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大班語言教案

時間：2023-08-16 09:44:05 教案我要投稿

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大班語言教案5篇【優(yōu)選】

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案5篇【優(yōu)選】

大班語言教案篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品�！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”因此，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡�，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

　　難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老鼠娶親的幻燈片

　　2、鞭炮的聲音錄音

　　3、貓和老鼠的頭飾

　　活動過程

　　1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

　�。�1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。

　　（3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

　　2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　（1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題

　　A.有幾只老鼠吹號？

　　B.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？

　　C.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^程，感受兒歌的趣味性。

　�。�2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。

　　3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　5、做游戲《貓捉老鼠》。

　　附兒歌：

　　兩只老鼠來吹號呀來吹號，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

　　四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉

　　教學(xué)反思

　　這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。

　　《老鼠娶親》的活動使我切身的體會到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個活動的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動之中.請幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進(jìn)入了下一步的'學(xué)習(xí)會更吸引幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動的快樂和有趣，將活動推向了高潮。

　　在整個活動中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識。

　　但在活動中還有諸多的不盡完善之處：

　　1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。

　　2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時間太長，游戲活動中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動作，吹號子的動作表現(xiàn)的都不是太生動。

　　我相信通過此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會朗誦詩歌。

　　2.說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書秋天多美好》。

　　2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長過程）。

　　3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個。

　　活動過程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過情景對話引出故事。

　　1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個共同的愛好，就是種瓜。

　�。ǔ鍪臼峙迹�

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我最愛種瓜。

　　瘦爺爺：我也愛種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

　　瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長。

　　2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

　　二、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

　　3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

　�。ǹ梢詮纳屎屯庑蔚确矫姹容^）

　　師：（出示實(shí)物瓜）提問：

　　香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

　　對了，胖奶奶種的`瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像，是又細(xì)又長的香瓜。

　　三、教師朗誦詩歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長過程）。

　　1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

　　瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）

　　3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

　　瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

　　4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

　　5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜�；▋褐x了也結(jié)了個小瓜。

　　6.長啊長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

　　長啊長啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是什么瓜？（黃瓜）

　　7.提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　四、使用小朋友的書，學(xué)習(xí)詩歌《種瓜》。

　　1.師：下面，請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下這首詩歌。

　　2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

　　3.集體朗誦詩歌。

　　五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動。

　　師：我們小朋友學(xué)過一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天，讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班語言教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒�？墒�，在獨(dú)自不開心的時候，幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。

　　活動目標(biāo)

　　1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

　　2．能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

　　活動準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

　　活動過程

　　一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內(nèi)容

　　1．出示快樂的心情圖。

　　你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

　　小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

　　2．認(rèn)識故事中的主人公阿力。

　　他叫阿力，是個快樂的'男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

　　二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境

　　1．幼兒閱讀繪本。

　　要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看�？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑�?等會兒把它告訴大家。

　　2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

　　(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運(yùn)動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)

　　小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。

　　三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

　　1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

　　要求：

　　*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

　　*把想出的好辦法記錄在紙上。

　　*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。

　　2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

　　要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。

　　小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。

　　四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個快樂的孩子

　　1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。

　　重點(diǎn)提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?

　　小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。

　　2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　點(diǎn)評

　　觀摩活動“阿力的煩惱”讓我忍不住想到：“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細(xì)細(xì)辨析，發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>

　　尋找身邊的話題，是確保教學(xué)活動“有益”的關(guān)鍵

　　繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂或不快樂”的話題。話題似遠(yuǎn)但又好像就在我們身邊，還常常發(fā)生著：可說近也不近，幼兒很少會思考“如何去面對生活中不快樂的事”。于是，這樣一個對幼兒成長至關(guān)重要的話題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容：教師機(jī)智地引用繪本，在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時，幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法，激發(fā)積極的情感，這是活動“有益”的關(guān)鍵。

　　充分運(yùn)用繪本，讓書本真正成為幼兒的朋友

　　如今許多教師常常會不遺余力地尋找一本繪本，并借助繪本的精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計(jì)。不過，此則活動卻別有一番樸實(shí)無華的效益。活動中，教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本，并提供了充足的時間，鼓勵幼兒閱讀繪本、理解繪本，教師還在活動最后帶領(lǐng)幼兒一頁一頁翻看繪本，完整聽賞故事……“一個故事，演繹一個道理”這樣的繪本，已不僅僅是教師活動設(shè)計(jì)的源泉，它更能走進(jìn)幼兒的“視野”，成為幼兒手中熟悉而又鐘愛的一本“好書”。

　　學(xué)會傾聽、了解幼兒所思所想是落實(shí)有效互動的根本

　　其實(shí)，每一個活動都會有師幼互動的過程�！鞍⒘Φ臒⿶馈敝型瑯右灿兄處燁A(yù)設(shè)的一個個問題：“你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂?”……每一個問題都能激發(fā)幼兒思考，每一個問題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)。尤其，當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本，去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的事情”時，不同能力的幼兒會告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果，有的毫不費(fèi)力地讀懂了全部，而有的卻只讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)。此時，傾聽幼兒的表達(dá)，捕捉同伴間的差異，這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機(jī)。

　　附故事：阿力的煩惱

　　阿力是個小男孩，是個快樂的小男孩�？墒沁@幾天，他有些不開心。

　　阿力覺得自己太矮了。他希望自己快快長高。

　　媽媽告訴阿力：“多吃含蛋白質(zhì)的食物，你很快就會長高的�！�

　　于是，阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。

　　爸爸告訴阿力：“多做運(yùn)動就會長高。

　　于是，阿力每天堅(jiān)持做運(yùn)動。

　　姐姐告訴阿力：“多睡覺就會長高。”

　　于是，睡覺時間一到，阿力就乖乖上床，絕不拖拖拉拉。

　　一個星期過去了，這些辦法似乎都沒有用，阿力沒有長高，他還是一點(diǎn)兒也不快樂。

　　于是，他去找叔叔，并把自己不開心的遭遇告訴叔叔。

　　叔叔問阿力為什么想長高。

　　阿力說：“高個子又神氣又帥�！�

　　叔叔告訴阿力，其實(shí)高個子也有許多的煩惱。

　　“高個子坐車時，每次要把自己塞進(jìn)車?yán)�，被擠得扁扁的很不舒服�！�

　　“每次進(jìn)門的時候，一不小心忘記低頭，就會撞到自己的額頭�！�

　　“還有，就是不容易買到合身的衣服�！�

　　“也許，長得和你一樣高不是一件快樂的事情，但我還是希望自己長得高一點(diǎn)點(diǎn)。”

　　叔叔笑了：“阿力，爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長高。只是需要些時間，堅(jiān)持下去，你很快會長高的�，F(xiàn)在，就讓我告訴你一個秘密，一個可以讓你變得快樂的秘密�！�

　　叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說話。

　　從那一天起，阿力照著叔叔的話去做所有的事情。

　　每天早上給爸爸媽媽一個擁抱，看著爸爸媽媽的笑臉，阿力變快樂了。

　　和小朋友們一起玩，一起說笑話，阿力變快樂了。

　　天氣好的日子就去戶外騎自行車、游泳，阿力變快樂了。

　　晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌，阿力變快樂了。

　　對著鏡子里的自己微笑，阿力變快樂了。

　　你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?

　　阿力不再為自己“太小”而難過了，每次當(dāng)他遇到煩惱的時候，他都會嘗試叔叔的辦法，嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法，阿力又成為一個快樂的小男孩。

　　漸漸地……阿力長高了。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

　　2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1幼兒用書。

　　2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

　　活動過程

　　一.談話導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

　　幼：收到過，師一張賀卡。

　　師：那你有沒有送過別人生日禮物

　　幼：送過。

　　師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個禮物，因?yàn)樵龠^幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤��？（幼兒自由猜想）

　　二.欣賞故事。

　　1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽。

　　2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

　　3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問題。

　　師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？做成了嗎?

　　幼：衣服，衣服剪壞了.

　　師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

　　幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

　　師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的.樣子）

　　背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　幼：非常難過，傷心了。

　　師：最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

　　幼：送了一個小手絹

　　師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

　　幼：非常高興。

　　師：從這個故事中我們懂得了什么？

　　幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

　　三、表演并復(fù)述故事。

　　1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

　　2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

　　3.請一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。

　　四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問題的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。