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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-31 09:16:13 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案4篇(優(yōu))

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案4篇(優(yōu))

大班語(yǔ)言教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。（重點(diǎn)）

　　2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的憨厚可愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

　　2、葡萄園背景圖一張。

　　3、情景表演的音樂(lè)一段。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

　�、俳處熤v述故事。

　　②提問(wèn)：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

　　③葡萄園里面有什么？

　　④青葡萄和紫葡萄長(zhǎng)在什么地方呢？

　　⑤葡萄藤長(zhǎng)什么樣子？一起用小手畫(huà)一畫(huà)。

　�、蘅偨Y(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

　�、傩『傁雭�(lái)干嘛？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？一起學(xué)說(shuō)：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道”。

　�、谒麄兿肓四男┺k法呢？一起學(xué)學(xué)看。

　�、圩詈蠖荚趺礃恿四兀�

　�、芩麄兊男那槿绾�？

　�、萦螒颍何铱梢园褎偛怕�(tīng)的故事變成一個(gè)游戲，想玩嗎？我們一起來(lái)試一試吧！

　�、蘅偨Y(jié)第一段兒歌：這個(gè)故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)好。

　　⑦一起學(xué)說(shuō)第一段兒歌的第一段。

　　二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。

　　1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)看我的表演。

　�、俳處熍錁�(lè)表演。

　　2、提問(wèn)你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

　�、偎麄冇昧耸裁捶椒ǔ缘狡咸眩浚▽W(xué)說(shuō)：疊羅漢）。

　　②有幾只小狐貍在疊羅漢？

　�、圻@個(gè)辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？他怎么想出來(lái)的呢？

　�、軐W(xué)說(shuō)“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”

　�、萜咸咽裁次兜赖哪兀块]上眼睛嘗一嘗吧。

　　3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽(tīng)好。

　�、倮蠋熌畹诙蝺焊�。

　　②跟我一起說(shuō)說(shuō)看吧，記得加上動(dòng)作。

　　三、完整表演兒歌。

　　1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來(lái)試試看吧。

　　2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。

　　四、自然結(jié)束活動(dòng)。

　　1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？

　　2、總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到很多事情。

　　【教學(xué)反思】

　　這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng)，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的.故事理解，第二段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架，我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入，不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作，都能一一的反饋給老師。

　　附《狐貍和葡萄》

　　一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過(guò)一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢�！庇谑撬笸肆藥撞�，向前一沖，跳起來(lái)，卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒(méi)有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒(méi)有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說(shuō)：“我敢肯定它是酸的。”這時(shí)正要摘葡萄的孔雀說(shuō)：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有摘，長(zhǎng)頸鹿告訴了樹(shù)上的猴子，猴子說(shuō)：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的，”猴子說(shuō)著便摘了一串吃了起來(lái)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事，體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂(lè)情緒。

　　2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、筆等繪畫(huà)材料。

　　2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第19-24頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入。

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的.，引出一種奇特的房子：樹(shù)房子.

　　二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒看幼兒用書(shū)，猜測(cè)和討論故事內(nèi)容。

　　2、教師對(duì)照?qǐng)D畫(huà)講述故事《樹(shù)房子》，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

　　3、幼兒根據(jù)畫(huà)面提示試著講述故事。

　　4、邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　三、討論故事，加深體驗(yàn)。

　　1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

　　2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗(yàn)故事傳遞的快樂(lè)情緒。

　　四、想象、并擴(kuò)展故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會(huì)和什么小動(dòng)物住在一起？并將其擴(kuò)展成一個(gè)小故事。

　　2、幼兒用繪畫(huà)的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；

　　2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境；

　　難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。

　　（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么？

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

　　2、初步感知詩(shī)歌。

　�。�1）朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：“詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？”

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。

　　3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？

　�。�2）為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

　　4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　�。�1）仿編第一段。

　　在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

　　5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

　　引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的'聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。