【實(shí)用】大班教案范文九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
會(huì)變的影子
目標(biāo)：獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒操作材料：手電筒 立體小玩具和白色背景板每小組一份。
�。�2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。
�。�3）圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。
過(guò)程：
�。�1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的.？為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子？B.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
（2）了解影子的變化。（說(shuō)一種，演示證實(shí)一種）小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
�。�3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的位置。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)
2、通過(guò)操作課件的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)的`意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作的課件，
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
小朋友你們聽(tīng)過(guò)《狼和七只小山羊》的故事嗎？發(fā)生了什么事情？
你們有沒(méi)有一個(gè)人在家里過(guò)？
你們?nèi)绻粋�(gè)人在你們會(huì)開(kāi)門嗎？
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn)，讓幼兒討論后回答。
師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開(kāi)門，請(qǐng)大家?guī)椭脝�？（看課件第一段）
提問(wèn)讓幼兒討論后回答。
來(lái)的可能是什么人？
亮亮能開(kāi)門嗎？
為什么？
3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做？
這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來(lái)選擇鑰匙吧（請(qǐng)幼兒操作課件進(jìn)行活動(dòng)）
4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門，不要輕易開(kāi)門，要先部清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。
5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
6、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演（結(jié)束）
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解常見(jiàn)的飯菜;
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)做飯的過(guò)程并對(duì)飯菜的好壞有基本判斷;
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的態(tài)度;
教學(xué)準(zhǔn)備：
包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT
教學(xué)時(shí)數(shù)：
大班20分鐘
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、課件演示法、提問(wèn)法、操作法、講解與講授法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問(wèn)：“哇，我們的.教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來(lái)小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來(lái)啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動(dòng)主題告知。
二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見(jiàn)的飯菜，并通過(guò)回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問(wèn)：
1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它，好不好?”
2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?”
3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?”注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動(dòng)與討論，并對(duì)該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問(wèn)1、“今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見(jiàn)的，也有不常見(jiàn)的，真是大開(kāi)眼界。小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸢溩幽?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開(kāi)始我們的中午飯，好不好?”注：安排小朋友排隊(duì)洗手，在包餃子的過(guò)程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹(shù)立珍惜糧食，不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。
延伸活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來(lái);語(yǔ)言活動(dòng)--討論自己喜歡吃的飯菜;
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用數(shù)字記錄電話號(hào)碼。
2、了解不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號(hào)碼，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、知道有需要時(shí)才打電話，不隨意撥打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《打電話》
2、每個(gè)幼兒活動(dòng)前要記住自己家的電話號(hào)碼。
3、多媒體：各種電話、手機(jī)的圖片一張，寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張，小動(dòng)物的電話號(hào)碼圖片若干張，0—9的數(shù)字卡片若干張。
4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《打電話》，穩(wěn)定幼兒情緒。
師：小朋友，我們一起來(lái)唱首歌曲—打電話，大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)（放音樂(lè)）
二、多媒體（電話、手機(jī)）圖片展示，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友唱得真好！老師請(qǐng)你們看圖片，大家瞧！
提問(wèn)：①圖片上有些什么？
�、陔娫捰惺裁从猛�？
三、交流電話號(hào)碼并出示在黑板上。
1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
師：你們誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼？爸爸、媽 媽的手機(jī)號(hào)碼呢？
2、撥打班上老師的電話，告訴幼兒老師的電話號(hào)碼。
師：聽(tīng)！誰(shuí)的手機(jī)響了？（x老師）x老師你的電話號(hào)碼是多少？
喲，又是誰(shuí)的手機(jī)響了？（x老師）x老師的電話是多少？
我們知道了老師和小朋友家的電話號(hào)碼，以后遇到了問(wèn)題和事情可隨時(shí)撥打電話取得聯(lián)系。
3、多媒體特殊號(hào)碼圖片展示：110、119、120.
師：請(qǐng)小朋友看圖片，圖片上發(fā)生了一些什么事情？
引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，說(shuō)出特殊電話號(hào)碼110、119、120.
教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話，也不能隨意撥打所有人的電話，只能在有需要時(shí)才撥打。
四、研究電話號(hào)碼：
1、引導(dǎo)幼兒觀察電話號(hào)碼：黑板上的這些號(hào)碼長(zhǎng)短一樣嗎？
手機(jī)有11個(gè)編碼，座機(jī)有7個(gè)編碼，緊急電話只有3個(gè)編碼。
2、幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”
3、師生共同討論得出：“所有的電話號(hào)碼都是由0—9的'數(shù)字組成�！�
電話號(hào)碼中0—9的數(shù)字不是從小到大，也不是從大到小，而且將這十個(gè)數(shù)字打亂編排而成。
不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號(hào)碼。所以我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，只有按照號(hào)碼準(zhǔn)確撥打，對(duì)方的電話才能接通。
4、猜猜老師的電話號(hào)碼 。
�。�1）“猜猜老師的電話號(hào)碼 ，我的電話號(hào)碼藏在這張表格里�！�
�。�2）（出示表格）觀察，想知道我的電話號(hào)碼，還得用這張表格來(lái)幫忙呢？
如 :電話號(hào)碼為：
�。�3）驗(yàn)證號(hào)碼
師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)?
(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話哦！
五、多媒體展示動(dòng)物們的電話號(hào)碼圖片，幼兒記錄電話號(hào)碼：
1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號(hào)碼呢？
小動(dòng)物的電話號(hào)碼藏在圖片里。（多媒體展示帶有實(shí)物圖片的電話號(hào)碼）
2、幼兒用0—9的數(shù)字記錄電話號(hào)碼，寫在圖片下。
六、給小動(dòng)物送電話號(hào)碼。
小朋友幫小猴、小貓、小兔記錄好了電話號(hào)碼，大家高不高興��？現(xiàn)在我們開(kāi)車給小動(dòng)物們送電話號(hào)碼去。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的'聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型
大班教案 篇6
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船。”……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材.
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的.仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道怎樣合理安排自己的一日活動(dòng)。
能以圖表的形式把自己的活動(dòng)安排表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師自制的計(jì)劃表一份、空白計(jì)劃表、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課：
小朋友們，你們喜歡過(guò)周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，把自己周末做過(guò)的事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái))
小結(jié)：周末呀是我們每個(gè)星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。（同時(shí)向幼兒說(shuō)明上午和下午兩個(gè)概念。）
二、說(shuō)一說(shuō)
師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？
（老師引導(dǎo)幼兒談?wù)摮鲎约褐苣┫胍龅氖虑�，鼓�?lì)幼兒積極發(fā)言。）
三、制定計(jì)劃
師：小朋友們都是很聰明的，剛才把自己的想法說(shuō)出來(lái)了，真不錯(cuò)！好吧，現(xiàn)在每個(gè)小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應(yīng)該先做什么，再做什么。
�。ㄔ谟變河懻撝校龑�(dǎo)幼兒合理有序的安排一天的活動(dòng)。使他們能養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。）
四、老師的計(jì)劃表
老師計(jì)劃好了星期日要做的事情，做了一張計(jì)劃表。并向幼兒介紹自己的'計(jì)劃表。
�。ㄓ變侯^腦里對(duì)自己的計(jì)劃有了初步的想法，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)）
五、我的計(jì)劃表
老師引導(dǎo)幼兒把自己的將在星期日打算做的事情畫在計(jì)劃表上。（對(duì)個(gè)別的幼兒要給與指導(dǎo)）
幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的計(jì)劃表。
小結(jié)：小朋友們，我們從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成做好計(jì)劃的好習(xí)慣，對(duì)以后我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。懂得珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間，我們才會(huì)做時(shí)間的主人。
（最后張貼幼兒的計(jì)劃表，展示他們的作品）
六、活動(dòng)延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時(shí)讓幼兒理解每個(gè)周末要合理的安排，才能過(guò)得快樂(lè)，而且有意義。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒
歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、
彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師模仿獅子的吼叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的是什么動(dòng)物。
（通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。）
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
3、教師朗誦兒歌《獅子的.噩夢(mèng)》：
獅子的噩夢(mèng)
如果獅子沒(méi)有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒(méi)有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn)，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場(chǎng)噩夢(mèng)，
嚇壞了獅子。
4、提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容：
1）、獅子的噩夢(mèng)是什么？（認(rèn)讀字卡：獅子）
2）、你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？
3）、你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4）、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？
5）、你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想？
6）、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
五、延伸活動(dòng)：
出示不同形態(tài)的獅子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家具的多媒體展示--vcd一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
�。ǘ┯^看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的`家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
�。ㄋ模凹揖哒逛N會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹⿲⒂變褐谱鞯淖髌氛故境鰜�(lái)，并要求做好的幼兒自覺(jué)整理。
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