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大班教案

時(shí)間:2024-10-02 01:39:00 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班教案集錦五篇

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班教案集錦五篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。

  2、欣賞兒歌,感受踩水花的快樂(lè)。

  3、朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察畫面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察畫面

  1、出示畫面:今天老師帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么?

  2、除了小男孩和青蛙,你們還看見(jiàn)了什么?

  3、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢?

  4、小男孩為什么不穿鞋襪呀?他在干什么?

  5、小男孩的心情怎么樣?他為什么這么高興?

  6、你們玩過(guò)水嗎?是怎么玩的?你看看小男孩是怎么玩水的?7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂(lè)地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌,兒歌的.名字就叫《踩水花》,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說(shuō)了些什么。

  二、欣賞兒歌

  1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?

  你在兒歌里聽到了什么?

  還有沒(méi)有和其他小朋友聽的不一樣的?

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽聽錄音念兒歌,仔細(xì)聽聽你在兒歌里還聽到了什么?

  4、播放兒歌錄音,再次欣賞兒歌。

  三、帶領(lǐng)幼兒初步朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀

  1、小朋友剛才聽的真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起朗讀兒歌,我們要帶著踩水花的高興心情來(lái)朗讀兒歌哦,老師要聽聽誰(shuí)讀的聲音好聽?表情高興?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

  四、活動(dòng)延伸

  老師把書放在了圖書區(qū),小朋友吃完飯和區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以到圖書區(qū)看看圖書。

大班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,好奇好問(wèn)是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒展開大膽的想象,鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。同時(shí),在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征,豐富一定的科學(xué)知識(shí),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語(yǔ)言美

  2.學(xué)習(xí)用兒歌中的`句式創(chuàng)編兒歌

  3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

  難點(diǎn):2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一:開始環(huán)節(jié)

  觀察動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)主題

  1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片,互相進(jìn)行觀察。

  2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

  3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

  4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》

  二:基本環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

  2.問(wèn):兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

  (二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌

  1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒展開想象,為每段兒歌續(xù)編一句話,如:我想有對(duì)翅膀,我用翅膀飛翔。

 。ㄈ⿲(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

  1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?

  2. 教師示范創(chuàng)編,如:我看見(jiàn)小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

  3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

  三:結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)

  2.師幼整理詩(shī)歌。

  五:活動(dòng)延伸

  1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來(lái),掛在語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒隨時(shí)閱讀

  2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛(ài)的動(dòng)物,以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲,欣賞,續(xù)編,創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng),既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

  本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說(shuō)、讀、寫、畫、演等一系列活動(dòng),來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課,精心的準(zhǔn)備,但還有很多不盡人意之處,盡管設(shè)計(jì)過(guò)程中一再努力以幼兒為主體,使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人,但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位,對(duì)幼兒的引導(dǎo)性語(yǔ)言不夠到位,幼兒理解的不夠透徹,在創(chuàng)編時(shí)幼兒的興趣不是很濃厚。

大班教案 篇3

  [設(shè)計(jì)意圖]

  在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  下雨的背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只、若干片葉子。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、情景表演,引起興趣

 。薄⒔處煟骸靶∨笥,你們瞧,我是誰(shuí)?”

  小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)

 。病⒙牎按罄紫掠辍甭

  教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的.雨,我們?cè)撛趺崔k?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)

  你們瞧!地上有許多樹葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

 。、教師:小白兔,我們快回家吧!

  你們聽到誰(shuí)在叫呀?它怎么拉?為什么叫?

  小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?

  我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)

  我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰(shuí)呀?(小貓)

  小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)

  4、雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)

  二、幼兒看圖片,學(xué)對(duì)話

  老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎?

  老師邊講述邊出示圖片:

  提問(wèn):1、故事的名字叫什么?

 。、故事里有誰(shuí)?

  3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?

 。、小白兔走呀走,看見(jiàn)了誰(shuí),它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))

 。、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?

  6、小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來(lái)幫幫小貓?(集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí))

 。、小貓說(shuō):謝謝你們

  8、雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興

  三、聽了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(討論)

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡手工活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂(lè)。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀,能沿線剪下簡(jiǎn)單的`圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒交流升中班的感受。

  教師:小朋友們又長(zhǎng)一歲了,升中班了,你們心里感覺(jué)怎么樣?今天,我們來(lái)制作許多彩鏈,掛在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,慶祝我們升中班了,好嗎?

  二、教師示范制作彩鏈,并講解制作的方法。

  1. 沿線剪下兩根紙條,把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

  2. 沿線剪下各種圖形,把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

  3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  每人制作一根彩鏈,剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑,一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法,并幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、基本熟悉樂(lè)曲中歡快的旋律,能聽著音樂(lè)用自然優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,高樓的圖片。

  過(guò)程:

  一、出示高樓圖片,幼兒聽音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。

  師:“看,圖片上有什么呀?(高樓、白云、小孩)(教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。)那我們也一起來(lái)數(shù)高樓,好嗎?(教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù))陳老師這有首《數(shù)高樓》的音樂(lè),我們來(lái)聽聽看,好嗎?小朋友要仔細(xì)聽哦,聽聽歌里唱了什么,呆會(huì)兒陳老師要提問(wèn)的!保úシ乓魳(lè))

  二、理解記憶歌詞。

  師:“你聽到了什么呢?”(幼兒回答)

  師:“來(lái),我們也一起有節(jié)奏地念一遍歌詞。”(教師帶幼兒邊打節(jié)奏邊念歌詞)

  三、幼兒跟隨老師輕唱歌詞。

  師:“陳老師也會(huì)唱這首歌曲,你們想不想聽我唱呀?陳老師唱的時(shí)候小朋友也可以輕輕地跟著我唱。”

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)幼兒用好聽的.聲音演唱。

  1、師:“好聽嗎?想不想學(xué)。磕俏覀兿纫黄鸶浺魴C(jī)用好聽的聲音唱一遍,好嗎?”

  2、再次完整地打節(jié)奏唱歌一遍。師:“小朋友數(shù)的真棒,我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍,怎樣?這次一邊打節(jié)奏一邊來(lái)唱。好不好?”

  五、游戲:數(shù)高樓。

  師:“老師這還有一個(gè)數(shù)高樓的游戲呢,想不想玩?”(教師分小段講解,請(qǐng)十名幼兒幫忙。)

  一部分幼兒站成圓圈,面向圓心,另請(qǐng)兩個(gè)幼兒做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。(另一部分幼兒坐著唱歌,然后相互交換)

  1~4小節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,依順時(shí)針?lè)较蜃?步,再依逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

  5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。

  反復(fù)1~8小節(jié):圈上幼兒手不動(dòng),站著唱歌!暗艿堋保懊妹谩痹谌ι嫌變捍畛傻拈T洞里鉆進(jìn)鉆出,注意不要互相碰撞。

  9~10小節(jié):“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的面前。圈上幼兒一邊歌唱,一邊兩臂屈肘。兩手交叉抱肩(肘抬平)。

  11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(二拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩保螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

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