

　　請(qǐng)小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒(méi)有送錯(cuò)。

　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒(méi)有拿到禮物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來(lái)送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結(jié)：

　　小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見過(guò)座位票。

　　小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　趣味練習(xí)：連接商店職業(yè)和物品的連接

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受連接

　　1、音樂(lè)游戲：找朋友

　　教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧！看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結(jié)束

　　教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1。課件：連接商店

　　水果店新鮮的水果蔬菜

　　海產(chǎn)店青蛙玩具店

　　玩具店海產(chǎn)品魚

　　服裝店時(shí)尚鞋店

　　鞋店自選超市

　　自選超市兒童服飾專賣店

　　2。教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字？

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？

　　3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1。你是用什么方法把它們連接起來(lái)的`？

　�。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）

　　2。出示兩個(gè)紙環(huán)，請(qǐng)幼兒想辦法連接。

　　（讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。）

　　3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

　�。ǹ梢哉迟N，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。

　　教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。

　　2。能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說(shuō)出算式。

　　3。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報(bào)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

　　2。每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。

　　3。四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來(lái)考考小朋友了，請(qǐng)你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

　　2。出示蘋果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。

　　幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確，且沒(méi)有重復(fù)的'，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3。觀察并說(shuō)出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，即

　　1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，

　　2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，

　　4。誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）

　　5。小兔子要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請(qǐng)了，有沒(méi)有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對(duì)，打電話吧！瞧這是誰(shuí)的電話號(hào)碼呀，請(qǐng)幼兒一起讀讀這個(gè)號(hào)碼上的數(shù)字，這個(gè)號(hào)碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數(shù)字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號(hào)碼中哪兩個(gè)數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶?hào)碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6。我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！

　　聽老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋果，，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復(fù)完整的算式

　　3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題，幼兒練習(xí)。

　　7。幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè)聲中游戲2遍，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。