小班教案（通用16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的'樣子畫出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái)，編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況
小班教案 2
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的'各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較不同
將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，分辨位置)
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)
數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒完成的孩子繼續(xù)努力。
游戲：區(qū)域活動(dòng)
提示：
1、和老師一起創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。
2、選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。
3、愿意與同伴交流發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
游戲結(jié)束愿意自己整理玩具。
小班教案 3
生成背景：
通過(guò)一周多的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
樣樣我都愛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。
2、珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
量高尺、拉力器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演
1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的.小朋友各一個(gè)。
3、老師測(cè)測(cè)他們哪個(gè)高，哪個(gè)力氣大。
4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結(jié)果會(huì)不一樣。
5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
二、參觀食堂
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解說(shuō)寶寶吃的飯菜經(jīng)過(guò)怎樣的流程才做出來(lái)的。
3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)這次活動(dòng)，在心理方面，我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長(zhǎng)得高又壯，而且要不浪費(fèi)食物，了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面，以后的進(jìn)餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
小班教案 4
活動(dòng)目的：
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇 妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的.東西（橘子、小草、茄子、輪子等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
小朋友，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>
二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作
1、 教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)
現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)？
2、 教師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作
4、 教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的？我們可以用這種顏色來(lái)畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結(jié)
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》
三、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問 什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩(shī)歌創(chuàng)編
引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準(zhǔn)“花”“畫”“虎”“補(bǔ)”“知”“是”等字的音。
2.初步了解繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一面小花鼓(畫上老虎)、課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知、學(xué)習(xí)繞口令形式的詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠發(fā)準(zhǔn)“花”、“畫”、“虎”、“補(bǔ)”、“知”、“是”等字的音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花鼓，引起幼兒的興趣。
師：這是什么？上面畫了什么？（這是一面小花鼓，上面畫了一只老虎。）
你們喜歡敲鼓嗎？請(qǐng)幼兒做敲鼓的動(dòng)作。
師以故事形式講述繞口令“小花鼓”的內(nèi)容。
老師還把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌呢！
二、初步感知繞口令。
1.教師以較慢的速度完整、清楚地把繞口令朗誦一遍。
2.提問：你聽到了什么？
幼兒回答，教師出示相對(duì)應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解記憶。
三、教師再次朗誦繞口令。
提問：鼓上了畫了什么？誰(shuí)來(lái)敲鼓了？鼓怎么樣了？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)鼓了？四、運(yùn)用多種形式學(xué)說(shuō)繞口令。
1.教師邊朗誦邊做動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒可以輕輕地跟著朗誦。
2.幼兒和老師一起朗誦繞口令，并糾正幼兒對(duì)字的.發(fā)音。
（教師帶領(lǐng)幼兒讀清楚“花”“畫”“虎”“補(bǔ)”“知”“是”等字的發(fā)音）
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦，可以請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念。
4.變換多種形式進(jìn)行練習(xí)，如集體念、個(gè)別念、快念、慢念、自由組合念等。
五、感知繞口令形式的詩(shī)歌。
師：你覺得這首詩(shī)歌和以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？
教師總結(jié)：這是一首非常有趣的詩(shī)歌，有很多的字音都差不多，讀的時(shí)候要仔細(xì)，一不小心就會(huì)念錯(cuò)，這就是繞口令，以后老師還會(huì)帶小朋友學(xué)習(xí)很多有趣的繞口令。
六、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 6
活動(dòng)名稱：
小烏龜去看爺爺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽故事，樂意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步知道蘋果開花結(jié)果的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥圖片、幼兒操作圖片、音樂《走路》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步知道蘋果開花結(jié)果的過(guò)程
活動(dòng)流程：
猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋果樹生長(zhǎng)過(guò)程—活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看？（烏龜）
謎語(yǔ)：身上背著大鍋蓋，走起路來(lái)特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛！
師：是哪只小動(dòng)物呀？啊，小烏龜來(lái)做客啦！
二、欣賞、理解故事
（一）第一次欣賞故事
師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來(lái)聽聽看……
1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。
2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋果樹送過(guò)去的？小烏龜背著蘋果樹去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。
（二）第二次欣賞故事
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，這次呀我們帶著一個(gè)問題去聽，聽聽蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？
1、教師播放圖片邊講述邊提問，幼兒帶著問題欣賞故事。
2、師：小烏龜把樹綁在背上的時(shí)候樹是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋果樹怎么了？蘋果樹開花，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？慢慢的，樹上長(zhǎng)了長(zhǎng)出了什么？這時(shí)候誰(shuí)飛過(guò)來(lái)啦？它們會(huì)做什么呀？最后，青蘋果變得怎樣？
3、師：那爺爺看到小烏龜，開心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋果樹，說(shuō)明小烏龜很關(guān)心爺爺。
4、師小結(jié)：原來(lái)蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！
�。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍
師：小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們，故事里小蘋果樹是怎么樣長(zhǎng)大的'呀？我們來(lái)完整地聽一遍。
三、了解蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：寶貝們，想想看故事里小蘋果樹是怎么樣長(zhǎng)大的呀？瞧，烏龜爺爺給我們準(zhǔn)備了四張?zhí)O果樹的圖片，請(qǐng)你們來(lái)給它們排排隊(duì)，答案就在這里了。
2、幼兒小組合作給蘋果樹圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)1—2個(gè)小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果樹生長(zhǎng)過(guò)程情況，老師補(bǔ)充幫助。
4、老師小結(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋果是怎么長(zhǎng)大的。先是光禿禿的一顆樹然后樹兒開花，慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋果。教師將其裝訂好。
四、活動(dòng)延伸
師：聽，小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾?lái)了……
幼兒集體歌表演《走路》
小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察
1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的'。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮，把它展示出來(lái)。
小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
感受開心、快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.小動(dòng)物頭飾(從素材包中打印出頭飾圖，制作紙質(zhì)教具）
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的表情和動(dòng)作。
--師：圖中都有什么小動(dòng)物？它們開心嗎？你是怎么看出來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒自由猜想小動(dòng)物為什么這么開心？
--看到他們笑，你們會(huì)跟著笑嗎？讓幼兒知道，原來(lái)笑是可以感染的。
2.引導(dǎo)幼兒觀看各場(chǎng)景圖片。
--說(shuō)一說(shuō)圖上小動(dòng)物在做什么？它們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3.集體談話，分享快樂--你在什么時(shí)候會(huì)笑？笑得動(dòng)作和表情是什么樣的'？引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
4.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》
--教師播放課件中《笑一笑》兒歌音頻。
5.玩游戲，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
--請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，教師播放《笑一笑》兒歌音頻，對(duì)應(yīng)兒歌內(nèi)容，戴上該動(dòng)物頭飾的幼兒自由的表現(xiàn)開心的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1.日�；顒�(dòng)--學(xué)習(xí)歌曲《笑一個(gè)吧》。
2.家園共育--鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享自己在幼兒園發(fā)生快樂的事情。
小班教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說(shuō)短句，理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過(guò)爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片
重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句。
難點(diǎn)：
欣賞故事，理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、媽媽生病了
——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）
二、大家想辦法
1、幼兒討論
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來(lái)仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的.，“我就坐在媽媽的床邊�！�
——媽媽醒來(lái)會(huì)說(shuō)什么？
1、教師講述第三段。
——媽媽說(shuō)她做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（快樂的夢(mèng)）——為什么這是一個(gè)快樂的夢(mèng)？你做過(guò)快樂的夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？
小結(jié)：在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢(mèng)。
三、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)——媽媽對(duì)小熊是怎么說(shuō)的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？
幼兒學(xué)說(shuō)短句：夢(mèng)見喝到了涼涼的水，夢(mèng)見吃到了甜甜的糕，還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩“炒菜”的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預(yù)先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們?cè)趺炊紱]有吃呢？
�。ㄒ黄饐枺盒殞�，你們?cè)趺床怀阅兀浚?/p>
老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜�！�
2、你吃過(guò)什么菜呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的菜）
小結(jié)：你們吃過(guò)的菜可真多啊!
二、炒炒小菜——建立顏色和食物的聯(lián)系
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。）
1、第一次炒小菜——模仿炒小菜，體驗(yàn)炒菜的快樂。
老師：我們一起來(lái)做爸爸媽媽，給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。
�。ɡ蠋熣Z(yǔ)言伴隨動(dòng)作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵(lì)幼兒一起模仿）
2、第二次炒小菜——嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
�。�1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。
�。�2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蠟筆在盤子里涂鴉）邊涂邊說(shuō)：寶寶請(qǐng)你吃紅紅的小菜。
�。�3）將盤中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什么菜呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片）
小結(jié)：原來(lái)，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營(yíng)養(yǎng)，會(huì)讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
3、第三次炒菜——炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
�。�1）小寶寶說(shuō)：綠綠的菜有很多營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）
�。�2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來(lái)炒綠色的菜吧！
�。ㄕZ(yǔ)言伴隨動(dòng)作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的'什么菜呢？我炒的是綠色的生菜……（涂鴉）。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)）
小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗(yàn)——感受“炒菜”的快樂
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂。）
1、每人選一個(gè)食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋，一起說(shuō)兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。（游戲反復(fù)）
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們班還有很多好看的食物，等一下我們到水果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
小班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樂曲，區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中樂意合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在表演小魚活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已熟悉歌曲《網(wǎng)小魚》
2、小魚游水、吃食、回家的音樂；
3、將活動(dòng)室布置成“小河”
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知樂曲，區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
�。�1）媽媽：我的'魚寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，誰(shuí)愿意來(lái)游給媽媽看看��？
�。�2）魚媽媽反饋部分寶寶的魚游動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
這個(gè)寶寶會(huì)用兩邊的魚鰭來(lái)慢慢的游泳，真好看
你會(huì)用尾巴來(lái)像前游泳，真棒
你還會(huì)用上下的魚鰭來(lái)向上游，像下游，這樣真好玩。
（3）聽音樂做小魚游的動(dòng)作。
媽媽：媽媽帶來(lái)了好聽的歌曲《網(wǎng)小魚》，寶寶來(lái)唱著歌曲做這些好看的動(dòng)作，一定很好玩。放《網(wǎng)小魚》音樂
2、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、回家音樂，并做動(dòng)作。
�。�1）媽媽：魚寶寶在河里游來(lái)游去、唱唱歌好開心��！媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓啊？
（2）別著急，媽媽有好辦法找到好東西吃，聽，媽媽是在音樂里找到東西吃的。
（3）老師示范在音樂聲中表演魚游、吃食、回家動(dòng)作。放游戲音樂1
�。ㄐ◆~小魚游來(lái)游去，找呀找呀找呀找……小魚啊嗚啊嗚吃，小魚啊嗚啊嗚吃，啊嗚啊嗚真好吃……有人來(lái)了快快游……）
（4）這個(gè)音樂真好玩，告訴媽媽先去游泳、然后吃東西，還告訴媽媽又人來(lái)抓魚要趕緊游回家哦，寶寶也來(lái)玩玩吧，小耳朵可要聽仔細(xì)了哦，這樣才可以吃到好吃的。
�。�5）幼兒和老師一起聽音樂在座位上模仿動(dòng)作放游戲音樂2
3、幼兒聽音樂玩游戲。
（1）老師表?yè)P(yáng)表演合拍的幼兒并示范合拍做動(dòng)作
媽媽剛才看到有的寶寶……游泳的時(shí)候是聽好音樂，這樣做的，真好看，其他寶寶也來(lái)試試（老師哼樂曲1）
媽媽還看到有的寶寶……吃東西會(huì)和媽媽一樣一口一口又節(jié)奏的吃，這樣不快不慢的吃，會(huì)很營(yíng)養(yǎng)的，寶寶一定也會(huì)的，來(lái)試試。
老師哼樂曲2
最后又人來(lái)了，寶寶心里一定很緊張吧，所以我們要趕緊擺動(dòng)尾巴快快游會(huì)家啊，我們來(lái)試試吧。老師哼樂曲2
�。�2）寶寶完整聽音樂玩游戲2—3遍。
請(qǐng)一個(gè)老師做捕魚人，和魚寶寶聽音樂做游戲，媽媽提醒寶寶在游的時(shí)候找空的地方，不能碰撞其他的魚寶寶。
寶寶的本領(lǐng)學(xué)好了，現(xiàn)在我們可以聽著音樂來(lái)做游戲了。
小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、以角色扮演方式，積極投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象
2、 一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹
1.小鱷魚要過(guò)河，但是要經(jīng)過(guò)很多的路障（6個(gè)左右）
2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上
3.最先完成的隊(duì)伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點(diǎn)評(píng)
1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
活動(dòng)提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
活動(dòng)后，表?yè)P(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
活動(dòng)反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒，然后將全班分成兩組，面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們?cè)谟螒虻腵過(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。
活動(dòng)分析：
1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則
2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張，也會(huì)不遵守規(guī)則
反思調(diào)整：
1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中，幼兒容易分散注意力，在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性
2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！
小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。
2、通過(guò)觀察，展開合理想象，并用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)封面、封底，有看書的經(jīng)驗(yàn)。
1、一本大圖書。
2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁(yè)上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁(yè)碼的增加而增多）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大圖書，引起幼兒興趣。
師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？
2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。
�。�1）師：你在書里看到了什么？請(qǐng)你們自己試一試把故事說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的故事內(nèi)容。
3、運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。
�。�1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。
師：書的第一頁(yè)上有小蘋果，反過(guò)來(lái)的一頁(yè)上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁(yè)，再反過(guò)來(lái)看有梨子的一頁(yè)，試試能不能看懂這個(gè)故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書合理想象，大膽講述。
提問：（第一頁(yè)）這是什么時(shí)候？圖上有誰(shuí)？它在干什么？
�。ǖ诙�(yè)）這幅圖講的是誰(shuí)？它在干什么？
它是怎么睡的？它會(huì)夢(mèng)見什么？（肯定幼兒不同的`想法）
�。ǖ谌�(yè)）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？
�。ǖ谒捻�(yè)）還有誰(shuí)沒有睡？為什么？
�。ǖ谖屙�(yè)）天越來(lái)越黑了，誰(shuí)慢慢地也睡覺了？
小妹妹會(huì)怎么哄娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師：我們?cè)谛√O果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁(yè)一頁(yè)地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。
附：故事
天黑了
天黑了，月亮婆婆出來(lái)了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個(gè)哈欠說(shuō)：“我要好好地看家，千萬(wàn)不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越來(lái)越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。
小班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拍手歌》、三個(gè)娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感體驗(yàn)(互相問好)
1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。
2、鼓勵(lì)大家與三位寶寶問好。
二、情緒體驗(yàn)(模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗(yàn)情緒的變化)
1、出示三張表情圖，引發(fā)觀察：提問：說(shuō)說(shuō)他們的表情有什么不同?你覺得他們的心情怎么樣?
2、鼓勵(lì)幼兒模仿“開心、生氣、難過(guò)”時(shí)的不同表情，并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。如：當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候也會(huì)這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說(shuō)明他很高興，哭了就說(shuō)明他很難過(guò)，瞪眼睛、嘟著嘴說(shuō)明他生氣了，原來(lái)表情不一樣，心情也不一樣。
三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的方法)
1、討論：除了這三種表情，你看到過(guò)其他表情嗎?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表情動(dòng)作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖)
2、通過(guò)表情圖，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗(yàn)各種情緒的變化。
3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)寶寶?(怎么樣的表情)為什么?
教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。
4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個(gè)笑寶寶?(幼兒互相交流或動(dòng)作表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時(shí)加以記錄方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn))
教師小結(jié)：當(dāng)朋友或自己不開心的時(shí)候，我們可以相互幫助，如，互相安慰，互相關(guān)心，互相謙讓，大家就會(huì)變得開心起來(lái)。
5、歡樂舞(引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)積極情緒所帶來(lái)的快樂)：如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來(lái)分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗(yàn)歡樂的情緒。)
活動(dòng)反思：
小班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒依然很捕穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。所以希望通過(guò)開展“情緒變變變”這樣一個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的'意識(shí)。從今天的活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識(shí)到了哭鬧和生氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷害，還會(huì)影響周圍的人的情緒，如有幼兒說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)早上來(lái)幼兒園時(shí)，總是哭著要回家，弄得我也很不開心�！�;還有幼兒說(shuō)：“經(jīng)�？蓿瑡寢屨f(shuō)要生病的，所以我不做哭寶寶了�！笨梢�，孩子們還是意識(shí)到不良情緒所帶來(lái)的不良后果。只是在實(shí)際生活中，大部分的孩子還是無(wú)法控制自己的情緒，這就是小班幼兒年齡特點(diǎn)的真實(shí)寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來(lái)的快樂，讓更多的孩子能保持積極的情緒，在活動(dòng)最后，我通過(guò)游戲活動(dòng) “情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，看到每個(gè)孩子的臉上洋溢著歡快的表情，聽到每個(gè)孩子爆發(fā)出歡樂的笑聲，我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過(guò)，積極的情感培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)成效應(yīng)的，所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo)，從而讓每個(gè)幼兒能持久保持一個(gè)健康、良好的情緒。
小班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、萌發(fā)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：金魚缸 1 個(gè)，盛有水的盆 2 個(gè)，水杯 10 個(gè)，蠟燭 5 支，氣球 5 個(gè)，塑料袋、紙團(tuán)若干。
2、有關(guān)空氣污染的治理及酸雨危害的.錄像。
3、字卡、圖片、磁鐵若干，黑板 2 塊，
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒操作探索空氣的存在及其特征和作用。
�、� 向幼兒介紹操作材料及實(shí)驗(yàn)方法，并提出操作實(shí)驗(yàn)的要求（注意事項(xiàng)）。
⑵幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作感知空氣的存在。
2、討論并小結(jié)空氣的特征及用途。
3、了解空氣遭受污染的情況用其危害性。
⑴觀看錄像，了解空氣受污染后的危害性。
�、茢U(kuò)散思維：說(shuō)一說(shuō)還有哪些行為也可以使空氣遭受污染？
4、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
⑴討論：我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好我們賴以生存的空氣？
�、仆ㄟ^(guò)游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”，加深了解空氣污染的危害性及增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、游戲：“抓空氣”，讓幼兒嘗試把空氣裝到塑料袋里。
活動(dòng)延伸：戶外玩太陽(yáng)傘。
小班教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來(lái)健康。
2、開展討論活動(dòng)，能在同伴面前講述自己對(duì)生病的感受，對(duì)健康的初步認(rèn)識(shí)和想法。
3、樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來(lái)的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《健康歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《愛生病的小雞》。
教師：小朋友，你們想生病嗎？生病了你開心嗎？可有一只小雞非常想生病，這是為什么呢？
教師有表情地講述故事。
2、圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來(lái)生病了嗎？
它是怎么生病的？
他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？
最后，茸茸開心了嗎？為什么會(huì)開心的'？
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。
教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？
如果你生病了，怎么辦？
有什么辦法可以讓我們少生病？或不生病呢？
教師小結(jié)：平時(shí)要注意身體，增強(qiáng)體質(zhì)，注意保暖和飲食的營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過(guò)打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，防止生病。
4、放音樂《健康歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。
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