【必備】大班語言教案范文集合7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩歌。

　　5.能簡單復(fù)述詩歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 理解詩歌，感受詩歌的美。

　　2.用語言表達(dá)小屋的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 舒緩的音樂磁帶。

　　2. 小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室

　　1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？

　　2. 想想大森林里會(huì)有什么哪？

　　二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容

　　1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容

　　2. 我們把這些小動(dòng)物做的`是編成一首詩歌。

　　三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌

　　1. 教師有感情的朗誦詩歌。

　　2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

　　3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩歌。

　　四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片

　　讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　五、結(jié)束延伸：

　　讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛�礎(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。

　　小百科：開心，指心情舒暢，快樂。

大班語言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　　2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

　　2、情景童話劇表演，布置場(chǎng)地。

　　3、動(dòng)畫制作。

　　4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

　　三、 活動(dòng)過程:

　　一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片

　　教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

　　提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感覺呢？

　　“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

　　二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

　　教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”

　　提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”

　　二、 欣賞動(dòng)畫

　　提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”

　　“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的.生活嗎？

　　教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”

　�。ㄋ模┩ㄟ^辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

　　教師：請(qǐng)你帶著這個(gè)問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì)，請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì)，那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì)，在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議：

　　1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

　　2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

　　3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？

　　教師：這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。

　　活動(dòng)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。

　　2、學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

　　3、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣。

　　5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、字卡若干。

　　2、釣竿小魚池教具。

　　3、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　4、《小花貓找汗》動(dòng)畫片。

　　5、律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》。

　　活動(dòng)過程

　　律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入

　　播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩歌教學(xué)

　　1、動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

　　3、這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)

　　4、認(rèn)讀識(shí)字游戲

　　三、學(xué)習(xí)新授生字

　　1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。

　　2、教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形。

　　四、識(shí)字游戲

　　1、小貓釣魚

　　2、誰當(dāng)小老師?

　　3、猜猜誰不見了。

　　五、活動(dòng)延伸：童話劇表演。

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的`故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?

　　教學(xué)反思

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈�！�

　　1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

大班語言教案 篇4

　　選材的依據(jù)：

　　1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中"我們的城市"是一個(gè)內(nèi)容十分豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)"體會(huì)城市建設(shè)的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，結(jié)合松江城市的實(shí)際情況，將教材進(jìn)行本土化的實(shí)施，既參考新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實(shí)際進(jìn)行改編與創(chuàng)新，本次活動(dòng)就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發(fā)展實(shí)際的需要

　　在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個(gè)孩子們關(guān)注的問題：

　　其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，孩子們對(duì)松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭(zhēng)論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；

　　其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時(shí)尚、漂亮的人就是美麗，而對(duì)于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個(gè)問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)只停留于表面，而缺少對(duì)內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，兩個(gè)問題之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認(rèn)為不美麗的人正是為松江城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。于是，基于對(duì)上述兩個(gè)問題，意識(shí)到這正是幫助孩子建立對(duì)事物正確認(rèn)識(shí)與態(tài)度的好時(shí)機(jī)，抓住契機(jī)開展次活動(dòng)一定會(huì)給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。

　　活動(dòng)價(jià)值的分析：

　　感受松江的`美麗，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對(duì)"美麗松江"背后--為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。有利于孩子對(duì)"美麗"的人形成正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人，尊重各行各業(yè)的人。

　　社會(huì)與語言：運(yùn)用收集到的資料大膽與同伴對(duì)話，認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　能力與認(rèn)知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　環(huán)節(jié)一：交流分享、達(dá)成共識(shí)。對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中關(guān)于松江最美麗地方個(gè)人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對(duì)話--達(dá)成共識(shí)：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

　　環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對(duì)建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點(diǎn)交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。將活動(dòng)過渡到地結(jié)構(gòu)活動(dòng)中"尋找美麗的松江人"--活動(dòng)延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在對(duì)話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方，進(jìn)一步感受松江越來越美麗。

　　2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對(duì)周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用較為清晰、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的美麗。

　　2、難點(diǎn)：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

　　用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。

　　在前期活動(dòng)中，對(duì)各行各業(yè)的人有初步的了解。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流分享、達(dá)成共識(shí)

　　1、請(qǐng)孩子根據(jù)自己認(rèn)為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

　　(說明：應(yīng)事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；

　　分組入座有利于對(duì)話氛圍的形成，便于孩子傾聽對(duì)方（組）的意見。)

　　2、運(yùn)用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對(duì)話的方式介紹"我認(rèn)為松江最美麗的地方"。

　�。ㄕf明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；

　　在孩子的交流對(duì)話過程中預(yù)設(shè)關(guān)注點(diǎn)：

　　觀察孩子是否注意傾聽對(duì)方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

　　有意識(shí)將孩子的介紹內(nèi)容進(jìn)行歸類，如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園"；

　　孩子的語言表達(dá)是否清晰，有初步的邏輯。

　　關(guān)注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）

　　3、梳理小結(jié)：松江的老城、新城都美麗。

　�。ㄕf明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　如果地球被我們吃掉了

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；

　　2.主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；

　　3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：

　　教師提問：

　　1.花草樹木生長在什么地方？

　　2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1.你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　　三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)語：

　　教師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

　　2.閱讀要求：

　　（1）用正確的指法翻閱圖書；

　　（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

　　3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

　　4.交流分享。

　　教師提問：

　　（1）你從圖畫書里看到了什么？

　　(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

　�。�3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

　　教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的'不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

　　五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

大班語言教案 篇6

　　教學(xué)意圖：

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

　　2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）

　　2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

　　提問：

　　1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

　　2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？

　　3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的`屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深（淡），顏色是否看得清。？

　　2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）

　　3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）

　　二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）

大班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片線索進(jìn)行思考，并嘗試用完整、清楚的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒借助繪畫大膽想象，創(chuàng)編故事，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鞋子背景圖一張，兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。

　　2、勾線筆、白紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）呈現(xiàn)故事的發(fā)生

　　1、出示鞋子背景圖，引導(dǎo)幼兒思考

　　在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由講述。

　　2、教師講述故事的前半部分。教師講述時(shí)注意語氣。

　　在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？（教師盡量用小朋友的'話來介紹，注意用好的詞匯。）這時(shí)，小兔子蹦蹦跳跳地來到了草地上，咦！這是什么？哦，原來是一只（用幼兒的語言說）鞋子��！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一會(huì)兒，來一只威武的大公雞，這只神氣的大公雞，抬著頭，挺著胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原來是一只（用幼兒的語言說）鞋子��！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公雞抬著頭，挺著胸，繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱，誰來了？（出示老師圖片）哦，是小老鼠來了，咦！這是什么？哦，原來是一只鞋子，小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自語地說，我想把這只鞋子可以變成有用的東西，可是我能把他變成什么呢？請(qǐng)小朋友幫幫我！

　　提問：請(qǐng)你們幫助小老鼠，把這只鞋子變成有用的東西？ 可以變成什么呢？

　　讓幼兒自由地說一說。教師注意拓寬幼兒的思路。

　　（二）畫故事：小老鼠把鞋子變成有用的東西

　　教師出示紙張和畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出鞋子可以變成的物品。

　　（三）講故事

　　1、幼兒之間自由編講故事

　　師：草地上的鞋又破又臟，小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西，請(qǐng)小朋友把你們想出來的辦法跟旁邊的小朋友說一說，你把鞋子變成什么有用的東西了，這些東西可以用來干什么？

　　請(qǐng)幼兒之間互相講述。

　　2、講述分享

　　請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導(dǎo)幼兒專心傾聽。

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