大班語言教案常用（5篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目的：

　　1、學習運用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

　　活動準備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　　(一)師生喊口號，進入主題：

　　1、 非常比一比，快樂在一起!耶!

　　——通過口號調(diào)動

　　幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、 “現(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞�有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、 依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的`名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。

　　(二)教師出題，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　——為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

　　第一關(guān)：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。

　　——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參

　　加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予

　　幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。

　　——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。

　　第二關(guān)：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。

　　(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)

　　——通過小組討論的形式，學會互相學習。

　　——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　[page_break] 第三關(guān)：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡

　　片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關(guān)：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　第五關(guān)：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

　　——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　　(三)頒獎儀式及小結(jié)。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　——通過小結(jié)讓

　　幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。

　　(四)幸運大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

　　《非常比一比》教案反思：

　　存在一些不足之處，如：

　　1、當孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當孩子錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

　　3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

　　4、可以進一步引導(dǎo)

　　幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班語言教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的.興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

　　活動目標：

　　1。積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

　　2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　3。認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：

　　1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

　　2。教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

　　二、集中討論活動：

　　（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

　　2。提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）

　　（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：

　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

　　◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　◆老虎是怎樣捉到小動物的？

　　◆為什么老虎跟小動物做了好朋友？

　　（1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

　�。�2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

　　（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

　　2。幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

　　四、集中交流、分享：

　　（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　　（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

　　附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力；啟發(fā)幼兒學習用簡單的句式表達自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

　　活動目標

　　1.體驗關(guān)愛他人的情感。

　　2.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

　　3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　1.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

　　2.體驗關(guān)愛他人的情感。

　　活動準備

　　1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

　　2.音樂磁帶、錄音機各1

　　3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

　　活動過程

　　1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？

　　2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

　　3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內(nèi)容。

　　4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

　�。�1）出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

　　（2）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興？

　�。�3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢？

　　5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的`美。

　　6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

　　7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

　　8.活動延伸

　�。�1）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓勵幼兒繼續(xù)進行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。

　�。�2）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。

　　教學反思

　　《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

　　我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興” 的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經(jīng)驗，又有較好的個人經(jīng)驗，能將自己的經(jīng)驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

　　這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復(fù)習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關(guān)愛他人的快樂。

　　不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班語言教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、認識字寶寶。

　　2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

　　【活動準備】

　　1、故事音頻

　　2、肚子和腳的掛圖

　　3、字寶寶，爭論，重要，肚子

　　【活動過程】

　　1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

　　2、引題

　　師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。

　　那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認真聽，等下要提問。

　　師：故事里有誰？

　　他們在做什么？

　　爭論什么？

　　肚子是怎么說得？

　　腳是怎么說的？

　　3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

　　4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

　　5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的.跟老師讀幾遍。

　　6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

　　7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

　　本節(jié)評論：

　　郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

大班語言教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

　　2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　【活動重難點】

　　活動重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

　　活動難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯

　　【活動準備】課件；圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　回顧學習過的動物的習性

　　二、展開部分：

　　1.出示鼴鼠圖片

　　請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

　　2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

　�。�1）播放幻燈片

　　教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　　（2）播放幻燈片

　　教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學學小鼴鼠與它們的'對話。

　�。�3）故事結(jié)束

　　幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

　　3.游戲：《嗯嗯配對》

　　教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。

　　4.教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

　　5.教師小結(jié)：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。

　　6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)

　　四、活動延伸：

　　將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

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