大班語(yǔ)言教案優(yōu)秀(4篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂(lè)情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片、字卡,樂(lè)器、白紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn),導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個(gè)星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張照片,為什么?
2、聽(tīng)了你們的介紹,我喜歡這三個(gè)地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說(shuō),在孩子說(shuō)的同時(shí),將照片放在展示板上)
3、現(xiàn)在,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),我是怎么說(shuō)我喜歡這些地方的?(教師說(shuō)前三句)老師是怎么說(shuō)的?(個(gè)別提問(wèn))請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng),教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說(shuō):一看看,龍之源噴泉多氣派
二看看,花崗巖浮雕真壯觀
三看看,龍之行廊架好風(fēng)光
好,我們一起來(lái)念一念,這些地方真漂亮,我們一起來(lái)夸一夸(真漂亮)
4、(出示圓點(diǎn))這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來(lái)夸一夸,完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想,這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么?(三句半)
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺(jué)得好玩的照片,按照這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個(gè)別回答后,選擇一種寫(xiě)在紙上,邊寫(xiě)邊讓幼兒說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸,我們一起來(lái)夸一夸(真好玩),好,我們一起來(lái)念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰(shuí)來(lái)選照片,個(gè)別回答后,選擇一種寫(xiě)在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí),你的心情是怎樣的'?(真開(kāi)心)我們一起來(lái)夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)
8、現(xiàn)在,我要請(qǐng)殷思源和我合作,我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換一種形式,你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)哪里不一樣?(教師用普通話說(shuō)前三句,殷思源用石莊話說(shuō)后半句)我們念的哪里不一樣?你們會(huì)用石莊話來(lái)說(shuō)半句嗎?老師不是石莊人,不會(huì)說(shuō)石莊話,那我來(lái)向你們學(xué)一學(xué),我說(shuō)前面的三句,你們用石莊話說(shuō)后半句,好嗎?
9、今天,我們小朋友真棒,自己會(huì)編三句半了,這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第二段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂(lè)器,呆會(huì)我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫(xiě)的,以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象,他樣樣事情都能干,溫暖得像太陽(yáng)。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事,讓人久久不能忘懷。通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式,用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛(ài)好,再通過(guò)分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象,并常使用“像……一樣”的句子贊美自己的爸爸。最后通過(guò)觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事,從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能理解故事內(nèi)容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。
2、幼兒能?chē)L試用“像……一樣”的句子夸夸自己的爸爸。
3、幼兒能夠感受到布朗父子之間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè),愛(ài)好。
2、《我爸爸》繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好。
師:每一個(gè)人都有爸爸,誰(shuí)愿意介紹一下自己爸爸是做什么的呀?
有什么愛(ài)好?
教師小結(jié)。
師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都是與眾不同,你們的爸爸真了不起。
二、欣賞繪本
1、認(rèn)識(shí)布朗爸爸
師:(出示布朗爸爸圖片)老師今天請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下。
師:你們看到布朗的爸爸是什么樣子的?猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?
師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你們說(shuō)的那樣?我們來(lái)看看。
2、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
、艓煟(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰(shuí)?你們?cè)趺粗朗遣祭实陌职?他在干什么?
師小結(jié):他是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
、茙煟(出示布朗爸爸賽跑圖片)這是在干什么?誰(shuí)得了第一名?
師小結(jié):他是第一個(gè)跑到終點(diǎn),獲得了第一名。布朗爸爸是一個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
、菐煟(出示布朗爸爸吃飯的圖片)這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗眼里,爸爸怎么變成馬了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
、葞煟(出示布朗爸爸舉重的圖片)這是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗眼里爸爸又變成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?
、蓭煟何覀兛唇酉聛(lái)布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片,和房子比高的圖片,快樂(lè)的圖片)
3、嘗試用“像……一樣”這句話夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的`爸爸像馬一樣吃得多,像大星星一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得很快,像貓頭鷹一樣聰明,想河馬一樣快樂(lè)。生活中我們的爸爸有很多本領(lǐng),有很多與眾不同的地方,我們來(lái)學(xué)學(xué)布朗,用“像……一樣”來(lái)夸夸自己的爸爸。
4、讓幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師:(出示布朗爸爸做鬼臉的圖片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?
師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?
三、完整欣賞繪本。
四、觀看自制相冊(cè),感受父子(女)間濃厚的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
師:爸爸愛(ài)我們,在我們的成長(zhǎng)中做了許多事,王老師收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看老師邊解說(shuō):小時(shí)候,爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)我能滿夠世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海,游泳。在那里留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館,走進(jìn)大自然,去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我看著我長(zhǎng)大。)
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?
師:請(qǐng)你們把這些話回家后一定要說(shuō)給爸爸聽(tīng)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)所有小朋友輕輕站起來(lái),讓我們唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我愛(ài)你的圖片及音樂(lè))。
六、情感延伸。
師:爸爸愛(ài)你們嗎?你是怎么知道的?你們愛(ài)你們的爸爸嗎?怎么表達(dá)你的愛(ài)?
小結(jié):每一個(gè)小朋友的爸爸都真的很棒,爸爸愛(ài)你,你也愛(ài)他。
活動(dòng)反思:
本次活和動(dòng)幼兒一起了解了自己爸爸的職業(yè), 通過(guò)欣賞故事感受內(nèi)容,圍繞話題進(jìn)行交流,用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。積極參與談話活動(dòng),大方地表述自己的想法。在教學(xué)過(guò)程中,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,令幼兒沉醉、動(dòng)容,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
不足:
讓孩子們用比喻句描述自己爸爸的環(huán)節(jié)時(shí)間有些短,多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己爸爸的長(zhǎng)處,留一些時(shí)間讓孩子們互相講述,讓每個(gè)孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悅。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)畲虼踪I(mǎi)布繞口令的樂(lè)趣。
2、初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練朗誦繞口令。
3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容,練習(xí)發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒初步感知繞口令的`內(nèi)容。
1、播放課件,了解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
2、播放課件,欣賞繞口令《打醋買(mǎi)布》。
提問(wèn):小朋友說(shuō)得真好,咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看!
二、教師利用游戲形式學(xué)習(xí)繞口令,了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1、游戲《開(kāi)門(mén)》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導(dǎo)幼兒看圖譜初步練習(xí)朗誦繞口令。
教師:咱們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)《開(kāi)門(mén)》的游戲,瞧,這些門(mén)的后面都藏著有趣圖標(biāo),要想找出這些圖標(biāo),我們就要用剛才聽(tīng)到的口令打開(kāi)門(mén)!咱們來(lái)試一試。
教師:小圖標(biāo)都被找出來(lái)了,咱們現(xiàn)在看著圖標(biāo),一句一句來(lái)念這個(gè)口令。
2、利用《轉(zhuǎn)盤(pán)》游戲加深練習(xí)朗誦繞口令。
教師:瞧,新任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)按轉(zhuǎn)盤(pán)顯示的數(shù)字,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)念繞口令,教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
教師:我們來(lái)完整念一次。w看圖標(biāo)念繞口令)
教師:這個(gè)口令里面還有一個(gè)秘密,如果你能快快地念出來(lái),就能發(fā)現(xiàn)它。涌焖俣饶钜槐椋
教師:剛才念這個(gè)繞口令的時(shí)候有什么感覺(jué)?覺(jué)得這個(gè)繞口令好念嗎?怎么不好念?你覺(jué)得你在念的快的過(guò)程中有些字音能發(fā)得準(zhǔn)嗎?為什么不能?哪些字容易念錯(cuò)?我們一起念念看:顧,醋,布,兔,這幾個(gè)字的讀音怎么樣?是不是很相近?
教師:把這些讀音相近的字放在這個(gè)口令里,就成了一首繞口令!繞口令也叫急口令,是我們中國(guó)特有的民間語(yǔ)言游戲。將那些容易混淆字音的字,組成有趣的兒歌,讓人快快念出來(lái)!念起來(lái)有節(jié)奏感,又特別有趣!
三、借助圖標(biāo)朗誦,記憶繞口令。
1、教師拿走2-3個(gè)圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒記憶繞口令內(nèi)容
教師:這個(gè)繞口令我們小朋友學(xué)會(huì)了嗎?那我去掉幾個(gè)圖標(biāo),你還能念出來(lái)嗎?那我們一起試一試!我們把哪幾個(gè)圖標(biāo)去掉,想一想這里剛才放的是什么?念的時(shí)候別出錯(cuò)了(集體念饒口令一遍)
2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令。
教師:小朋友念得真好!那我們?cè)賮?lái)多去掉幾個(gè)圖標(biāo),你還能念出來(lái)了嗎?請(qǐng)你們把小椅子后面的塑料板拿出來(lái),自己試一試吧!
四、“繞口令”秀,
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦繞口令。
教師:有誰(shuí)愿意上來(lái)念給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演:你去掉了幾個(gè)?)
教師:有誰(shuí)敢不要這個(gè)扳子了,把這個(gè)繞口令念出來(lái),試試看!
2、嘗試加快速度朗誦繞口令。
引導(dǎo)幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏
教師;剛才我們小朋友都記住這個(gè)繞口令了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起看著老師這個(gè)圖標(biāo),然后快快的念這個(gè)繞口令,讓老師給你們一個(gè)節(jié)奏,因?yàn)槔@口令要念得快,才好玩!注意節(jié)奏123起(幼兒隨教師拍手念繞口令)
教師;還能再快一點(diǎn)嗎?
五、小結(jié)
教師:多練習(xí)繞口令會(huì)讓我們的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確,而且快快地念會(huì)給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣,請(qǐng)你回去試試你能不能念得更快呢!
簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令
一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買(mǎi)布。
買(mǎi)了布,打了醋,回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。
飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目的:
1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握兒歌:一邊一點(diǎn)火,火;一來(lái)就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背兒歌,幫助識(shí)字知道基本筆畫(huà)的名稱就好。
準(zhǔn)備:課件、撲克牌字寶寶,小樹(shù)葉字寶寶。
過(guò)程:今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始之前我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:“咱們學(xué)過(guò)一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞,你們還記得它的名字嗎?”(人)對(duì)! 看(點(diǎn))(老師聲音要提高)!誰(shuí)來(lái)了?(人)它又來(lái)和你們做游戲啦。 “人”把它的小伙伴也一起帶來(lái)了,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),記到心里,它們才會(huì)和你們交朋友,才會(huì)和你們一起做游戲 。(點(diǎn))
一、學(xué)兒歌,認(rèn)新字。
1、演示兒歌第一句:看大屏幕,一 邊 一 點(diǎn)火,火 (點(diǎn))(老師念,念完第一句后說(shuō)“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”)(點(diǎn)) (火,就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,火;這個(gè)火就是火苗的火,著火的火 ”)( 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)
2、演示第二句:來(lái),(點(diǎn))我們接著看:一 來(lái) 就 壓 滅,滅。(點(diǎn))念完后說(shuō)“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對(duì),我們只要在它的上邊壓上東西,火沒(méi)有了氧氣,就會(huì)滅了?春昧耍c(diǎn))在火上壓一個(gè)粉顏色的橫(加動(dòng)作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來(lái)就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲(chóng)的滅。)(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶)(點(diǎn))
3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中:(師念)一 撇 變 成 灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個(gè)字)“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶?”(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ),)真棒,(點(diǎn))我們?cè)跍绲纳线吋觽(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請(qǐng)幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰;揖褪腔覊m的灰,灰色的`灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書(shū)寫(xiě),此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫(xiě))(反復(fù)念2遍)
4、第四句(點(diǎn))兒歌是:寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎?(輕聲念提醒孩子說(shuō)出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過(guò)來(lái)的呢?(給孩子說(shuō)話的時(shí)間),你們說(shuō)得都對(duì), (點(diǎn))(點(diǎn))(點(diǎn))火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭 ,就念災(zāi),跟老師讀一遍,寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).。火災(zāi)的災(zāi),水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎?
二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌
1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽(tīng)仔細(xì),看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)!(點(diǎn))(用手指屏幕)這個(gè)字寶寶叫什么名字?(孩子自己認(rèn)災(zāi) )寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi),F(xiàn)在聽(tīng)清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開(kāi),念什么?(讓孩子自己說(shuō)出念火)(說(shuō)出后再點(diǎn))對(duì)了,一邊一點(diǎn)火,火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒,讓他們鼓勵(lì)自己;把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢?————人(說(shuō)出后再點(diǎn))是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火,(說(shuō)出后再點(diǎn))連讀三遍。你們真聰明,再猜。夯鹕线厜荷弦粰M念什么?——滅,(說(shuō)出后再點(diǎn))真棒,一來(lái)就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說(shuō)出后再點(diǎn))一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。(點(diǎn))
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