大班教案(優(yōu)秀10篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計背景

　　大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈�引力是很大的。特別是當教師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學著教師的樣子自主學習拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設(shè)計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進一步了解合作。

　　活動目標

　　1、讓孩子們認識到跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。

　　3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預判能力還有臨時反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　1、重點：學會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

　　2、難點：交流過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。

　　3、因為拋接球是一個相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的'雙方都認真地對待對方，拋球的同時準備接球。

　　活動準備

　　1、先把活動的內(nèi)容、注意事項等先告知于幼兒。

　　2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參加活動的積極性，以及身體能動性。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。

　　2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作；教師伸手迎球、接球的動作。

　　3、每組一個球，活動開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機會，教師適時介入。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師在巡視幼兒活動過程當中，找出出現(xiàn)的問題并且指導幼兒如何去解決。

　　發(fā)現(xiàn)的問題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。

　　2、每個幼兒的身體機能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。

　　3、當孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當幼兒認知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時，當談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時，教師都要適時介入，巧妙點拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應鼓勵幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。

　　4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產(chǎn)生興趣，他們才會積極參與。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　2、總結(jié)這節(jié)活動課所學習到的知識以及技能。

　　3、帶隊回教室，做好課下常規(guī)。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能按照物體規(guī)律進行推理，并能有規(guī)律的進行排序。

　　2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

　　教學準備：

　　1、各類水果圖片。

　　2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬└兄�規(guī)律

　　1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

　　2、請小朋友說說下面應該放蘋果還是桃子。

　　3、在按兩個西瓜、一個草莓的`規(guī)律，請小朋友上來擺放后面應該排列的水果卡片。

　　（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

　　1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

　　2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

　　3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

　　（三）運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

　　2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

　�。ㄋ模┝嘘犛螒�

　　1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊。

　　2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊。

大班教案 篇3

　　[教材簡解]

　　大班的孩子在有了一定的繪畫基礎(chǔ)之后，更多的需要創(chuàng)意與審美的培養(yǎng)。風姐姐是我創(chuàng)想出來的一個虛擬的人物，通過小熊笨笨提供的音樂，孩子們對她有了一個聽覺上的想象空間，從而在腦袋里慢慢產(chǎn)生出最貼近自身想象的風姐姐形象。對，那就是風姐姐！一千個孩子心中有一千個風姐姐的形象。

　　[設(shè)計理念]

　　《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。并指出中班幼兒需達到能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

　　[目標預設(shè)]

　　1、通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折，用畫筆表達其中包含的藝術(shù)情感。

　　2、嘗試用點、線進行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)，靈活運用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

　　3、激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣，產(chǎn)生對風姐姐友好的情誼。

　　[活動準備]

　　水粉顏料、顏料盤、畫筆若干、音樂卡農(nóng)、小熊玩偶。

　　[教學過程]

　　一，導入風姐姐的主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友們，你們瞧，這是誰呀？（出示小熊玩偶）

　　2、教師模仿小熊笨笨的語氣：大家好，我是笨笨，很高興見到你們，你們喜歡我嗎？

　　前不久，我遇到了一個好朋友你們知道她是誰嗎？

　　是風姐姐，風姐姐好美呀！你們想知道她有多美嗎？

　　3、教師盡力表現(xiàn)笨笨想描述風姐姐卻沒有語言表達的笨拙：她特別美，就像……特別……哎呀，怎么說呢，我?guī)�來了一段風姐姐的聲音，請你們想象一下風姐姐的形象，我們一起來聽一聽，感受一下吧！

　�。ㄔu析：開始的導入環(huán)節(jié)，以小熊笨笨的口吻提出風姐姐的'存在，幼兒立馬就對風姐姐的樣子產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信他們的小腦袋中一下子就可以勾勒出風姐姐的模樣來，也為后續(xù)的活動起了良好的開端。）

　　二，通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折，用畫筆表達其中包含的藝術(shù)情感。

　　1、播放卡農(nóng)（播放前提示幼兒仔細、安靜地聆聽）

　　2、師：你覺得這是一段什么樣的音樂？

　　3、教師拿出三幅不同的畫作（都是用點、線元素構(gòu)造而成），提問：你們覺得音樂中表現(xiàn)的風姐姐更像這三幅畫中的哪一幅？為什么呀？

　　4、請個別幼兒說說自己的看法。

　　5、師：我們來看看這三幅圖畫，有什么相同的地方？

　　小結(jié)：都是用點和線繪畫而成。

　�。ㄔu析：展示由音樂衍生出來的畫作，不僅讓幼兒對此類作畫方式有了一定了解，并且充滿了新奇，在音樂的曲折中尋找繪畫的差異，感受轉(zhuǎn)折帶來的畫筆中顏色、形狀的表現(xiàn)，對于之后的幼兒自由創(chuàng)作奠定了已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)。）

　　三，嘗試用點、線進行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)，靈活運用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

　　1、師：那么馬上我們就要請小朋友們在聽了笨笨給我們的音樂之后，嘗試著畫畫我們心中的風姐姐，看看到底風姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（強調(diào)要求用點、線構(gòu)造繪畫）

　　2、幼兒分組繪畫，教師巡回指導。

　�。ㄔu析：中班幼兒還沒有接觸過繪畫橋，在為自己家鄉(xiāng)設(shè)計橋的過程中，幼兒自己確定繪畫何種橋，把觀察或想象的大橋用自己的畫筆繪畫出來，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。幼兒介紹作品中教師肯定了幼兒作品的優(yōu)點，給予積極的評價。）

　　四，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣，產(chǎn)生對西米拉國家友好的向往。

　　1、結(jié)束繪畫，展示幼兒畫作，請個別幼兒說說自己的繪畫作品。

　　2、模仿笨笨的語氣：小朋友們都太棒啦，嘿嘿，比笨笨強多啦。其實呀，你們畫的都跟風姐姐很像。風姐姐住在西米拉國。西米拉國是一個非常美麗的國家，那里有悅耳的鳥叫，芬芳的花香，還有偷偷藏堅果吃的小松鼠，那里的小朋友們團結(jié)友愛，天真可愛。你們想去做客嗎？

　　那就坐上小火車，跟笨笨我一起去看看風姐姐吧！

　　（評析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進行了自由繪畫創(chuàng)作，他們通過聆聽音樂，感受音樂跌宕起伏的轉(zhuǎn)折，從而在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來，這樣新穎的繪畫方式，不僅讓孩子們興致勃勃，也讓孩子們有了更大空間去自由創(chuàng)新。）

大班教案 篇4

　　中心園李**

　　大班音樂活動：庫齊齊

　　活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風格特點。

　　2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動作。

　　（一）欣賞第一樂句

　　1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

　　3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

　�。ǘ�）欣賞第二樂句：

　　1、傾聽音樂：上了幾個臺階？

　　2、用動作表示上臺階。

　�。ㄈ�）欣賞第三樂句：

　　1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

　　2、邊做聲勢邊說咒語。

　　3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂曲。

　　1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。

　　2、表現(xiàn)音樂：

　�。�1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　四、為樂曲配器并演奏。

　　引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。

　　五、談話：

　　你認為山洞里會有什么寶貝？

　　拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。

　　活動反思：

　　這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

　　當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

　　孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的'語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

　　孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

　　在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

　　為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

　　充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

　　活動過程

　　1、游戲《看數(shù)字找朋友》

　　通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

　　2、復習歌詞和節(jié)奏

　�。╨）在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

　�。�2）復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲

　�。�1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　�。�2）幼兒看圖譜學唱歌曲。

　�。�3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�4）游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創(chuàng)編伴奏部分

　�。�1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

　�。�2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

　　（3）個別展示和集體學習相結(jié)合，進行完整的'演唱和創(chuàng)編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲

　　在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

　　演唱建議

　　1-4小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法

　　1、找朋友游戲

　　幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

　　2、演唱歌曲部分

　　幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)

　　表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

大班教案 篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　今天我?guī)�來的說課內(nèi)容是：有關(guān)健康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動。題目叫《有趣的輪胎》。由于大班幼兒的好奇心，求知欲、非常的強，獨立合作意識明顯增加，對于體育的難度，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)非常感興趣。以及大班幼兒的競爭意識也有所增加�？释�成功，對輪胎的玩法也不局限于一種方法，創(chuàng)造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，愉快的情緒，強健的本質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　為了滿足幼兒體智德美全方位和諧的發(fā)展，促進幼兒平衡協(xié)調(diào)靈敏耐力和基本動作的發(fā)展所以我設(shè)計了此次主題活動《有趣的輪胎》此活動材料來源于廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經(jīng)驗，此活動服務(wù)于幼兒，有利于幼兒長遠發(fā)展，又有利于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野

　　【目標定位】

　　活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起著導向作用。我們應根據(jù)幼兒的年齡特點，生理特點及班級情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標，所以根據(jù)幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

　　1、認知：讓幼兒在玩輪胎的'過程中積極動腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力及想象力

　　2、能力：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、情感：培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識，分享合作的快樂。

　　【重難點】

　　讓幼兒在游戲中掌握難動作，通過比賽的方法讓幼兒多加練習，掌握較難的動作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備“各種輪胎若干，大小相同

　　環(huán)境準備：選擇一塊合適的場地。

　　經(jīng)驗準備：對輪胎又一定的了解，有一定的生活經(jīng)驗。

　　【組織形式】

　　自由探究練習：作用在于能充分滿足同個體的學習需要，讓每個幼兒按自己的興趣特點去探索。

　　集體練習：是滿足幼兒分享別人的經(jīng)驗，體驗合作分享的快樂。

　　重難點練習：是為了讓給幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升鞏固幼兒的運動技能鍛煉幼兒的技能。

　　【教法】

　　《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，本班次活動我適宜采用以下教學方法：競彩游戲法、賞識激勵法、講解示范法、情景表演法、討論評議發(fā)、體育游戲法。動靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛煉身體，能夠感受自己成功的愉悅。

　　【學法】

　　《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活游戲中去，本次活動應以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在做中學，做中教，做中求進步。幼兒適應的方法有討論法，操作法，互動法，觀察分析法。感官參與發(fā)。多種感官參與發(fā)是通過讓幼兒在聽、看、說、操作等多種感官的參與

　　中，讓幼兒更有興趣的學習。

　　【活動過程】

　　本次活動過程分為四個環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興趣，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放松休息。（5）活動延伸

　　1、激發(fā)興趣，引出主題

　　興趣是最好的老師，活動一開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒活動活動身體，做準備工作。今天老師帶來了一件禮物，我用好奇的語氣提問：什么禮物啊？幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來了。輪胎。。。。。我用神秘的語氣激起幼兒對輪胎的興趣。

　　2、講解示范，讓幼兒操作

　　我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解游戲規(guī)則。讓第一個小朋友先跳，然后接著一個一個跳。幼兒體育活動應有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應過程。通過簡單的活動，發(fā)展幼兒的連續(xù)跳躍能力，幼兒自主活動結(jié)束。

　　3、游戲漸入，操作鞏固

　　為了進一步引輪胎的玩法，我激發(fā)鼓勵幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。根據(jù)小朋友的興趣，再加一個輪胎，增加難度。這對幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)動作，膽量有過高的要求。我鼓勵膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個榜樣。幼兒模仿能力很強，加上老師的鼓勵，幼兒很快能克服恐懼心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。鍛煉身體素質(zhì)。為了進一步增強幼兒的肌肉力量。我采用比賽的方法讓幼兒在玩中學習。在游戲中增強幼兒的認知水平。

　　【活動延伸】

　　為了進一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒回家和父母一起鞏固此游戲。

　　【活動特色】

　　此活動設(shè)計的問題幾乎是開放性的，沒有統(tǒng)一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。大膽的講述，熱烈的討論�？偟脕碚f本次活動符合幼兒的年齡特點。形成探究式的師幼互動，較好的貫徹《新綱要》。

大班教案 篇7

　　目標：

　　1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的.分割。

　　2．了解小區(qū)的馬路情況，增進對小區(qū)的了解。

　　準備：

　　1．事先組織幼兒調(diào)查，填寫調(diào)查表。

　　2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。

　　3．欣賞作品：老奶奶逛街。

　　過程：

　　一、交流分享

　　1．幼兒交流討論調(diào)查結(jié)果。

　　2．你喜歡逛街嗎？為什么？

　　二、欣賞討論

　　1．馬路上有哪些長長的橫線？

　　2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？

　　3．商量作畫的步驟和順序。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的方法。

　　2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。

　　四、引導評價

　　1．我們在那里逛街？

　　2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。

大班教案 篇8

　　設(shè)計背景

　　1. 錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

　　2. 為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。

　　活動目標

　　1. 在幼兒初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想創(chuàng)造，續(xù)編歌曲。

　　2. 激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。

　　重點難點

　　1、 用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。

　　2、 根據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶、寬松的空間

　　活動過程

　　1、 活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，并對身體變出的各種形態(tài)的機器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、 欣賞重現(xiàn)

　�。�1） 教師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏唱歌曲。

　　說明：喚起幼兒已有經(jīng)驗，將歌曲在現(xiàn)。

　　（2） 欣賞個別幼兒變出的機器人

　　說明：幼兒特別喜歡模仿機器人的動作，請個別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的'機會。

　　（3） 引導幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機器人，然后隨音樂邊唱邊表演。

　　說明：音樂結(jié)束，請機器人保持自己的動作姿態(tài)。教師隨機地請幾位機器人介紹自己的本領(lǐng)。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機會。

　　3、 聯(lián)想創(chuàng)作

　�。�1） 啟發(fā)幼兒展開想象：用自己的身體還可以變什么？

　�。�2） 教師示范，引導幼兒在變之前，轉(zhuǎn)個小圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說“轉(zhuǎn)個圈兒變成XXX”。

　�。�3） 游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　說明：此游戲可讓每位幼兒都有機會表現(xiàn)。教師要求前面已經(jīng)表演的內(nèi)容，后面就不能再重復，促進幼兒仔細傾聽，并不斷地聯(lián)想，活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準備。

　　（4） 教師引導幼兒編唱歌曲。

　　說明：教師可根據(jù)幼兒的反應，即興與幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。

　　（5） 幼兒合作編唱歌曲。

　　說明：幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；教師在旁邊輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯(lián)想，創(chuàng)作新歌曲。

　　4、 展現(xiàn)交流

　�。�1） 請幾位幼兒展現(xiàn)交流。

　　說明：對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。

　�。�2）教師伴湊，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗成功的喜悅。

　　教學反思

　　在今天的活動中，小朋友的表現(xiàn)都很棒，大部分幼兒學會了歌曲的歌詞與所表演的機器人動作相匹配，幫助了幼兒的理解，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)機器人動作的欲望。在引導幼兒學唱歌曲之后，再創(chuàng)編歌曲，極大地發(fā)揮了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能性�？傊�，只有注重培養(yǎng)幼兒的獨立個性，發(fā)展他們的求異思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，才能發(fā)展出創(chuàng)造性的音樂活動。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解樂曲的內(nèi)容，學習用動作表現(xiàn)樂曲。

　　2、通過身體動作、圖譜等形式，學習抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。

　　3、嘗試小組合作完成游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫，初步感知樂曲的內(nèi)容。

　　·教師講述故事，幼兒說最有趣的地方。

　　——教師：今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》，你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時老虎對小狗們呼來換去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準備好轎子抬它上山，小狗們沒有辦法只要答應。由于山路陡而險，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)

　　你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

　　2、通過身體動作、圖譜等形式，學習ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。

　　·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

　　——教師：今天老師還帶來了一段音樂，這個音樂講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

　　·幼兒再次欣賞音樂。

　　——教師：我們再來聽一遍音樂，你們仔細聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

　　·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。

　　——教師：小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說，567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說�，F(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當大老虎(戴頭飾)，你們當小狗一起來抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到你們的.喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會生氣的!老虎說：“轎子的速度太慢，再快點。”(速度加快走一遍)

　　3、引導幼兒隨著音樂，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。

　　·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。

　　——教師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂，看一次動畫片，聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢!

　　·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

　　——教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

　　——教師：哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

　　——教師：轎子都準備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎!

　　——教師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來學一學吧。

　　——教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個大老跤)。

　　4、幼兒合作完成游戲，體驗合作的樂趣。

　　·教師與部分幼兒游戲

　　——教師：現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲，這一次老師先來當老虎(戴頭飾)，誰愿意當摔跤的小狗?其余的小狗誰來當?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!

　　·幼兒小組合作游戲

　　——教師：剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

大班教案 篇10

　　活動時間：20xx年10月

　　班級：大班

　　主題：《大石頭》

　　名稱：《大石頭》

　　準備材料：

　　卡紙、游泳圈、玩具棍、報紙、麻繩、環(huán)境泳池、老鼠家、

　　目標：

　　層次一

　　1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對話。

　　2、能夠自己完整清晰的講述故事。

　　層次二

　　1、能夠根據(jù)故事中情節(jié)發(fā)展進行練習，大膽主動的進行表演。

　　2、喜歡故事人物并且積極主動模仿角色的動作、神情。

　　層次三

　　1、能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽表演，能夠配合肢體動作以及神情進行表演。

　　2、能夠使用道具與同伴進行合作共同表演。

　　層次四

　　1、能夠根據(jù)劇情的.需要現(xiàn)在相應的道具與場地進行表演。

　　2、能夠根據(jù)自身表演的不足之處進行改善與提升。

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