大班教案[集合5篇]

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”， 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜謎活動(dòng)，師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圓面孔。 有朝一日不見(jiàn)它， 不是下雨就刮風(fēng)。)

　　2、出示太陽(yáng)ppt，師：“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢？”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

　　師：“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶

　　“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

　　2、分別出示第二張ppt，教師講故事內(nèi)容，提問(wèn)：“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，它們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？”

　　3、繼續(xù)出示ppt，師：“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿?xí)�發(fā)生什么變化呢？”（西紅柿有了紅彤彤的顏色）

　　4、出示ppt，師：“他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。

　　5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開(kāi)心的跳起了舞。

　　6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開(kāi)心的.挑起了舞（ppt展示一下）。

　　7、觀察ppt，師：“他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）

　　8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍(lán)藍(lán)的）認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。

　　9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會(huì)有有什么變化？認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。

　　三、大膽想象，續(xù)編故事

　　1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?（幼兒來(lái)續(xù)編一下）

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　四、游戲“找朋友”

　　1、師：“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧！讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢？”

　　2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂(lè)。

　　4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！

大班教案 篇2

　　【教材分析】

　　古詩(shī)在中華文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布） 是一首七言絕句詩(shī)，詩(shī)人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩(shī)用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動(dòng)為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動(dòng)寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢(shì)�！耙墒倾y河落九天”是此詩(shī)的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過(guò)課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．了解古詩(shī)大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會(huì)詩(shī)文意境的美好。

　　2．能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗通古詩(shī)。

　　3．感受大自然的.神奇美麗，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　廬山瀑布視頻，古詩(shī)《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩(shī)的簡(jiǎn)單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》

　　【活動(dòng)建議】

　　1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布，感受廬山的美。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得布像什么？來(lái)到這么美的地方，你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：廬山是我國(guó)的名山，是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

　　2．教師完整朗通古詩(shī)《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？你聽(tīng)懂了什么？ 好像看到了哪些景象？

　�。�2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：“生看”、“掛”、“飛流直下”。

　�。�3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

　　3．幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗通古詩(shī)。

　�。�1）教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)的心情。）

　�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 32 頁(yè)，指讀古詩(shī)《望聲山瀑布》。

　�。�3）請(qǐng)幼兒配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

　　4．請(qǐng)幼兒玩游戲“詩(shī)畫配對(duì)”，感受中國(guó)古詩(shī)的魅力。

　　分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩(shī)的畫面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩(shī)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)

　　附

　　望廬山瀑布唐 李白

　　日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

　　5、能說(shuō)出不易玩耍的'地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法�！�

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

　　小百科：迷路，漢語(yǔ)詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯(cuò)誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。

　　2、借助輔助食品裝飾饅頭。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。

　　2、揉好的、放過(guò)酵母的面團(tuán)若干。沒(méi)有放過(guò)酵母的面團(tuán)一個(gè)（教師用）。

　　3、酵母粉少許。

　　4、輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞花色面包。

　　1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？

　　2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？

　　二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

　　1、制作面包需要使用哪些材料？

　　2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？

　　制作花色饅頭。

　　1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。

　　2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒(méi)有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。

　　三、賞饅頭，嘗饅頭。

　　1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。

　　2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

　　3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？

　　4、原來(lái)你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。

　　5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的`審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

　　2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

　　3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、撲克牌人手二十張。

　　2、記錄紙、筆人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、引出課題

　　教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來(lái)干什么的？今天，陳老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來(lái)玩新游戲。

　　（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

　　教師：陳老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待�?huì)來(lái)告訴大家。

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流

　�。�1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

　　（2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

　�。�3）、我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？

　　（4）、有不一樣的方法嗎？

　�。�5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試

　　剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請(qǐng)小朋友用這 種方法你都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

　　4、嘗試后交流

　�。�1）、你覺(jué)得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

　　（2）、為什么？

　　（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

　　2、幼兒嘗試

　　3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

　　（1）、交流搭建的不同方法。

　�。�2）、交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。

　　4、集體交流

　　（1）、教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

　�。�2）、你向小朋友來(lái)介紹一下自己的'記錄紙和搭房子的辦法。

　�。�3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？

　　（四）、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建

　　剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

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