【集合】中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　炎炎夏日，酷熱難當(dāng)，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對(duì)此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　在本節(jié)活動(dòng)中，教師首先通過語言，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作，然后運(yùn)用語言激勵(lì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和積極性，并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的`動(dòng)作隨音樂完整地表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的快樂體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我愛洗澡》的課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎？

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來�！� 教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動(dòng)作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個(gè)動(dòng)作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

　　五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

中班教案 篇2

　　一、學(xué)期計(jì)劃

　　1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義，理解數(shù)字8―10的形成，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。 3、認(rèn)識(shí)梯形和橢圓形，能用幾何圖形進(jìn)行組合和拼搭，體驗(yàn)幾何圖形在生活中應(yīng)用

　　4、能從多角度進(jìn)行分類學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)行層次分類。

　　5、認(rèn)識(shí)物體的輕重和高矮等，會(huì)按物體量的差異進(jìn)行以內(nèi)物體的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。

　　7、能區(qū)分整體和部分的關(guān)系。

　　8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結(jié)果。

　　二、學(xué)情分析

　　1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長(zhǎng)交談了解到我班幼兒有 以下特點(diǎn)： 2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習(xí)慣良好。

　　3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動(dòng)，如，李鴻運(yùn)、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。 4、如今的.孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯(cuò)事也不許別人說個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。 5、大部分幼兒都愛吃零食。

　　三、提高質(zhì)量的具體措施

　　1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀與幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 3、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《茉莉花》是一首家喻戶曉、廣為流傳的中國(guó)民歌，曲調(diào)優(yōu)美，樂句鮮明，幼兒容易接受。

　　圍繞《茉莉花》我們開展了一系列活動(dòng)，如賞花、欣賞樂曲《茉莉花》等。在欣賞樂曲過程中，幼兒對(duì)樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且對(duì)模仿茉莉花的造型產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是設(shè)計(jì)了本次韻律活動(dòng)《茉莉花》。我們通過創(chuàng)設(shè)“充滿花香”的茉莉園，引導(dǎo)幼兒在自然、愉悅的氛圍中，用自己不同的動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律，積極主動(dòng)地參與表演，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。

　　3、能積極主動(dòng)地參與表演，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)茉莉花，了解茉莉花的顏色、形態(tài)等基本特征。

　　2、欣賞樂曲《茉莉花》。

　　3、茉莉花頭飾若干，蝴蝶翅膀若干。

　　4、“茉莉園”場(chǎng)景布置。

　　5、白紙若干張、記號(hào)筆兩只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師幼一起，伴著音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“孩子們，春天來了，我們一起去春游吧!”

　　2、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“茉莉園”。

　　師：“哇，這里的花好美好香啊!你們知道這些花叫什么名字嗎?”

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲旋律。

　　師：“聽，茉莉園里響起了好聽的樂曲，趕快坐下來聽聽吧!”

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花的造型。

　　(1)、幼兒聽音樂創(chuàng)編茉莉花的造型動(dòng)作，并用圖譜記錄，幫助幼兒記憶。

　　a.師：“誰來說說你看見的茉莉花是什么樣的?你能用動(dòng)作來告訴大家嗎?”b.師：“這朵茉莉花真漂亮，我把它記錄下來，好嗎?”(教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒動(dòng)作)c.引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記做動(dòng)作。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句做“花開”動(dòng)作，在句尾擺放茉莉花的造型。

　　師：“呀，茉莉花開得真漂亮，可以用這么多動(dòng)作來表示的。下面我們聽著音樂來開花吧!到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂用動(dòng)作、表情創(chuàng)編茉莉花的`不同神態(tài)。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒觀看不同神態(tài)的茉莉花，并用動(dòng)作、表情進(jìn)行模仿。

　　師：“春風(fēng)姐姐輕輕一吹，茉莉花又會(huì)有什么變化呢?讓我們?cè)僖黄鹑タ纯窗�。�?/p>

　　(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句在句尾擺放茉莉花的不同神態(tài)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A、B兩段音樂，用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。

　　師：“我們把這些漂亮的茉莉花都做出來吧!”

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)C段音樂，在句尾擺放茉莉花的造型。

　　師：“春風(fēng)姐姐一吹，茉莉花又要開啦!開花吧!”

　　6、完整表演

　　(1)、打扮自己，聽音樂進(jìn)行表演。

　　(2)、另外一名教師扮演小蝴蝶，和幼兒一起聽音樂完整表演。(蝴蝶在A、C兩段音樂每句句尾處“親吻”茉莉花)

　　三.結(jié)束部分。

　　扮“蝴蝶”的教師：“茉莉花們，你們開得都很漂亮，所以我決定把你們都帶到我們的蝴蝶王國(guó)去做客，好嗎?”(好)(幼兒一起跟著教師隨《茉莉花》優(yōu)美的音樂一起飛著離開活動(dòng)室。)

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

　　2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　8-10張報(bào)紙，大鯊魚頭飾，用粉筆畫出的限定區(qū)域。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)引出。

　　師：小朋友，做游戲之前，老師先問你們一個(gè)問題，你們知道小企鵝們生活在哪里嗎？（海里，也有說，冰塊上）

　　師：小朋友們真聰明，那么今天老師來教你們一個(gè)新的游戲，叫做“南極冰塊”。

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)作和語言。

　�。�1）老師示范。

　　師：游戲開始之前，老師先教小朋友小企鵝在海里的動(dòng)作和要說的話。

　　請(qǐng)小朋友把小手放在身旁，頭向上抬，小腳一步一步向前慢慢地移，并且要說“我們是一群可愛的小企鵝，我們?cè)诖蠛Ｉ嫌伟∮巍薄?/p>

　�。�2）幼兒集體練習(xí)。

　　師：小朋友們，會(huì)了嗎？跟老師一樣，沿著腳下的白線，做一下小企鵝的動(dòng)作，記得要邊說“我們是一群可愛的小企鵝，我們?cè)诖蠛Ｉ嫌伟∮巍?/p>

　　三、介紹游戲規(guī)則。

　　師：剛剛小朋友做的都很棒，接下來我們要開始做游戲了，老師先說一下怎么來玩。

　　師：當(dāng)小企鵝們?cè)诤＠镉蔚臅r(shí)候啊，大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉，當(dāng)他們跑到冰面上的時(shí)候，小企鵝就安全了�，F(xiàn)在老師是企鵝媽媽，你們是一群可愛的小企鵝，配班楊老師是大鯊魚，地上的報(bào)紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳，這時(shí)小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動(dòng)作和說的'話，當(dāng)大鯊魚喊停時(shí)，他就要來吃我們，那我們聽到“�！弊謺r(shí)，要用最快的速度跑到冰上，也就是報(bào)紙上。

　　師：可是呢，冰塊很小，所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上，沒有站上的小企鵝就會(huì)被大鯊魚抓住哦。那么我就請(qǐng)被抓住小企鵝先到旁邊休息，為其他的小企鵝加油。每一次游戲，冰都會(huì)融化掉一些。我們腳下的冰就會(huì)越來越少了，所以我們要努力的站在冰塊上。

　　四、游戲示范。

　　師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來和老師一起來做示范，現(xiàn)在xxx和xxx小朋友是小企鵝，老師是企鵝媽媽，我們?cè)诤＠镉斡�，楊老師是大鯊魚，當(dāng)他喊“�！睍r(shí)，就要來吃我們了，所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎？

　　師：小企鵝們，跟著企鵝媽媽一起來念“我們是一群可愛的小企鵝，我們?cè)诖蠛Ｉ嫌伟∮巍薄＃ɡ蠋熀蛢擅�幼兒示范�?/p>

　　楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）

　　五、游戲進(jìn)行及遞進(jìn)。

　　師：小朋友們知道怎么玩了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友來當(dāng)小企鵝，我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全，不要推其他的小朋友。

　　老師和小朋友們：我們是一群可愛的小企鵝，我們?cè)诖蠛Ｉ嫌伟∮巍?/p>

　　楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。

　　（小朋友向冰塊上跑去）

　　六、活動(dòng)結(jié)束及深化。

　　師：好，我們今天的游戲結(jié)束了，最后幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的特別棒，我們?yōu)樗麄児墓恼�，其他的小朋友也表現(xiàn)得很好。

　　師：小朋友，今天的游戲好玩嗎？晚上回家，小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個(gè)與報(bào)紙有關(guān)的游戲，想的新游戲可以回來告訴老師和小朋友，大家一起分享，一起玩。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比較長(zhǎng)短。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)），2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

　　2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)習(xí)測(cè)量的`方法。

　　提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來比較）

　　教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

　　請(qǐng)一位幼兒上來，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

　　比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。

　　2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。（方法同測(cè)量圖一）

　　3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極，因?yàn)椴恢�道測(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn)，能清楚地表達(dá)自己的感受。

　　2、 討論解決矛盾沖突的'辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　3、理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強(qiáng)對(duì)幼兒園小朋友的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 兄弟姐妹相處情境圖卡（見材料制作）。

　　2、 本班幼兒相處的照片，如爭(zhēng)搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：小組

　　1. 如班（園）中有親兄弟姐妹，請(qǐng)他們說說自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒有開心的事情，有沒有吵架等。

　　2. 請(qǐng)其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？

　　3. 出示情境圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問題的辦法：

　　情境 1：桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？

　　情境 2：桌上有大小蘋果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣分享？

　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？

　　4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒說說該如何解決。

　　5. 請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來。

　　評(píng)價(jià)

　　知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。

中班教案 篇7

　　———===分頁(yè)標(biāo)題===———

　　內(nèi)容分析：

　　《夢(mèng)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)人都有夢(mèng)，夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，特別是幼兒時(shí)期，孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢(mèng)又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢(mèng)才有未來。圍繞夢(mèng)開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的夢(mèng)的游戲情境，啟發(fā)幼兒由一點(diǎn)向多點(diǎn)分層次展開想象思維：小雨點(diǎn)連成的直線看起來象什么？小不點(diǎn)半圓形象什么？直線和一個(gè)半圓、兩個(gè)半圓、多個(gè)半圓在一起又分別能變成什么？在孩子們插上翅膀的想象中就會(huì)像好多生活中見到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。然后進(jìn)行想象講述，啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢(mèng)。使發(fā)散思維活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，進(jìn)一步提高幼兒想象和語言能力。

　　幼兒分析：

　　中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)新思維能力，開始對(duì)周圍的事物好奇、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂意觀察，善于想象探究，幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂趣，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　夢(mèng)對(duì)孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動(dòng)《夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間�；顒�(dòng)以游戲的方式展開，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。

　　以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

　　1、導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)夢(mèng)中游戲情境，根據(jù)夢(mèng)中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象，引起幼兒創(chuàng)新興趣→2、下雨了，雨點(diǎn)連成的直線想象，小不點(diǎn)半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述�！�3、教師一次引導(dǎo)：一條直線和一個(gè)半圓形能變成什么？幼兒操作添畫。→許多直線和一個(gè)半圓能變成什么？幼兒再次操作添畫。4、教師二次引導(dǎo)：兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么？在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述�！�6、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么？調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問題再次創(chuàng)新講述�！�8、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)。→9、擴(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的'夢(mèng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

　　3、通過二維、多維視覺想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢(mèng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、水果、動(dòng)、植物等卡片若干。圖畫紙、筆、畫板。

　　2、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p老師做的夢(mèng)，由一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動(dòng)：

　　1、師：王老師心里面有一個(gè)小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？現(xiàn)在老師就把這個(gè)秘密告訴你們：

　�。ǚ乓魳罚┳蛱焱砩�，王老師做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)：下雨了，（放課件）滴答滴答…小雨點(diǎn)越下越大，越下越大，呀！小雨點(diǎn)變成了一條條的直線，（出示定格直線）

　　引發(fā)幼兒想象思維：小朋友，你們快來看一看，小雨點(diǎn)連成的這些直線象你們見過的什么呀？

　　（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒展開想象：數(shù)字1，鉛筆，粉筆，吸管，繩子，樹干，金箍棒，頭發(fā)，馬路上的橫道線，水管子……）教師小結(jié)。

　　2、小朋友說的真棒，我的夢(mèng)還沒講完呢！

　　就在我睡夢(mèng)正香的時(shí)候，哎呀，“轟隆隆”雷公公“打雷了”，差一點(diǎn)把我的美夢(mèng)給吵醒了，這時(shí)候，突然有一個(gè)“小不點(diǎn)”蹦蹦跳跳的過來了，是誰呢？（出示半圓形），原來是半圓形寶寶呀！它看起來象什么呀？（引導(dǎo)幼兒展開想象：眼鏡片，切開的西瓜，碗，帽子，頭盔，半個(gè)月亮，烏龜殼，山……）教師小結(jié)。

　　它呀，還笑瞇瞇的對(duì)我說：“我要和直線寶寶交好朋友”原來，半圓形加上直線就能變成一樣新的東西。它們手拉手，跳起了變形舞，跳呀跳、變呀變，一下子變成了好多好玩的東西，老師越看越開心，樂得咯咯地笑了起來……

　　3、師：小朋友們，半圓形寶寶和直線寶寶在一起，究竟會(huì)變成什么呢？

　　啟發(fā)幼兒分層次展開想象思維：

　�、� 一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，能變成什么呢？請(qǐng)小朋友把小椅子下面的畫板和筆拿出來，在已經(jīng)畫好的半圓形寶寶身上添畫上一條直線，試試看，它們能變成什么（變好的小朋友拿著畫板到前面來給大家看一看）

　�、谛∨笥颜媛斆�，一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，就能變成這么多有趣的東西，那咱們?cè)賮硎窃囋嚳矗阂粋�(gè)半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手，又能變成什么呢？（幼兒操作畫板繼續(xù)嘗試添畫）

　�、垡粋�(gè)半圓形寶寶很孤單，又來了一個(gè)半圓形寶寶，看一看兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么呢？快動(dòng)動(dòng)腦筋，講給你身邊的朋友聽一聽。請(qǐng)個(gè)別幼兒將給大家聽。

　�、苡钟性S多的半圓形寶寶來和直線們跳舞了，猜猜看，這么多的半圓形寶寶來和直線們?cè)谝黄鹉茏兂墒裁茨�？幼兒回答后教師小結(jié)：小朋友想得太棒了，半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西，看看老師的夢(mèng)中，他們又都變成了什么？（出示課件各種組合物體）提問個(gè)別幼兒回答。

　　（二）啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)：

　　老師愛做夢(mèng)，小朋友一定也喜歡做夢(mèng)，你們都做過什么樣的夢(mèng)？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)）

　�。ㄈ�）擴(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)：

　　小朋友做的夢(mèng)真美呀，老師和小朋友們都愛做夢(mèng)，想一想還有誰也愛做夢(mèng)呀？

　　1、放課件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小草的夢(mèng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、片片的。說完整：小草的夢(mèng)是**的。

　　小結(jié)：小草做了這么多的夢(mèng)……

　　2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小花的夢(mèng)：紅紅的、香香的、美美的……

　　3、出示小青蛙：小青蛙也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小青蛙的夢(mèng)：綠綠的、自由自在地游玩的……

　　4、有許多的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們也睡著了，咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢(mèng)境，看看它們正在做著什么樣的夢(mèng)？

　　幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo)：這是誰（香蕉）香蕉愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？

　　小白兔愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？大汽車愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？

　　5、幼兒說不同物體的夢(mèng)：

　　快快叫醒你們的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們，同它們一起坐到小椅子上，讓老師們聽一聽，他們的夢(mèng)是什么樣的？

　　幼兒講述。

　　小結(jié)：它們的夢(mèng)做的也這么美，咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽一聽吧！

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒把不同的夢(mèng)回去講給自己的朋友聽。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中充分運(yùn)用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、擴(kuò)展聯(lián)想講述等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)豐富幼兒對(duì)不同物體特征的了解，猜想不同物體的夢(mèng)時(shí)，應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間來想象、講述，并互相合作創(chuàng)新、交流。在創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，逐步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

中班教案 篇8

　　教材分析：

　　《遛一遛》這一素材具有以下特點(diǎn)：

　　1.該作品朗誦起來富有節(jié)奏，充滿韻律美，易引起幼兒的興趣。

　　2.作品形象鮮明突出，情節(jié)幽默詼諧，充滿童趣，幼兒較感興趣，容易理解、記憶。

　　3.通過游戲，幼兒能學(xué)習(xí)一些小動(dòng)物的叫聲。

　　4.游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5.符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助課件和游戲情景理解、記憶兒歌，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作。

　　2.感受兒歌的韻律美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《遛一遛》課件

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：出示課件--《遛一遛》

　　教師：小朋友們，你們看看屏幕上這張圖片上有什么嗎?那你們知道這個(gè)地方是哪里嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣)你們想不想跟著老師去這座美麗的城市里遛一遛呢。

　　根據(jù)幼兒的回答引出課題。

　　(二)第一次觀看《遛一遛》課件，初步感受兒歌的趣味性。

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌前半部分:

　　1.教師結(jié)合示范兒歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只貓，你知道那只貓說了什么嗎?"喵，喵，喵。"

　　2.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;

　　3.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小貓的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。

　　5.教師結(jié)合示范兒歌第二句：一天，我走路去城里，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什么嗎?"嗷，嗷，嗷。"

　　6.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;

　　7.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小豬的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌的后半部分：

　　1. 教師結(jié)合示范兒歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什么嗎?"哞，哞，哞。"

　　2.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;

　　3.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小牛的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。

　　5. 教師結(jié)合示范兒歌第四句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只鳥，你知道那只鳥說了什么嗎?"嘰，嘰，嘰。"

　　6.通過提問的'方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;

　　7.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小鳥的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。

　　9.教師：小朋友們，老師剛才帶你們念了兒歌，現(xiàn)在你們的心情怎么樣?你們喜歡兒歌里的哪句話?

　　(五)利用課件--兒歌圖片，鞏固學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　(六)邊念兒歌邊做游戲教師帶領(lǐng)幼兒拍手邊念兒歌邊玩游戲。

　　附作品：

　　《遛一遛》

　　一天，我走路去城里，路上遇到了一只貓，你知道那只貓說了什么嗎?"喵，喵，喵。"一天，我走路去城里，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什么嗎?"嗷，嗷，嗷。"一天，我走路去城里，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什么嗎?"哞，哞，哞。"一天，我走路去城里，路上遇到了一只鳥，你知道那只鳥說了什么嗎?"嘰，嘰，嘰。"

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