（精品）中班教案9篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
一、目標(biāo)的制定
我在師傅張老師和馬老師的指導(dǎo)幫助下，仔細(xì)分析教材后制定出三個(gè)目標(biāo)：（1、通過(guò)閱讀，理解故事，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫(huà)面，體驗(yàn)胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣的事。3、能恰當(dāng)表述閱讀信息。）整節(jié)課上下來(lái)，第二個(gè)目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容相關(guān)性很小，只有在第二環(huán)的“幫助鳥(niǎo)太太”中體現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)；第三個(gè)目標(biāo)也沒(méi)有很好的達(dá)成，“能恰當(dāng)表述閱讀信息”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較高。課后馬老師對(duì)我作了課后評(píng)析，我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)進(jìn)行反思；張老師又耐心、細(xì)致地幫我重研教材，現(xiàn)將目標(biāo)調(diào)整為兩點(diǎn)：1、通過(guò)閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫(huà)面，并大膽表述閱讀信息。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備
多媒體課件的運(yùn)用，以其形象、生動(dòng)、直觀的手段，給人以耳目一新的感受，激發(fā)幼兒的閱讀故事的興趣。教具黑色毛線是為了讓幼兒有更直觀的感受，幫助幼兒想象著胡子的作用。但是我如果能按幼兒說(shuō)出的胡子的作用，剪下一段“胡子”來(lái)試試它的用處，幼兒可能會(huì)更感興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：1、出示圖片，引出話題。2、理解故事，想想體驗(yàn)。3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。4、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、出示圖片，引出話題。出示胡蘿卜先生胡子的圖片時(shí)，我引導(dǎo)的太快了，在我聽(tīng)到有些幼兒在說(shuō)他長(zhǎng)了很多的胡子、像圣誕老人的胡子等答案時(shí)我就馬上接過(guò)了幼兒的話題，胡蘿卜先生長(zhǎng)著濃密的胡子，每天都得刮胡子。
我并沒(méi)有對(duì)“濃密”進(jìn)行解讀，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面；第三個(gè)問(wèn)題“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子有什么用呢”這個(gè)問(wèn)題放在這個(gè)環(huán)節(jié)不是很合適，因?yàn)橛變阂呀?jīng)說(shuō)出了很多胡子的作用，后面環(huán)節(jié)一出示圖片，孩子們就想到胡子會(huì)幫助風(fēng)箏、幫助鳥(niǎo)太太等，限制了他們的想象力。
2、理解故事，想想體驗(yàn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)中提問(wèn)不是很開(kāi)放，所以導(dǎo)致幼兒的回答跟隨著教師預(yù)設(shè)的路在走。進(jìn)行反思后我覺(jué)得應(yīng)該提一些開(kāi)放性的問(wèn)題：如你看到了什么？風(fēng)箏飛的高嗎？為什么？但是為了服務(wù)第二個(gè)目標(biāo)，我又把這一小環(huán)節(jié)改成和第二小環(huán)節(jié)形式一樣，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察畫(huà)面，并大膽的`表述閱讀信息。第二環(huán)節(jié)：教師先和幼兒一起翻閱23——25頁(yè)，初步了解故事情節(jié)，讓幼兒大膽的進(jìn)行講述閱讀信息。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，達(dá)成了第二個(gè)和第三個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了閱讀的自主性，也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。在這個(gè)環(huán)節(jié)師友一起閱讀時(shí)可利用看看、說(shuō)說(shuō)、師幼互動(dòng)中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的。體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，“你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子還有什么用？”這里請(qǐng)的幼兒太少了，應(yīng)該讓幼兒大膽地去表達(dá)，多請(qǐng)幾個(gè)，滿足他們表達(dá)想法的愿望。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移。
這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒討論的很激烈，但是我沒(méi)抓住時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子們?nèi)ビ懻摚懻撏曛笞層變撼浞值卣f(shuō)說(shuō)想法，利用同伴資源豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、師幼互動(dòng)
1、作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課上，師幼互動(dòng)的不多。
2、教師的教態(tài)。在課上，除了語(yǔ)言上與幼兒有互動(dòng)之外，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一種體態(tài)，這些教態(tài)都可以和幼兒有互動(dòng)。而這恰恰是我的缺點(diǎn)，平時(shí)講故事比較平，沒(méi)有起伏。所以這個(gè)詼諧有趣的故事在我的講述下比較平淡，幼兒的情緒始終沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而第一個(gè)目標(biāo)：感受文學(xué)作品的詼諧與幽默沒(méi)有達(dá)成。所以我還得不斷地學(xué)習(xí)，在講述故事時(shí)，用語(yǔ)氣、神情去影響孩子，多使用身體語(yǔ)言。
五、注意細(xì)節(jié)
1、大班的孩子已經(jīng)比較懂事了，在上課前給他們敲警鐘也會(huì)約束他們的，因?yàn)楹⒆觽冃闹杏蓄檻]，就不敢舉手回答問(wèn)題了。上課前敲警鐘可以換成輕松的小游戲更適合。
2、上課前做好充足的準(zhǔn)備會(huì)使你上課胸有成足。
這節(jié)課還存在著很多問(wèn)題。有著客觀的因素，也有著主觀的因素。在以后的教學(xué)中，我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力！
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后作文和講說(shuō)課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書(shū)本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；
2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；
4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語(yǔ)言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的`指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過(guò)表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2、嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽(tīng)到了什么啊?
幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的桃花。
我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣
C、中間的花蕊是什么顏色?
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：這么美的桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。
今天啊，我們就用以前學(xué)過(guò)的"點(diǎn)彩畫(huà)"的方法來(lái)畫(huà)桃花。
四、通過(guò)講解并示范"點(diǎn)彩畫(huà)"的繪畫(huà)方法及過(guò)程。
(1)教師演示畫(huà)法：
A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。提醒：畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法：學(xué)習(xí)"點(diǎn)、收"。
B、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
C、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。
提示：要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫(huà)：
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?為什么?
教學(xué)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花，但如果單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的'構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫(huà)，從而提高孩子的興趣。
接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫(huà)不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花，花的構(gòu)圖，以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫(huà)了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這次作畫(huà)活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚(yú)圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘茇埓蹬菖輬D）
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來(lái)一起數(shù)一下吧�。◣в變狐c(diǎn)數(shù)大小泡泡）他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰(shuí)愿意來(lái)？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上）好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？！來(lái)自屈。老師教案。！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）
2、師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧？【玩過(guò)】誰(shuí)愿意上來(lái)？（擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來(lái)，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到凳子？【1個(gè)】誰(shuí)沒(méi)有搶到凳子？為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有凳子）
3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的.材料，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚(yú)，用釣竿把筐子里的小魚(yú)釣起來(lái)，一條小魚(yú)給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚(yú)。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂。做好后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么�。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）
中班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容:報(bào)紙----newspaper
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)認(rèn)漢字報(bào)紙和單詞newspaper。
2、英語(yǔ)句子：That is a newspaper ；That is a bear.
活動(dòng)準(zhǔn)備:配套教學(xué)掛圖、漢字卡、單詞卡、雙語(yǔ)書(shū)、磁帶、VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 老師與幼兒進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)候。
2、 游戲what is that? That is a bear。
二、學(xué)認(rèn)漢字報(bào)紙。
1、老師出示一張報(bào)紙，這是什么？
2、出示漢字卡“報(bào)紙”，集體認(rèn)讀。
三、學(xué)認(rèn)單詞。
1、觀看單詞故事。
2、出示配套掛圖，根據(jù)單詞故事提問(wèn)。
3、集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)，并表演單詞。
第一遍：看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)兒歌，拍手熟悉節(jié)奏。
第二遍：看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)兒歌，表演字母動(dòng)作。
第三遍：集體表演單詞的字母組成。
4、集體觀看讀音訓(xùn)練動(dòng)畫(huà)（要求幼兒跟讀單詞）
5、出示單詞卡再做發(fā)音練習(xí)。我們一起用英語(yǔ)把它讀出來(lái)吧!
四、學(xué)習(xí)新句子：That is a newspaper; That is a bear.
五、翻書(shū)閱讀，聽(tīng)音活動(dòng)。
1、指劃單詞，聽(tīng)單詞音六遍，聽(tīng)漢字音三遍。
2、指劃單詞，跟讀單詞六遍
3、指詞組，聽(tīng)詞組三遍。
4、 指詞組，聽(tīng)詞組三遍。
六、聽(tīng)句子游戲“聽(tīng)音找句子連線”
七、集體觀看句子動(dòng)畫(huà)片，邊看邊跟讀英語(yǔ)句子。
八、學(xué)習(xí)口語(yǔ)：what’s that ? It’s a newspaper. It’s your newspaper. your newspaper is there.
2、集體觀看口語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。
課后評(píng)析：
中班教案 篇6
一、指導(dǎo)思想
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的`打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。
二、班況分析
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂(lè)器，但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂(lè)器使用不夠準(zhǔn)確。
三、具體措施
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參
不錯(cuò)的與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬�、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、 在樂(lè)器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識(shí)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂(lè)角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
四、具體安排
三月份：常規(guī)要求：
1、樂(lè)器拿起后或打擊樂(lè)停下時(shí)放于腿上，不發(fā)出聲響、影響集體。
2、樂(lè)曲開(kāi)始前，拿起樂(lè)器指揮信號(hào)。
技能：1、學(xué)習(xí)看圖譜，用手拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樂(lè)器及使用方法。
四月份
常規(guī)要求：徒手模仿各種樂(lè)器演奏
技能：嘗試看圖譜、創(chuàng)編用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏。
五月份
常規(guī)要求：1、演奏各種樂(lè)器常規(guī)
2、指揮和被指揮相互注視的常規(guī)
技能：1、嘗試看圖譜根據(jù)節(jié)奏型，設(shè)計(jì)出配樂(lè)方案。
2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。
常規(guī)要求：演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習(xí)慣
技能：幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小昆蟲(chóng)找食物的情境中，鞏固不同的數(shù)數(shù)方法。
2、嘗試探索學(xué)習(xí)物體呈分閉式排列的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、南瓜屋展板，音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、T：今天老師帶來(lái)特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2、T：有兩個(gè)朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰(shuí)呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）
二、欣賞故事并提問(wèn)
�。ㄒ唬�、T：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個(gè)大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事，我們一起來(lái)看看。
故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個(gè)大南瓜，于是它們決定把家搬到這個(gè)南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把新房造好拉！這個(gè)是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤(rùn)，還很香甜，它們過(guò)得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。
�。ǘ�、看幻燈，理解故事，學(xué)會(huì)接著數(shù)的方法
1、出示幻燈，認(rèn)識(shí)食物
T：猜猜看會(huì)找哪些食物呢？好，我們一起來(lái)看一看！
2、數(shù)物配對(duì)（幻燈）
繼續(xù)欣賞故事：有時(shí)候小螞蟻找了一塊小餅干，有時(shí)候是2�？ㄗ�，有時(shí)候小蟋蟀找了3片樹(shù)葉，有時(shí)候是幾顆花生？有時(shí)候又是幾顆谷粒兒呢？
3、數(shù)食物，引出接著數(shù)的方法。
T：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時(shí)候小螞蟻還會(huì)找……（翻新一頁(yè)，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁(yè)，出示草莓）有幾個(gè)草莓呢？你們是怎么數(shù)出來(lái)的？
4、繼續(xù)看幻燈，學(xué)習(xí)做標(biāo)記數(shù)數(shù)的方法。
T：小蟋蟀說(shuō)今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圓，有幾個(gè)呢？怎么數(shù)？（討論后，老師在幻燈上做標(biāo)記，與幼兒一個(gè)個(gè)數(shù)）并用數(shù)字匹配
5、總結(jié)：原來(lái)在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時(shí)，我們先可以找一個(gè)小標(biāo)記，然后一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。數(shù)到標(biāo)記時(shí)，就不能再數(shù)了，因?yàn)橐呀?jīng)數(shù)過(guò)了。
6、請(qǐng)一幼兒翻南瓜書(shū)，做標(biāo)記數(shù)物，并用數(shù)字表示，最后和幼兒一起數(shù)。
T：小蟋蟀找了8個(gè)玉米粒，小螞蟻說(shuō)他也想考考你們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)？
出示9朵小花的花環(huán)和石頭堆的游泳池圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)。
三、介紹操作內(nèi)容
1、幻燈發(fā)出下雨大雷聲，繼續(xù)欣賞故事。
T：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來(lái)是雨季來(lái)了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門(mén)，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？
2、引出操作內(nèi)容
T：你們?cè)敢鈳椭∥浵伜托◇罢沂澄飭幔?/p>
�。ɑ脽袈曇粜∥浵仯褐x謝你們，我們已經(jīng)把我們需要的'食物寫(xiě)在食品單上了，請(qǐng)你們幫我找出來(lái)吧�。�
3、T：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
（幻燈聲音小蟋蟀：謝謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。）
出示例子，和幼兒一起操作。
4、（幻燈聲音小螞蟻）：我家里還有很多棒棒糖，你們能幫我數(shù)出來(lái)是多少根嗎？
四、幼兒操作
1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說(shuō)進(jìn)行操作。
T：那我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！
2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上，請(qǐng)幼兒上前數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證后放入南瓜屋
T：謝謝你們幫忙，現(xiàn)在南瓜屋里堆滿了食物。（評(píng)價(jià)的時(shí)候做標(biāo)記數(shù)）
五、活動(dòng)結(jié)束
�。� 幻燈語(yǔ)音 蟋蟀、螞蟻）：謝謝小朋友們，你們?yōu)槲艺襾?lái)那么多的食物，雨季再長(zhǎng)，我們也不怕了。下次歡迎你們來(lái)作客哦！）
T：那我們就找其他的小朋友一起去做客吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作、添畫(huà)、拼圖，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)肢體動(dòng)作、添畫(huà)、拼圖，來(lái)培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周?chē)挛铮S富對(duì)圖形的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、老師準(zhǔn)備：象形字圖畫(huà)一張，圖形添畫(huà)、圖形組合多幅。各種圖形若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：觀察“象形字”圖畫(huà)。
教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅山水畫(huà)，畫(huà)里面藏著一個(gè)小秘密，看看哪個(gè)小朋友能把秘密找出來(lái)�！�
通過(guò)找秘密，來(lái)讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。
（二）出示圖形寶寶
1、出示圖形。
教師：“小朋友請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了？”
“圓形能變成什么？”（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
引導(dǎo)幼兒將周?chē)钪邢駡A形的物品說(shuō)出來(lái)。
2游戲：表情變變變
教師：“剛才，有的`小朋友說(shuō)圓形能變成我們的臉蛋，現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉，來(lái)做一個(gè)游戲。老師說(shuō)出一種表情，你們要迅速的變出來(lái)�！保ㄐδ�、哭臉、害怕的臉、吃驚的臉等）
3、用肢體動(dòng)作展現(xiàn)圓形
教師：“請(qǐng)小朋友想一想，用你們的身體來(lái)表示出圓形�！�(引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造出圓形)
4、出示三角形
教師：“誰(shuí)又來(lái)了？”
“三角形能變成什么？”（引導(dǎo)幼兒想想并說(shuō)出周?chē)h(huán)境中想三角形的物品）
5、用肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)三角形
教師：“請(qǐng)你們?cè)儆弥w動(dòng)作表示出三角形�！保ㄓ變褐g交流、展示）
（三）擴(kuò)散思維
教師：“如果給你們好多的圖形，你們會(huì)把他們組合成什么？”（讓幼兒展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）
（四）操作活動(dòng)
1、幼兒自選材料，動(dòng)手操作
教師：“老師為你們準(zhǔn)備了用于圖形添畫(huà)和圖形組合的各種材料，請(qǐng)你們自由選擇�！�(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)、組合出跟別人不一樣的作品)
2、作品展示
將幼兒的作品展示，共享收獲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
將各種圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行圖形添畫(huà)和圖形組合。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、幼兒老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專(zhuān)門(mén)植樹(shù)的日子，你們知道是那天嗎?
幼兒老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，
指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
大樹(shù)不但是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?
二、幼兒老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、幼兒老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)
2、 幼兒老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、幼兒老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫(huà)。
1、幼兒老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、幼兒老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
四、幼兒在幼兒老師的`幫助下，了解種植花草的步驟。
1、幼兒老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、幼兒老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、幼兒老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在幼兒老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
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