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大班語言教案

時間:2024-11-14 08:19:24 教案 我要投稿

【必備】大班語言教案模板合集7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】大班語言教案模板合集7篇

大班語言教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,體會和感受小迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。

  2.能大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》,教學(xué)掛圖。

  【指導(dǎo)要點】

  1.活動重難點:理解故事內(nèi)容,感受作品的生動有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的'個性,并能用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

  2.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過計細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。

  【活動過程】

  1.出示圖片,導(dǎo)入教學(xué)。

  導(dǎo)語:這是誰?對,這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一條閑不住的小魚,為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了,故事的名稱就叫《閑不住的小魚》。

  2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。

  3.結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  4.教師講述后半段的故事

  5.幼兒再次完整欣賞故事。

  6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗。

  評價要素:

  1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及作品生動有趣的風(fēng)格。

  2.能否大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

  活動建議

  組織幼兒進(jìn)行故事表演。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動。

  教育目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

  2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?

  2、 出示圖片,逐頁分享交流。

 。1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

 。2、)、第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。

 。3)、第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

 。4)、第8---9頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

 。5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

 。5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

  3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

  4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應(yīng)該怎么做?

  5、音樂游戲"找朋友",活動結(jié)束。

  活動反思:

  1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的`讀本;顒又泻⒆觽兊姆e極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

  不足:1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

  2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

  評課意見:

  1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

  2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

  3、小朋友在活動中思維活潑,積極主動,心情愉快。

  能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點和難點。

  教學(xué)反思:

  在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點混亂,因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

  用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

  活動準(zhǔn)備

  教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進(jìn)步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,品味成長的自豪感,增進(jìn)對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎?為什么?

  二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

  2.有感情第指圖范唱。

  3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的'歌詞找出相應(yīng)的圖。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

  四、鞏固對歌曲的練習(xí),用不同的情感演唱歌曲。

  教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

  五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

  運用遮圖的形式,幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱,增加演唱的趣味性。

  六、引導(dǎo)幼兒討論

  運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

  活動重難點

  重點:讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

  難點:激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖、漢字。

  2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

  活動過程

  1、導(dǎo)入激趣:通過掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對漢字的興趣。

 。1)以談話形式,了解幼兒記事方法。

  (2)出示象形字。

  2、提問:它們象什么?

  3、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的'一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。

  4、看圖上的畫,看它們分別是古時候的什么字。

  5、老師小結(jié):

  現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變、變、變,變化而來的。

  5、“找一找,讀一讀”。

  讓幼兒找一找周圍圖卡上的字,區(qū)分一下哪些是中國的漢字,哪些不是。找字過程中,老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字,也請幼兒大膽讀出自己認(rèn)識的字。

  二、“有趣的漢字”。

  讓幼兒比較漢字和其他文字的不同,比如是方塊形,有的像一幅圖畫,陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應(yīng)的象形文字,如日、月、山、水等,讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導(dǎo)幼兒分析漢字的形象性(如人、大人;用動作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”)和結(jié)構(gòu)特征(如扔、撿、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、潑、淋、灑等,這三組字與手、土、水分別有關(guān),它們都帶有相同的偏旁)。

  6、幼兒寫自己的名字,并在比較中進(jìn)一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。

  7、分組活動。

 。1)拼拼讀讀

  在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形,把所要復(fù)習(xí)的漢字寫在幾何圖形中間,并把幾何圖形涂上不同的顏色。

  把幾何圖形挖空,剩下一個幾何空間,然后把幾何圖形上的漢字剪成2~3份。

  玩法:讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整(能力強的幼兒根據(jù)字形),并放在原來的幾何空間;拼完后讀一遍幾何圖形上的字;

  (2)誰會讀

 。╝)人手一張不同的字卡表,如圖所示。

 。╞)彩筆若干。

  玩法:孩子持字卡表去詢問同伴“你認(rèn)識這個字嗎?請你讀出來!比绻檎J(rèn)識則在小魚后面的格子里打“√”;如果不認(rèn)識則打“×”。最后進(jìn)行統(tǒng)計“√”有多少?“×”有多少?

  說明:此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點,引導(dǎo)孩子識字。在這個游戲里,孩子在詢問同伴前自己必須能認(rèn)讀這個字或詞,才有能力和信心去考查別人,才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替,可以自然而然地認(rèn)讀、理解漢字。

  五、延伸活動。

  1、引導(dǎo)幼兒展開討論“什么地方有你認(rèn)識的字?”,啟發(fā)幼兒想出多種結(jié)果。

  2、教師小結(jié)幼兒的討論。

  3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關(guān)的信息(有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等)。

大班語言教案 篇5

  活動過程:

  一、 整體觀察圖片,感知講述對象。

  教師:

  “請小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面,上面都有誰?”

  “它們在干什么?”

  出示圖片,請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。

  二、運用已有經(jīng)驗,鼓勵大膽講述

  教師:

  “你能根據(jù)畫面講出一個故事來嗎?”

  將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節(jié);不能講出故事的內(nèi)容。)

  三、體驗角色心理,引用新的經(jīng)驗講述

  啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解角色心理,體驗人物情感。

  第一幅:小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的?說明小松鼠心理怎樣?

  第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會怎樣?

  第四幅:黑熊受傷后,心理會怎樣想?

  教師:

  “我們再來講這個故事,把黑熊和松鼠的心情講出來,看誰講的最好聽?”

  請幼兒在集體面前講述,教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽,學(xué)習(xí)講的好的語句。

  四、在討論中遷移新的`講述經(jīng)驗:

  教師:

  “我們?yōu)楣适缕饌名字吧!”

  “黑熊的做法好不好?”

  “為什么不好?”

  “如果你看見別人蕩秋千,你會怎樣做?”

  活動評價:

  從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

  活動延伸與擴(kuò)展:

  將圖片布置在語言區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

  活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗:

  1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

  2、 會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。

  2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

  活動材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。

  活動準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂活動。

  2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀(jì)念實物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺上,收集幼兒新年活動錄象片。

  活動過程:

  一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動錄象片段,調(diào)動幼兒對新年活動的講述興趣。

  二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

  三、輪流講述,請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實

  物講述他們的快樂經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

  如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”

  “×××很快樂,因為新年他得到了一份禮物。”-----

  四、暢想新年里自己要做的事情。

  教師:

  “新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”

  教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

  相關(guān)經(jīng)驗:

  1、社會:感受節(jié)日氣氛,與同伴分享快樂。

  2、科學(xué):了解新年——元旦的涵義。

  活動評價:

  在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

  活動延伸與擴(kuò)展:

  1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。

  2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象,并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠

  2、知道可以借助圖片回憶故事,并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。

  3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感,體驗道歉所需要的勇氣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂故事磁帶一盤。

  2、教學(xué)掛圖一張。

  活動過程:

  一、欣賞故事,初步理解故事的前半段。

  師:小朋友,你有風(fēng)箏嗎?你有紙船嗎?你有49只風(fēng)箏盒9只紙船嗎?下面我們一起來聽故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》的前半段。

  二、進(jìn)一步熟悉前半段故事內(nèi)容。

  出示掛圖,教師講述故事的前半段,教師提問:紅松鼠和小棕熊住在哪里?他們各有什么本領(lǐng)?又是怎樣讓朋友高興的呢?

  三、根據(jù)已有的.經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。

  1、師:有一天,兩個好朋友為一點小事吵嘴,結(jié)果誰也不讓誰,你們有什么好辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事結(jié)尾。

  2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事的結(jié)尾。

  四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾,理解故事的含義。

  1、師;這個故事告訴我們一個什么道理?幼兒自有發(fā)表自己的看法。

  2、小結(jié):平時,兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒,相互關(guān)心,相互愛護(hù),那樣才是最快樂的一件事。

  五、欣賞配樂朗誦,給幼兒完整的影響,鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。

  六、音樂活動:《小帆船》

  師:49只風(fēng)箏在天上飄,49只紙船在水里游,多么美麗呀!讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧!

大班語言教案 篇7

  大班語言:我們都是好朋友

  活動目標(biāo)

  1、加深小朋友之間的了解,增進(jìn)小朋友之間的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。

  活動準(zhǔn)備

  電話模型一個,“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

  活動過程:

  一、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)

  師:今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲,你們想玩嗎?這個游戲的名字叫“打電話”,一個小朋友來打電話,其他的小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

  二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)

  幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!**班的`小朋友們好!我是***!绷硪晃挥變赫f:“***小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在**!薄罢垎柲阕钕矚g什么?”“我最喜歡**”?“有空我們一定到你家去玩,***小朋友再見!”“小朋友們再見!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(

  三、韻律游戲:找朋友(隨著音樂)

  找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個朋友后可以稍作交流)

  四、教師小結(jié)

  每個小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了,對嗎? 課后評析:本次活動始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學(xué)以致用

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