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大班教案

時間:2023-08-11 07:07:26 教案 我要投稿

大班教案錦集(4篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案錦集(4篇)

大班教案 篇1

  綜合活動:小小橋梁設計師

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的'能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

  大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招

大班教案 篇2

  《媽媽的小幫手》說課稿

  各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分:

  一、設計意圖

  語言領域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。

  現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

  二、活動目標

  1、理解兒歌的內容,感受媽媽的辛苦、偉大。

  2、由衷的表達對媽媽的`感謝并力爭自己的事情自己做。

  三、活動的重、難點

  重點:教育幼兒關心、愛自己的家人。

  難點:主動為父母做些力所能及的小事。

  四、活動準備:

  教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

  五、活動流程

  1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內容是什么?小朋友們在干什么?

  2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

  3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

  4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。

  六、引導幼兒參與討論。

  師:家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

  媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?

  我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。

  本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

  七、活動延伸

  當媽媽的小幫手,分擔家務之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。

  八、成果與反思

  這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

大班教案 篇3

  活動目標

  1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的內容。

  2、探索足字旁漢字構子的規(guī)律,能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。

  3、學會傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動初步產生對前面識字活動的興趣。

  活動準備

  投影儀、幼兒用書一本

  活動過程

  1、出示圖片、講述圖片內容

  師:一場熱鬧的運動會正在場地上進行者,瞧,賽場上正在進行什么比賽呢?

  幼兒仔細觀察,并自由講述圖片上的內容。

  啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的`描述圖片中運動會的熱鬧情景。

  師;好我們一起看著圖片把運動會講出來。

  2、認讀足字旁的漢字。

  師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應的圖片旁。

  師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作,請小朋友猜猜這個漢字的意思,猜猜讀什么?

  3、分析漢字構成的規(guī)律

  師:小朋友仔細觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?

  4、進一步擴展對足字旁漢字的認識。

  師:還有那些動作是和腳有關的,也會有足字旁的字呢?

  幼兒講述、教師記錄。

  5、開展游戲活動,我會——

  教師說一個字,幼兒做相應動作。

大班教案 篇4

  活動目的:

  1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

  2、了解雨與人類的關系。

  3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

  活動過程:

  一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

  二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試,分組活動)

  1、小朋友點燃酒精燈,把水加熱。

  2、幼師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

  (發(fā)散性思維)

  三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動)

  1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

  2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

  為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

  四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

  1、太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的.水蒸氣都到哪里去了呢?

  2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

  3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、了解雨與人類的關系

  1、請小朋友試著說出雨的好處。

  2、請小朋友試著說出雨的危害。

  3、總結小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

  活動反思:

  雖說這是一個科;顒,但用了一根情感的主線--營救點點,使整個活動充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力,吸引了幼兒的興趣,促使他們積極動腦,克服困難,完成任務。情境的開展就像一雙無形的大手推動著幼兒想了一個方法又一個方法,而把點點救上來更似一個幼兒看得見的目標,給了幼兒動手動腦和努力的方向,激勵他們圓滿地完成任務救起點點的過程實際上就是達到活動目標的過程。

  本次活動就是在情境中,激發(fā)了幼兒的關愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗。因此幼兒的學習就顯得十分積極、主動。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動,可以使幼兒感受到探索過程的成功,產生愉悅的情緒體驗。

  寬松自由的環(huán)境,豐富的材料、極少的限制,能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試,這就給我一個啟示:為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題。

  當然過程中還有很多不足之處。特別需要改進的有3點:

  1、內化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長"的目標好像聯(lián)系不大,有些牽強,案例中我也提出了自己的想法,嘗試與本主題接近的討論。

  2、自己融入角色的意識還不夠。時常會忘記情境中的角色,當想起來時就會補充一句,小黑說,點點說,這樣大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提問回應效果更佳,需繼續(xù)鞏固自己本身對角色的認識。

  3、科;顒又R點"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題,需加強深入探究,激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面,以滿足幼兒的探索欲望。

  以上需改進之處為我完善和改進活動提供了幫助,將在下一次分組活動中去實施和組織,去觀察幼兒的具體行為和實施效果。

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