有關(guān)科學(xué)活動教案模板錦集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標：
1、愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。
3、對探索活動感興趣，從中體驗活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
普通氣球人手一只，氦氣球若干。
活動過程：
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)
2、原來是氣球啊!
師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?
師：抱著你的'好朋友，找一個空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。
師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。
提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼：我剛才是這樣拍的。
幼：我是這樣滾的。
4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)
二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。
1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”
配班老師將氦氣球送出來。
2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼：新朋友有線。新朋友會飛。
3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)
4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!
5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?
6、利用輔助材料留住氣球。
師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。
結(jié)束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住�，F(xiàn)在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
科學(xué)活動教案 篇2
活動設(shè)計
科技在孩子的環(huán)境周圍無處不在，幼兒生來就對其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的�？茖W(xué)活動“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動，使他們進一步了解彈性物體的特性，探索其中的奧妙，揭開彈性世界的謎底，從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并體驗創(chuàng)造的快樂。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對彈性物體的興趣，了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。
2、通過尋找生活中有彈性的物體，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗遷移應(yīng)用能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的.興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。
活動準備
1、幼兒園準備的材料：松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。
2、家長和孩子共同材料：合金鋼線一條（長約30厘米，制作彈簧用）、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。
3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識背景（附后）。
活動過程
一、看一看，試一試。
給幼兒各種材料，教師簡單介紹操作方法，然后讓幼兒自由分組操作，觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。
1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下，再松開手來，看一看它們發(fā)生的變化。
2、分別拍兵乓球、塑料球、木球，仔細觀察哪一種球跳得高。
3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉，看一看哪根有變化。
4、用彈簧秤掛上重物（砝碼），再取下，觀察彈簧的變化。
二、想一想，答一答。
1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀，而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子？
2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來，而木球卻跳不起呢？
3、為什么松緊帶能拉長，而其它線卻拉不長？
4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會被拉長，取下后又能恢復(fù)原來的樣子？
三、看一看、說一說。
觀察圖1，同樣一個皮球，輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同？為什么？
觀察圖2，為什么拉滿弓的箭射得更遠一些？
觀察圖3，彈簧秤掛上一個砝碼后，彈簧被拉長了，再掛上另一個砝碼，彈簧被拉得更長，為什么？
觀察圖4，用過大的力拉彈簧，使彈簧變了形，為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了？
四、做一做、玩一玩。
1、拆裝圓珠筆：教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開，取出彈簧，體驗圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試，圓珠筆又變得方便使用了。
2、制作簡易彈簧（見圖5）：將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈，繞完后將鉛筆取出，即可得一條簡易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性？為什么？
3、制作彈弓（見圖6）：利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”（見圖7）：利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。
五、找一找、議一議。
1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，找一找生活中還有哪些物品具有彈性，并討論這些物品是如何利用彈性的？
2、集體討論：請小朋友都來當“小小發(fā)明家”，你還會用彈性物品（或彈簧）制造什么東西？有什么用途？
五、活動延伸
在科學(xué)角投放充足的材料，引導(dǎo)幼兒進入活動區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的愛好，發(fā)明制造其它有彈性的物品，并說一說它們的作用。能力強的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計，并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。
附知識背景資料：
一、什么是彈性？
物體在力的作用下會改變形狀，例如，竹竿受力會變彎（見圖8），彈簧受力會伸長或縮短（見圖9）。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體，在一定限度內(nèi)，當外力消失后，仍能恢復(fù)原來的形狀，這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個限度叫做彈性限度，超過了彈性限度，發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。
二、什么是彈力？
用手拉彈簧，使彈簧伸長，手會感到彈簧對手有拉力，用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會感到彈簧對手有壓力，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。
任何物體發(fā)生彈性形變時都要產(chǎn)生彈力，不過有些物體的形變通常很小，不容易被察覺。用球拍擊球時，拍和球都發(fā)生彈性形變（見圖10），拍發(fā)生彈性形變，對球產(chǎn)生彈力，同時，球也發(fā)生形變，對拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書，壓在桌面上，使桌面發(fā)生微小形變，發(fā)生形變的桌面對書產(chǎn)生向上的彈力（見圖11），這就是桌面對書的支持力，可見彈力發(fā)生在互相接觸，并發(fā)生了彈性形變的物體之間。
彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力也越大。例如，射箭時，弓拉得越滿，形變越大，彈力也越大，箭就射得越遠。
三、胡克定律
實驗表明：在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個規(guī)律是英國物理學(xué)家胡克（1635—1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。超過了彈性限度，彈力就不再跟形變的大小成正比，而且物體也不再能恢復(fù)原狀。
彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的，每個彈簧秤都有一定的秤量范圍，不能用來秤量過重的物體，這就是為了防止超過它的彈性限度。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標：
1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達出來。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準備：
學(xué)具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格
活動過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出磁鐵。
1、出示PPT科學(xué)王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，他的名字叫科學(xué)王國，科學(xué)王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學(xué)王國里要遵守游戲規(guī)則，還要開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎�。ǔ鍪綪PT城堡）教師：好，接下來我們來到科學(xué)王國的大門口了，可是它的門是關(guān)著的，我們要拿到鑰匙才能進入。
2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國吧，看看科學(xué)王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。
二、幼兒探索活動
1、出示PPT，讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧！（出示PPT圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀！（出示實物）我們看完了磁鐵請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準備好了學(xué)具盤，請小朋幫助他吧！
2、幼兒自由操作，教師巡回觀察
3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢�。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的，而下面的不是）
三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。
教師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)（能吸帶鐵的`東西）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng)，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動延伸游戲活動時間，請小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對磁鐵的認識。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不
會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？
活動準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、觀察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的.？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復(fù)述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\動的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？
5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學(xué)反思
1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備： 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
效果分析：
幼兒園的操場一角盛開的`迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！�
教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。
孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
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