中班美術(shù)教案大全(14篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱：
中班美術(shù)活動(dòng)—果實(shí)變變變
活動(dòng)對(duì)象：
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
25 分鐘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用添畫(huà)等方法將果實(shí)變成不同的造型。(重點(diǎn))
2.能根據(jù)果實(shí)的不同外形特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。(難點(diǎn))
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用添畫(huà)等方法將水果圖形編程不同的造型
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作, 創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫(huà)等;有借行想象畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬(蘋(píng)果、香蕉、蘿卜、圣女果等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.結(jié)合 ppt，導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發(fā)興趣。
出了城門(mén)往東走，一園果蔬成了精。
綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋(píng)果變姑娘。
尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲(chóng)。
二、直觀感知、觀察想象
(一)觀察果實(shí)變身后作品，初步了解變形的方法。
1.提問(wèn)：“剛才的童謠里都有哪些果實(shí)?它們變成了什么?是怎么變得?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示將果蔬插入連接的方法。
3.小結(jié)：原來(lái)根據(jù)水果和蔬菜等果實(shí)的外形,通過(guò)添畫(huà)、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。
(二)根據(jù)果實(shí)的不同外形特征進(jìn)行想象。
1.幼兒自選果實(shí)，進(jìn)行交流分享。
提問(wèn)：“你還知道哪些果實(shí)?你還可以把它變成什么?”
2.請(qǐng)幼兒自選果實(shí)進(jìn)行觀察現(xiàn)象。與同伴進(jìn)行交流分享，說(shuō)一說(shuō)果實(shí)的外形像什么?可以變成什么?怎樣變?
(三)動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣
1.請(qǐng)幼兒自選果實(shí)和輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。
2.教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾和制作、注意安全、制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。
3.幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行分層指導(dǎo)：
一是鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)果蔬的外能運(yùn)用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;
二是鼓勵(lì)力弱的孩子在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意想象為果蔬進(jìn)行創(chuàng)意變身。
4.鼓勵(lì)完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如:協(xié)助同伴將兩
種果蔬進(jìn)行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。
三、創(chuàng)意作品展，分享交流
1.幼兒評(píng)價(jià)，介紹自己或同伴的`作品，說(shuō)說(shuō)自己用什么材料和方法
讓果實(shí)進(jìn)行了變身，并說(shuō)說(shuō)自己活同伴作品中有趣和有創(chuàng)意的地方。
2.教師評(píng)價(jià)，老師結(jié)合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)選取比較有代表性的
作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。
四、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)
教師出示繪本《一園青菜成了精》
“這本書(shū)里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇2
一．設(shè)計(jì)思路
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花。
3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。
四．教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．（出示實(shí)物）師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
2．學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3．揭示課題：師——原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）
�。ǘ┍磉_(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽(yáng)花）
3、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
（三）討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花��？你們想不想學(xué)�。�
2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫(huà)花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導(dǎo)）
�。ㄋ模┯懻撝谱�，合作加工
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！
1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
�。ㄎ澹┓此荚u(píng)價(jià)，延伸拓展
1．組織學(xué)生評(píng)價(jià)——師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2．教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的.條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
3．整理課桌，回收廢品
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞名畫(huà)向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。
2.認(rèn)識(shí)梵高，簡(jiǎn)單了解梵高。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師:大范例一張，白紙一張,油畫(huà)棒一盒。
2.幼兒：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激趣導(dǎo)入
小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰(shuí)嗎?好，我們一起拍起小手請(qǐng)他出來(lái)吧。(春之聲音樂(lè)響起，出示梵高圖片)這位新朋友是荷蘭的大畫(huà)家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰(shuí)呀?小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。
二.激趣創(chuàng)作
梵高叔叔做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一支小蠟燭，(加示范畫(huà))被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著了，高興地跳著火花舞。(加火光音樂(lè))它跳呀跳，(老師動(dòng)作示范)變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫(huà)呢?(先畫(huà)一個(gè)小圓，再加上半圓形的花瓣)小朋友們看看老師畫(huà)了幾個(gè)小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個(gè)小花瓣。(加示范畫(huà))小蠟燭跳的越來(lái)越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫(huà)的。先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)上三角形的花瓣，一朵長(zhǎng)著三角形花瓣的花畫(huà)好了。(加示范畫(huà))小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花?(小朋友一起做動(dòng)作)哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色?什么形狀?怎么畫(huà)呢?我們先畫(huà)一個(gè)大大的圓，圓里長(zhǎng)滿了瓜子，還長(zhǎng)了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾個(gè)花瓣呀?一、二、三……一共是十個(gè)花瓣，好漂亮的向日葵呀。(加示范畫(huà))小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問(wèn)題呢。它在這里。(加示范畫(huà))小花還少點(diǎn)什么呢?小葉子還沒(méi)畫(huà)呢。(示范葉子畫(huà)法)小蠟燭跳著跳著突然聽(tīng)到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂(lè)并出示教具)天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，梵高叔叔打開(kāi)窗戶看見(jiàn)了一個(gè)小花瓶。(加圓舞曲音樂(lè))梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽(yáng)光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長(zhǎng)成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽(yáng)吹吹風(fēng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長(zhǎng)得更美麗吧。吹呀吹，它又長(zhǎng)出一朵美麗的橘色的花。他長(zhǎng)呀長(zhǎng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)變得越來(lái)越美，最后長(zhǎng)成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫(huà)的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢?對(duì)，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫(huà)一幅美麗的向日葵。請(qǐng)小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫(huà)紙和畫(huà)筆。請(qǐng)小朋友們把畫(huà)紙這樣(教師示范)放在桌子上，把小畫(huà)筆放在紙的旁邊。
發(fā)紙，畫(huà)筆，并放音樂(lè)，進(jìn)行繪畫(huà)。孩子繪畫(huà)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
三.激趣點(diǎn)評(píng)：
讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫(huà)中的情景講出來(lái)，讓幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，能真正畫(huà)出孩子心里的世界，心里的色彩。
4、中班美術(shù)活動(dòng)向日葵教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長(zhǎng)在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。
(1)這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?主要讓幼兒知道油畫(huà)的.一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》
(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》
(3)向日葵是在哪里的?所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》
(1)優(yōu)美音樂(lè)、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的烘托在自由欣賞作品。
(2)逐步提問(wèn)，深入欣賞
這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。
提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣啊?讓幼兒自由說(shuō)出感想。
提問(wèn)：畫(huà)面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫(huà)家最鐘愛(ài)的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫(huà)家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫(huà)家不畫(huà)成一個(gè)樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫(huà)家畫(huà)這幅向日葵要告訴我們什么?
4、請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流�！澳阆矚g這幅畫(huà)嗎?它哪里畫(huà)的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示�！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受?”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
6、介紹畫(huà)家的有關(guān)背景
背景：荷蘭人，但生活在法國(guó)。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨(dú)鐘，繪畫(huà)向日葵十余多幅，畫(huà)家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂(lè)于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。
性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問(wèn)：畫(huà)家梵高是一個(gè)怎樣的人?
你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
7、活動(dòng)延伸
為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對(duì)畫(huà)家進(jìn)行全面的了解。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——引發(fā)繪畫(huà)興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫(huà)紙的不同方位畫(huà)一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀?對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么?天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(méi)(自己看泡泡)，怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡啊?想，那么來(lái)把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫(huà)什么?
泡泡畫(huà)好了，泡泡可以變什么呢?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)泡泡怎么說(shuō))二、師幼互動(dòng)——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動(dòng)態(tài)1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征(1)表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的?(圓圓的、橢圓的、)小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀?(老師畫(huà)大小眼)幼兒作畫(huà)。眼睛是圓圓的里面還有什么呀?(眼珠)眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)啊?轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)(眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn))往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的`眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫(huà)一雙(剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛)我來(lái)畫(huà)一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛對(duì)吧?(動(dòng)作提示)現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒(méi)有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來(lái)介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)啊!(點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字)眼睛下面是什么?鼻子長(zhǎng)在哪里?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么?(鼻孔)這是什么?(鼻梁)我來(lái)啦!鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試(點(diǎn)評(píng)幼兒作品)鼻子有了，還有什么沒(méi)有?嘴巴是什么樣的?笑的時(shí)候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說(shuō)話呢?(閉嘴)這樣會(huì)說(shuō)話嗎?要張開(kāi)來(lái)，嘴巴說(shuō)話的時(shí)候張開(kāi)來(lái)，不說(shuō)話就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關(guān)起來(lái)了)，舌頭出來(lái)什么樣子呀?(原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫(huà)上去(點(diǎn)評(píng)作品，取名字)泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫(huà)上去，我來(lái)畫(huà)個(gè)珍珠眉毛(介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò))(2)給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢?再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣?(我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭)我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫(huà)上耳朵，噢，還要給他畫(huà)上耳朵。
2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征(1)幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)?動(dòng)動(dòng)你的身體。
(2)表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫(huà)出來(lái)。(有的小朋友頭畫(huà)在紙的下面了，身體可以找空的地方畫(huà)。)我們還有手臂，(教師畫(huà)手臂)手臂還可以彎彎的，再畫(huà)十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫(huà)什么?(腿，腳)腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)?可是沒(méi)地方了怎么辦?(找個(gè)空地方畫(huà)腿)別忘了還有腳呢。
三、欣賞交流
(1)用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫(huà)的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。
你的泡泡人在哪里?畫(huà)好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1、大膽嘗試畫(huà)青蛙的各種動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)手與身體的前后位置。
2、懂得表演時(shí)要變化不同的動(dòng)作，這樣才能讓觀眾喜歡。
準(zhǔn)備：
幼兒繪畫(huà)用具，范例，示范用得筆與紙，青蛙的個(gè)別圖片
過(guò)程：
一、邊講故事邊演示
�。�1）動(dòng)物園里要舉行“我行我秀”的比賽活動(dòng)，許多小動(dòng)物知道這消息以后都在家里加緊練習(xí)，準(zhǔn)備參加比賽。小青蛙也想?yún)⒓舆@次比賽，一天她問(wèn)媽媽：“我表演什么呢？”媽媽說(shuō)：“唱歌”
為什么呢？
出示青蛙唱歌的圖片，青蛙唱歌時(shí)它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？
一首歌下來(lái)，小青蛙總是做這個(gè)動(dòng)作，媽媽就說(shuō)：“不行，不行這樣肯定要被淘汰的？” “你們知道為什么？”
幫助小青蛙想想有什么好方法，讓他晉級(jí)，不被淘汰呢？
（2）青蛙媽媽說(shuō)：“你唱歌時(shí)，要做不同的動(dòng)作這樣大家才能喜歡你。”小青蛙又想出了一個(gè)動(dòng)作（出示另外一只青蛙）
這個(gè)動(dòng)作和剛才的動(dòng)作哪里不一樣了？一只手在下面時(shí)，肚子先畫(huà)還是手先畫(huà)？為什么？如果先畫(huà)了肚子再畫(huà)手會(huì)怎樣？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它是怎么做的？（請(qǐng)2名幼兒示范）
小結(jié)：前面的東西要先畫(huà)
�。�3）小青蛙為了使自己的.演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本領(lǐng)游泳，你們知道小青蛙是怎么游泳的嗎？誰(shuí)來(lái)模仿小青蛙游泳？還有其他的姿勢(shì)嗎？我已經(jīng)給小青蛙游泳拍了照，你們看這是哪知小青蛙的照片？
幼兒對(duì)應(yīng)照片。
二、幼兒創(chuàng)作要求
比賽馬上就要開(kāi)始了，我們請(qǐng)出小青蛙表演唱歌和游泳的本領(lǐng)，讓他在哪里表演自己的本領(lǐng)呢？
先畫(huà)小青蛙還是先畫(huà)水草荷葉？
三、幼兒繪畫(huà)
看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)的小青蛙表演時(shí)動(dòng)作多，如果小朋友能幫助小青蛙想出可以優(yōu)先晉級(jí)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
欣賞青蛙表演，數(shù)數(shù)青蛙表演了幾個(gè)動(dòng)作？自己喜歡哪些動(dòng)作？為自己喜歡的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠軍？
中班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
金魚(yú)是幼兒接觸最多的魚(yú)類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚(yú)缸中，到處可以看見(jiàn)它們美麗的身影，深受大家的喜愛(ài)。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚(yú)這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過(guò)程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫(huà)面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚(yú)的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚(yú)進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張——凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚(yú)兒
2、紙剪金魚(yú)缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚(yú)若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄航裉炖蠋熣�(qǐng)來(lái)了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰(shuí)呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫(huà)：
1、凌虛的`一組金魚(yú)圖
談?wù)摚耗銈冊(cè)趺凑J(rèn)出是金魚(yú)的?有幾條金魚(yú)，它們有哪些顏色，你們還知道有其他顏色的金魚(yú)嗎？金魚(yú)其實(shí)有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么？
2、虛谷的落花金魚(yú)圖
談?wù)摚喝藗兿矚g養(yǎng)金魚(yú)，畫(huà)家們也喜歡畫(huà)金魚(yú)，許多畫(huà)家都畫(huà)過(guò)金魚(yú)美麗可愛(ài)的模樣，這就是我國(guó)古代有名的畫(huà)家虛谷畫(huà)的金魚(yú)圖。虛谷畫(huà)的金魚(yú)正在向哪里游？會(huì)去做什么？
3、法國(guó)繪畫(huà)大師馬蒂斯的金魚(yú)圖
談?wù)摚含F(xiàn)在不但在中國(guó)，許多外國(guó)朋友也喜歡養(yǎng)金魚(yú)，看：法國(guó)有名的畫(huà)家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚(yú)：馬蒂斯把金魚(yú)養(yǎng)在哪里呢，魚(yú)缸里有幾條金魚(yú)，為什么有人說(shuō)看上去是四條，有的卻說(shuō)是八條？猜猜它們?cè)隰~(yú)缸里喜歡干些什么呢？
�。ㄈ﹪L試金魚(yú)多樣的排列布置畫(huà)面：
我們小朋友也很喜歡金魚(yú)，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚(yú)表演游泳的游戲，金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚(yú)來(lái)表演——教師和幼兒共同思考1條金魚(yú)在魚(yú)缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚(yú)來(lái)表演——由幼兒分別將兩條黑金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考兩條金魚(yú)怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚(yú)來(lái)表演——由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考許多金魚(yú)怎樣自由自在地游泳，使畫(huà)面更漂亮。
4、還有許多魚(yú)缸里的金魚(yú)寶寶也要來(lái)做游戲，小朋友來(lái)幫幫它們，看看誰(shuí)的金魚(yú)游的最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚(yú)的畫(huà)面。)
5、幼兒上來(lái)介紹他們的金魚(yú):猜猜他們的金魚(yú)在干什么?美麗嗎?。
�。ㄋ模┒嗝襟w欣賞：“魚(yú)兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚(yú)的舞蹈表演正式開(kāi)始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚(yú)的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚(yú)游動(dòng)的排列，體會(huì)畫(huà)面安排的無(wú)窮變化。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕紙的技能。
2.通過(guò)游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。
3.知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識(shí)，感受撕和貼帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話活動(dòng)引入主題。
師：你們?nèi)ミ^(guò)面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧！
二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境，引導(dǎo)幼兒觀看白面在碗里是什么樣的？各種配菜是什么？它們是什么顏色什么形狀？并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。
師：一品面館要開(kāi)張啦！我們一起去看看吧�？�，這是一碗白面，請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的？這里有這么多的配菜，它們是什么顏色什么形狀的？
小結(jié)：每碗面條都要注意葷素搭配，要做出一碗好吃的面條吸引顧客，就必須做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，顏色要豐富一些，要注意面條要多，配菜要少一些，菜太多會(huì)太咸，吃了不健康。
師：今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次真正的廚司，為面館設(shè)計(jì)菜單，等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做，而是用紙做，你們知道怎么做嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試？
三、幼兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1. 教師示范
（1）出示手工紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕面條。
（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著紙張輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細(xì)，在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。
師：瞧，我的面條做好了，現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的'碗里，面條要多，要裝足滿滿的一碗，然后再做配菜哦。
2.教師簡(jiǎn)單介紹材料，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。
師：今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙，小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜，你們看這是什么顏色的紙？它可以做什么？……
3.提出撕紙要求：
�。�1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。
（2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。
�。�3）使用白乳膠時(shí)，要注意保持衣服，桌面的整潔。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。
1.幼兒展示作品。
2.師幼共同欣賞幼兒制作的菜單，并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。
師：哇，一品小面開(kāi)張啦！小朋友們制作的面條看去都好美味，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你今天做了什么面條？這么多的面條，你最喜歡哪一碗？為什么？
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)名稱：美術(shù)（線描畫(huà)）——花瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、欣賞不同造型的花瓶。
�。�1）教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的.花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講）
�。�2）教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看，它們到底哪里不一樣？每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢？
�。�3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng)，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來(lái)的??
�。�4）欣賞線描畫(huà)花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？
3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。
�。�1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？
（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來(lái)裝飾花瓶？
4、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示作品，師幼互評(píng)。
【活動(dòng)建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�、匍_(kāi)辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。
�、谠O(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。
3.繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種鳥(niǎo)兒的輪廓畫(huà)、幼兒畫(huà)紙等。
2.色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖片。
3.《五彩鳥(niǎo)》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《五彩鳥(niǎo)》ppt。
1．出示課件供幼兒欣賞。
討論：你最喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？你覺(jué)得什么樣的鳥(niǎo)兒最美麗？為什么？
2．幼兒展開(kāi)想象：如果你有一只美麗的、特別的鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛？長(zhǎng)什么樣子？
二、繪畫(huà)：五彩鳥(niǎo)
1.手掌鳥(niǎo)：大拇指做鳥(niǎo)頭，其余四指做鳥(niǎo)尾，手掌做鳥(niǎo)身，用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫(huà)眼睛，一只五彩鳥(niǎo)就完成了。完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上“手掌鳥(niǎo)”的練習(xí)。
2.涂色鳥(niǎo)：選擇自己喜歡的鳥(niǎo)兒輪廓畫(huà)，涂出五彩的鳥(niǎo)兒。
3.想象畫(huà)：自己拿畫(huà)紙，在畫(huà)紙上畫(huà)出喜歡的鳥(niǎo)兒的形狀，再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫(huà)
1.觀看各種鳥(niǎo)的范畫(huà)，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
“我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧！裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語(yǔ)言、范畫(huà)引導(dǎo)幼兒表述看到的線條，用自己會(huì)畫(huà)的`線條，隨便地裝飾，沒(méi)有要求，沒(méi)有固定模式，只要能表現(xiàn)出鳥(niǎo)身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐Ｖ沟臅r(shí)候，老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。）
2.給畫(huà)好的鳥(niǎo)涂上顏色（穿上彩色羽毛）。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
播放輕音樂(lè)：班得瑞的《寂靜山林》，幼兒繪畫(huà)，教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。
四、展示“五彩鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
讓五彩鳥(niǎo)飛到森林里去，將幼兒畫(huà)好的五彩鳥(niǎo)展示在主題墻上，引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥(niǎo)群”，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
中班美術(shù)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、考試測(cè)驗(yàn)運(yùn)用線條與圖形，馬糊樹(shù)桿及樹(shù)葉舉行發(fā)明性地裝璜與默示。
二、在活動(dòng)中初步萌發(fā)顧惜樹(shù)木的情緒。
【活動(dòng)豫備】
一、范畫(huà)二幅
二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
【活動(dòng)入程】
1、導(dǎo)進(jìn)情境
一、師：最近咱們了解了一位新朋友——樹(shù)木，它是咱們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
教員想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友？樹(shù)木馬糊人有些什么幫忙呢？
�。ㄓ變涸u(píng)論爭(zhēng)論中興）
二、小結(jié)：樹(shù)真是咱們的好朋友，它護(hù)衛(wèi)了咱們的環(huán)境，又讓咱們的生計(jì)環(huán)境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹(shù)。
三、師：要是將來(lái)的'樹(shù)木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！
建議：克期咱們一塊兒往未來(lái)的森林里走一走，瞅一瞅未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子容貌像貌的？
2、評(píng)論爭(zhēng)論鑒賞
一、評(píng)論爭(zhēng)論一
�。�1）師：我瞅見(jiàn)了一棵大大年夜樹(shù)�。�(shù)模畫(huà)一根豎線）
提問(wèn)：這是棵大大年夜樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大大年夜樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）
（2）師：我來(lái)加加粗，而今這棵大大年夜樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號(hào)召。
提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些照舊細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么長(zhǎng)的？
像搭積木同樣，一個(gè)接著一個(gè)去上長(zhǎng)。
（師邊樹(shù)模邊評(píng)論爭(zhēng)論）樹(shù)枝越去上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
二、評(píng)論爭(zhēng)論二
�。�1）提問(wèn)：這棵大大年夜樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變菏枭�，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。
�。�2）提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？咱們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變菏枭�，師選一種樹(shù)模）。
三、鑒賞對(duì)比
�。�1）師：森林里會(huì)有幾何棵樹(shù)呢？（良多棵）
那咱們接著向前走，再往找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
�。�2）（出示典型）一會(huì)兒找到了良多棵。
提問(wèn)：這些大大年夜樹(shù)穿上了什么花腔的新衣服？
�。ㄓ變簩�(duì)比，教師回納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹(shù)葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
3、聯(lián)想創(chuàng)作
一、師：未來(lái)森林里的樹(shù)真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋友，找患上越多玩的越喜悅。
二、提示
�。�1）未來(lái)的森林里大大年夜樹(shù)多照舊小樹(shù)多？（大大年夜樹(shù)多）
�。�2）向?qū)в變赫业揭豢迷傧蚯白�，多找�(guī)卓貌煌瑯拥臉?shù)。
�。�3）在森林里咱們已找到了良多未來(lái)的樹(shù)，急速找?guī)讉�(gè)朋友一塊兒玩，一小我或者許會(huì)在森林里迷路的。
三、（出示典型2）
瞅，我以及我的朋友們玩的多喜悅。（向?qū)в變禾懋?huà)后臺(tái)）。
四、克期天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
4、向?qū)еv評(píng)
一、克期你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
二、你們找的真患上多，還剩下一點(diǎn)光陰，咱們來(lái)一塊兒往瞅一瞅朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
三、教師向?qū)в變撼驑?shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
5、收?qǐng)觯?/p>
克期的旅行真喜悅，咱們?cè)撘约皹?shù)朋友再見(jiàn)了，進(jìn)展小朋友們從此學(xué)會(huì)各種才調(diào)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，梳妝咱們的環(huán)境。
中班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣，并用線描畫(huà)對(duì)稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書(shū)機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)
二、看課件
1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開(kāi)了)美不美啊?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
學(xué)得真好!這么多美麗的`花，會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)呢?(原來(lái)是蝴蝶也飛來(lái)了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)
三、示范
1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
2、蝴蝶身上還沒(méi)有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來(lái)打扮蝴蝶呢?
(在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試.
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊?你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂(lè)飛出教室)
中班美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的.感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
中班美術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
�。�1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨�？（幼兒自由講述）
�。�3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
�。�1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上�？�，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种�，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”
（2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。
教師：“接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
�。�3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”
�。�4）個(gè)別幼兒示范。
教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的.小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
“小人國(guó)”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過(guò)分段長(zhǎng)卷畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國(guó)的人物，形成大小強(qiáng)烈對(duì)比。活動(dòng)中，我通過(guò)回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。
中班美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。
2、掌握拓印的技巧和方法。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：
掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。
難點(diǎn)：
線條力度的均勻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬錢(qián)幣、鑰匙、樹(shù)葉、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
觀察導(dǎo)入：（投影儀）
師：請(qǐng)同學(xué)們看，這里畫(huà)的是什么？這是畫(huà)嗎？
�。▽W(xué)生議論回答）
小結(jié)：對(duì)，是硬幣和鑰匙，是畫(huà)，叫拓印畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種拓印畫(huà)。
�。ò鍟�(shū)：有趣的拓印）
一、了解、認(rèn)識(shí)。
拓印就是最早的印刷，我們書(shū)上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來(lái)，是靠電腦制版的，過(guò)去是人工將一個(gè)個(gè)的小小鐵字排成版后再印刷，再過(guò)去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。
1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓��？拓印要什么條件？
�。ㄓ懻摚�
小結(jié)：物體的。一個(gè)平面中有凹凸不平的.紋理，就可以拓印。
2、找一找：生活中有什么物體可以拓�。�
�。ㄓ矌拧㈣�匙、樹(shù)葉、象棋、花玻璃、樹(shù)皮等）
小結(jié)：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹(shù)皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹(shù)葉比較軟，樹(shù)葉要找葉脈背面紋理深硬一點(diǎn)的。
3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。
4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因?yàn)樗使P的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。
5、怎樣有漂亮的拓��？：（比較兩圖）
結(jié)論：拓印要用力均勻，線條方向一致。
二、學(xué)習(xí)方法。
1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。
2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長(zhǎng)，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。
3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試。
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
�。ǚ治錾吓_(tái)學(xué)生的作業(yè)，提出要注意點(diǎn)。）你們還想來(lái)畫(huà)？那我們大家都來(lái)練練吧！
1、幫學(xué)生選好拓印物。
2、指導(dǎo)拓印方法、姿勢(shì)。
3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。
4、方法掌握好的學(xué)生，可以出教室去找樹(shù)皮拓印。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
對(duì)完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“”。
五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)的拓印畫(huà)，拓印畫(huà)也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習(xí)，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進(jìn)行拓印，經(jīng)常練習(xí)，你會(huì)越練越好，手會(huì)越來(lái)越巧。