(通用)中班科學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目的：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。
2、大膽地表達(dá)自己的想象。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒各種用手制作的作品、照片
2、《小手歌》的伴奏錄音。
活動過程：
(一)分享
1、這段時間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?
2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。
(二)交流
1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X，)哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。
2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。
3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。
(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。
(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看
4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)
5、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)
6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)
(1)幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的'動作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點(diǎn)猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)
(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
(三)表現(xiàn)(變)
1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)
3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)
5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
肥皂是幼兒比較熟悉的物品，隨著時代的發(fā)展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平時孩子們洗手時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對肥皂特別感興趣，為進(jìn)一步引發(fā)他們對熟悉物品細(xì)致觀察和探索，我設(shè)計(jì)了這一活動方案，讓幼兒在探索中獲得新知識，新技能，掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動目標(biāo)：
1、 能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對探索活動感興趣。
2、 樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
肥皂（大小、顏色、形狀不同）人手一塊。
活動過程：
1、 引起興趣，開火車至商店。
師：小朋友好，我是香香商店的售貨員，我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！
2、 找肥皂
師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友？請每個小朋友找一個肥皂寶寶做你的朋友。（幼兒自選一塊喜歡的肥皂）
師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧！（幼兒自由圍坐在老師身邊）
3、 感知肥皂的外形特征
師：小朋友都找到了肥皂寶寶，請你們仔細(xì)看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長得什么樣？待會兒告訴大家。
師：你們的肥皂寶寶真漂亮，長得都硬硬的，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。
4、 聞一聞
�。◣熥魑鼩鉅睿┟總�肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請你仔細(xì)地聞一聞吧！
師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小朋友來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？
5、 探索了解肥皂的用途
師：你的.肥皂寶寶可以干什么？
師：我們一起來洗手（引導(dǎo)幼兒正確地使用肥皂的方法）邊念兒歌邊洗手。
師：肥皂寶寶還有什么用處？
6、 說一說
師：你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢？
鼓勵幼兒說說自己喜歡的肥皂是什么樣的？引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。
師：這些肥皂寶寶真可愛，它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處，我們生活中可少不了它們，它們是我們的好朋友，今天，已經(jīng)不早了，我們把肥皂寶寶整理好，跟這些肥皂寶寶說
再見，來，我們乘上火車回家吧（開火車出活動室）。
中班科學(xué)教案 篇3
活動意圖：
孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的
活動意圖：
孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的`基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的.幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結(jié)：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動重點(diǎn)：是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個小動物來幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的.叫聲，引導(dǎo)幼兒說出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個動物？最后是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌，
�。�1）提問：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
�。�2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
（1）老鼠偷蛋：出示10個數(shù)字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來�！眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什么動物？這個動物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動延伸：請小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個幼兒，排好隊(duì)后請小朋友每隊(duì)分別報數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
三、活動結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道水是流動的，對水的流動現(xiàn)象感興趣。
2、通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)水會往下流，水流坡度越大，流動的速度越快。
3、感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
制作的PPT；紅色和綠色兩種不同顏色的水； 透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、教師講述謎語，請小朋友來猜。
師：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）
2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性：會流動。
師：原來水是它是會散步，會奔跑的��！
3、師：水沒有腳，怎么會走，怎么會跑呢，老師不相信，我們一起來看看，水究竟會不會跑。
二、水會流動
1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動
師：小朋友，你們看水在干嘛啊？（水會跑）
師：水會跑，而且我們可以用一個好聽的名字說：流！水會流，水啊流啊流！
2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢來表示水會流，一邊做手勢一邊說：水會流啊流！
三、水往下流
1、提問：你們知道水會往哪里流嗎？
2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說：水往哪里流了呢？（水往下流了）
3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃，引導(dǎo)幼兒去驗(yàn)證水的'確是往下流的，是往低處流的。
師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個方向流的呢？為什么會往瓶口（瓶底）流呢？
4、教師小結(jié)：因?yàn)槠靠冢ㄆ康祝┑�，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的�?/p>
四、看誰跑的快
1、教師出示兩個貼絨教具：小兔子和小烏龜。
師：老師的兩個好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？
2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導(dǎo)幼兒觀察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請小朋友來猜猜看，誰跑的快，誰跑的慢。
師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路，小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c(diǎn)的路，我們看看誰會跑的比較快？
3、教師操作，小朋友觀察
4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。
師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點(diǎn)的路了，我們再來看看，誰跑的快，誰跑的慢。
5、小結(jié)：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。
五、操作活動
1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個人一小組，小朋友自由組合，教師請小朋友自己動手操作。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
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