【精華】大班語言教案模板匯編6篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
積極參與討論，能認真傾聽和大膽表達自己的想法。
活動準備
老師甲以愉快的`聲音和幼兒打招呼。
活動內(nèi)容
學習領域：
1.老師和幼兒打招呼，表示歡迎幼兒回到幼兒園。
2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片，彼此分享參加過的活動。
3.向幼兒提問：
“暑假你去哪里玩了？”“誰和你一起去的？”“那里有什么特點？”
在活動中你知道了哪些新知識？懂得了什么？
你認識新朋友了嗎？
有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎？
4.小結(jié)。
評價
能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達。
活動建議：
教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
大班語言教案 篇2
活動目標：
�。�、認知目標：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
�。�、能力目標：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊！xx"）
３、情感目標：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
活動重、難點：
能夠根據(jù)圖畫復述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
活動準備：
高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片；"高老鼠矮老鼠"課件；背景音樂
活動過程：
一、導入
�。薄⒔M織幼兒進行'高人走'（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），'矮人走'（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。
�。�、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"
二、新課
�。�、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
３、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。"（你好，高老鼠！你好，矮老鼠�。┲v述第三段――第六段。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、小窗）
�。�2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作。
４、變換角度。
"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧"。
�。�1）第七、八段提問："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
�。�2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機采訪）小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復述故事
1、請個別幼兒根據(jù)圖片復述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復述故事。
五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。
兩個朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥！"矮老鼠說："你好，小狗！"他們路過一座美麗的'花園。高老鼠說："你好，大樹！"矮老鼠說："你好，小花！"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂！"矮老鼠說："你好，地板！"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點！"矮老鼠說："你好，水洼！"說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門！"矮老鼠說："你好，小窗！"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個好朋友一起大喊："你好，彩虹！"
活動反思：
在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學習內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶�！卑鲜笳f：“你好，螞蟻�！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉�！卑鲜笳f：“你好，小草。”等等，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。
在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。
1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值�？梢宰層變赫f說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。
2、在活動過程中，一些小結(jié)應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動的結(jié)束部分應該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。
2、學習有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的'想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。
教學難點是：理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備
1、有關燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程
活動過程
一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
�、凇八鼈儠尚┦裁矗俊�(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀�！�
三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來學習后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作
教學反思
在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。
大班語言教案 篇4
游戲目標：
1通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭
2激發(fā)幼兒學習語言的興趣、及協(xié)作能力。
材料創(chuàng)設：
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4、幼兒操作字卡人手一份。
活動建議：
本方案適合大班幼兒，學習型區(qū)域活動
游戲玩法：
一、激發(fā)興趣
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
二、猜謎識字
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發(fā)現(xiàn)這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)
老師小結(jié)：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
三、說說、畫畫玩組詞
1．我們的`字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜�。比一比，哪列火車接的朋友最�?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。
大班語言教案 篇5
教學目標：
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點：
1、重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
2、難點：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學準備：
圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學理論依據(jù)：
學前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學過程：
一、了解游戲
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的'游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
�、僬堃粋�小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：
①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：
�、郾荣愡^程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)
四、小結(jié)游戲
1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結(jié)果。
2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
教學反思：
1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發(fā)點好。
3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學具準備充分。
5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
大班語言教案 篇6
活動目標
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準備
1、教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于紡兒經(jīng)驗拓展的照片：“智慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設想講、愿意講的環(huán)境氛圍，使幼兒在有聲有色的講述過程中如身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容
1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣�！�
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述：我的照片的故事。
“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的.像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰?”
(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”
(3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”
三、啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂
1、個別講述自己照片的故事。
師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”
幼1：“這是我在奶奶家拍的一張照片，我?guī)湍棠虅兓ㄉ�，我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我的樣子給照下來了�！�
幼2：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’，媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子們爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
(1) 幼兒園活動照片。
(2) 全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀念……)
(3) 運動員比賽照片或其它照片。
4、自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事
1、引導幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理’。
2、制作班級相冊，分享活動的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
活動延伸：繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
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