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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-10 11:33:50 教案我要投稿

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科學(xué)教案7篇(熱門)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案7篇(熱門)

科學(xué)教案篇1

　　學(xué)情分析1學(xué)生的積極性高，但不善于分析問題；2學(xué)生的基礎(chǔ)差異大；3學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能水平較低。

　　教學(xué)目標(biāo) 能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行猜想。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。2. 能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)導(dǎo)入

　　本課的教學(xué)導(dǎo)入可以按一下三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　1 觀察發(fā)現(xiàn) 出示教材在引人部分提供的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？

　　2獲取更多的事實(shí)

　　觀察之后，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中是否還見過類似的情況，列舉更多的事實(shí)之后，自然引發(fā)出新的問題—是什么原因使他們變成現(xiàn)在的樣子？

　　活動(dòng)1—活動(dòng)3 根總是向下生長的嗎、根總朝著有水的地方生長嗎、植物的莖葉總朝著光生長嗎

　　1教師指導(dǎo)

　　教材在活動(dòng)1、活動(dòng)2中提供了比較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例，希望通過這樣的知道之后，放手讓學(xué)生研究活動(dòng)3中的內(nèi)容，自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向光性。

　　這3個(gè)活動(dòng)，如果讓學(xué)生按順序全都逐一進(jìn)行研究，組織和操作的'難度比較大，教師可以按照前面提到的方法實(shí)施教學(xué)。每組選定一個(gè)研究問題之后，可以先組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案，然后集體討論補(bǔ)充，最后完善。

　　2 課下研究

　　在學(xué)生課下進(jìn)行持續(xù)時(shí)間較長的觀察活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解相關(guān)情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行觀察和研究，可以設(shè)立研究成果公告欄隨時(shí)交流研究成果。

　　3 歸納總結(jié)

　　因?yàn)槊總€(gè)小組的研究只能認(rèn)識(shí)到植物適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)方面，學(xué)生的知識(shí)是不完整的，因此最后召開研究成果匯報(bào)會(huì)是必不可少的，通過交流形成共識(shí)：植物具有向地性、向水性、向光性的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)4 自然界中植物在學(xué)生初步了解了植物的向性運(yùn)動(dòng)之后，本活動(dòng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生到自然中去尋找更多的實(shí)例，進(jìn)一步豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)導(dǎo)入教師指導(dǎo) 課下研究歸納總結(jié)

　　教師活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　學(xué)生的猜想可能不盡相同，在猜想之后教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些猜想適時(shí)進(jìn)行歸納梳理。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　激發(fā)興趣，尊重事實(shí)，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《一顆“頑強(qiáng)”的小樹》

　　“根總是向下生長的嗎”

　　“植物的莖、葉總朝著光生長嗎 ”

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　做實(shí)驗(yàn)-發(fā)現(xiàn)問題-討論-得出結(jié)論

　　教學(xué)反思

　　1對(duì)時(shí)間的把握不夠好；2在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)太倉促。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)銀河系

　　教學(xué)難點(diǎn)宇宙的廣袤空間

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集我國及世界宇航事業(yè)的最新動(dòng)態(tài)

　　教學(xué)器材：各種星系圖片、相關(guān)視頻資料、地心說動(dòng)畫、日心說動(dòng)畫

　　教學(xué)過程

　�。ㄐ抡n導(dǎo)入）在長達(dá)數(shù)千年的古代，絕大多數(shù)人都認(rèn)為地球是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？

　　（學(xué)生討論回答）

　�。ń處煟┱J(rèn)為地球是中心的觀點(diǎn)，叫做地心說；認(rèn)為太陽是中心的觀點(diǎn)，叫做日心說。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的`“哥白尼與日心說”的材料，了解天文科學(xué)發(fā)展的歷史。

　�。襟w展示）播放地心說、日心說動(dòng)畫

　�。ㄌ釂枺└绨啄嵴J(rèn)為太陽是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　　（教師）太陽系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數(shù)據(jù)說明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數(shù)目、太陽系到銀河系中心的距離。

　　教師展示銀河系的圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河系的形狀。

　�。ㄔO(shè)問）銀河系的中心是宇宙的中心嗎？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　�。ㄖv授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類能夠觀測(cè)到的宇宙，就有10億個(gè)類似銀河系的天體。人類可觀測(cè)的最遠(yuǎn)天體，距離地球約150億光年。

　�。ㄌ釂枺┪覀兛吹阶钸h(yuǎn)天體發(fā)出的光，是在什么時(shí)候從那邊發(fā)出的？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ㄌ釂枺┿y河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒有中心呢？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　�。ê喴�

　�。◤�(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂做教材的練習(xí)第1、2題。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)緊密銜接上節(jié)，使學(xué)生的視野由走出地球，變成了走出太陽系，走出銀河系。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過多組數(shù)據(jù)的比較，給學(xué)生一個(gè)空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思辯的能力。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、鞏固液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律知識(shí)；

　　2、在理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)液體壓強(qiáng)的計(jì)算，記住液體壓強(qiáng)的公式，并能利用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　　3、知道液體壓強(qiáng)的應(yīng)用、常見的連通器；

　　4、了解帕斯卡原理和液壓機(jī)的工作過程。

　　過程與方法：

　　通過觀察，體驗(yàn)感悟連通器和液壓機(jī)的工作原理與特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、感受物理與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活和社會(huì)的`意識(shí)；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.連通器的特點(diǎn)； 2.帕斯卡定律。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　帕斯卡定律。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　連通器模型、液壓機(jī)模型（掛圖）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么？

　　2、液體壓強(qiáng)的規(guī)律有哪些？

　　a. 液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；

　　b.液體各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；

　　c.液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；

　　d.在同一深度液體各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；

　　e.液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。

　　3、液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式

　�。校絧gh

　　4、如果物體在二力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，這二力應(yīng)具備什么條件？

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂。

　　2、感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。

　　3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備教具：

　　各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

　　學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、集體談話討論“玩具店”。

　　（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？

　　（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。

　　（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？

　　2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

　�。�1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來放在我們的柜臺(tái)上。

　　（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

　　二、嘗試參與

　　1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

　�。�1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　�。�2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）

　�。�3）師：分組完成了嗎？請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)�，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

　　2、初步嘗試湊數(shù)購物。

　�。�1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　�。�2）游戲規(guī)則：聽到我報(bào)出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品

　　3、師幼共同游戲。

　�。�1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。

　　（2）對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　（教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)。）

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。

　　師：如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）

　　師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

　　2、拍賣游戲

　�。�1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　�。�2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

　�。�4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　�。�5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　（6）檢查確認(rèn)后，最先按鈴的'一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展。

　　2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

　　3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)開始時(shí)，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中，自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

科學(xué)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的`梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請(qǐng)家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發(fā)言）

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

　　2、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。

　　3、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　4、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

　�。ń�(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。）

　　5、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　6、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過觀看視頻圖片了解中國火車的發(fā)展歷程。

　　2.知道各種火車名稱、外形特征和功能，引發(fā)幼兒對(duì)火車性能的探究興趣。

　　3.感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化，并為此感到高興與自豪。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒搜集關(guān)于各種火車的視頻圖片，并統(tǒng)計(jì)自己看到的火車品種、及特點(diǎn)。

　　2.教師與幼兒共同收集各種玩具火車。

　　3.幼兒已有坐車火車經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我搜集的火車”，了解各種火車的名稱和外形特征及特點(diǎn)。提問：說說都有什么火車?它們的外形特征是怎樣的？功能有什么不同？2.引導(dǎo)幼兒通過觀看視頻資料，探索火車的奧秘，了解火車的發(fā)展史。（1）讓幼兒觀察各種火車圖片，如蒸汽火車、內(nèi)燃機(jī)車、綠皮火車、動(dòng)車、高鐵，了解不同火車的不同特點(diǎn)。（2）請(qǐng)幼兒找找不同火車有什么不同的特點(diǎn)及功能，并記錄下來。小結(jié)：火車的演變過程為蒸汽機(jī)車時(shí)期、內(nèi)燃機(jī)車時(shí)期、電力機(jī)車時(shí)期、高速列車時(shí)期。蒸汽火車?yán)妹簽閯?dòng)力、綠皮火車是利用柴油為動(dòng)力、高鐵是利用電為動(dòng)力。

　　3.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具火車，并向同伴介紹自己喜歡的火車的外形特征及用途。4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流“火車給人們生活帶來的方便”。（1）談?wù)劧甲^火車嗎？去過哪里?如果沒有火車會(huì)怎樣?感受火車給人們生活帶來的'方便。（2）引導(dǎo)幼兒討論：“如何安全文明乘坐火車”5.觀看中國鐵路發(fā)展歷程的視頻，讓幼兒感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化，并為此感到高興與自豪。【活動(dòng)延伸】啟發(fā)幼兒提出關(guān)于火車的更多問題，請(qǐng)教師、家長和幼兒一起參與討論。幼兒園大班音樂《捏面人》公開課視頻+教學(xué)設(shè)計(jì)+PPT課件音樂反思(無琴譜)缺1分鐘。中班科學(xué)活動(dòng)《水不見了》公開課視頻+教案