小學(xué)信息技術(shù)教案范文11篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案范文，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文1
尊敬的各位評委，各位老師，下午好！
(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學(xué)完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深入的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎(chǔ)。
根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點，我制定了教學(xué)目標為：
1、 （知識和技能）掌握圖形剪貼，復(fù)制的技技巧，學(xué)會、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。
2、 （能力）通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的能力。
3、 （情感和態(tài)度）在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神
教學(xué)重點：
編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命重難點的.使用。
教學(xué)難點：
翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用
（理論和指導(dǎo)思想）信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標我設(shè)計的設(shè)計時準備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
（教學(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”）
一、 激情引趣，導(dǎo)入新課
以“你知道孫悟空有什么本嗎？學(xué)生知道，有七十二變。那么今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣，孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象，容易激發(fā)學(xué)生的情緒。
二、 講解重點、點拔難點
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“復(fù)制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中。以此來提高學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎(chǔ)。
三、 自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:
1、教材的閱讀
2、同學(xué)之間的幫助
3、教師的指點讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。
這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
四、 創(chuàng)作繪畫，互評互學(xué)活動。
學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。
1、評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評教師是自已、同學(xué)、教師、評價
2、結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。
這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，，實現(xiàn)主體的多元化。評價的結(jié)果多樣化。在這個教學(xué)活動中，提高學(xué)生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標。
�。ㄍ怀稣f課中的亮點）在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由
1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué).
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文2
教學(xué)目標
知識目標與能力：
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。
過程與方法：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點：在Phtshp里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。
教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
�。ㄕ故緢D片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
�。ǔ鍪尽疤禊Z”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？
三、美化天鵝
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？
（學(xué)生小組討論回答。）
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1． 你們想知道老師是怎么做出來的么？
2． 這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么？
4. 觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5. 同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處 么？
6. 你打算使用哪個套素工具呢？
7. 那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的`天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！
�。ǚ纸M學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、 天鵝的大小。
2、 不同形狀的天鵝。
五、作品展評
展示作品評選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當?shù)挠^點評價自己與他人的作品。
六、教師總結(jié)
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）
小學(xué)信息技術(shù)教案范文3
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的`。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串嫞�
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
小學(xué)信息技術(shù)教案范文4
【教學(xué)目標】
知識目標：了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
【教學(xué)重難點】
【教學(xué)準備】
【課時安排】1課時
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。）
�。ǘ┻\用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進展情況，掌握時間。
�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的`調(diào)查活動完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文5
教學(xué)目標：
1．文件的打開。
2．學(xué)會顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)過程：
一、文件的打開：
上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
二、油漆桶的運用
教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設(shè)為顏色A；
2、將背景色設(shè)為顏色B；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。
�。ú噬鹌さ氖褂糜幸欢y度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的.情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標準菜單的工具欄服務(wù)。如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文6
一、說教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點與難點
重點：通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。
難點：前景、背景的置換
彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，從一些學(xué)生喜聞樂見的'信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
小學(xué)信息技術(shù)教案范文7
本課是黑教課標版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊（上）第二課，主要內(nèi)容：
1、學(xué)生能打開或新建畫圖文件；
2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大小；
3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；
4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。
過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。
教學(xué)重點
1、能運用"直線"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的'線條圖；
2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。
教學(xué)難點
1、按住shift畫直線；
2、填充區(qū)域需封閉。
教學(xué)過程
一、課前準備
1、將學(xué)生分為四小組坐好；
2、準備好課件、教學(xué)平臺；
3、組織學(xué)生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學(xué)做好準備，活躍課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。
二、情趣導(dǎo)入
同學(xué)們好！老師在新課開始前先來和同學(xué)們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......
【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實？大灰狼最后怎么了？（學(xué)生觀看完動畫并舉手回答）
我們要向勤奮認真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計好嗎？
我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計一座新房子吧。
出示課題：小小設(shè)計師
三、新課講授
1、打開軟件并設(shè)置畫布。
現(xiàn)在你們來當小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。
步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。
畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大�。�
找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調(diào)整適合的大小。
2、畫好線條圖。
老師設(shè)計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？
【展示房子圖片】學(xué)生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）
步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。
提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。
學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。
3、給房子填充顏色
房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？
步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色 （前景色、背景色）
�、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。
注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）
學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。
4、自主創(chuàng)意
請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計更漂亮。
提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。
看看誰設(shè)計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。
學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。
四、交流評價
同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？（教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會用哪些工具來繪畫？
我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計房子，并學(xué)會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設(shè)計呢。
希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！
小學(xué)信息技術(shù)教案范文8
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第三十五課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD20xx文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD20xx中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學(xué)目標的盲目性。
因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。
二、教學(xué)目標設(shè)計：
知識目標：學(xué)會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
能力目標：
�、倬C合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。
教學(xué)重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
教學(xué)難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。
三、教學(xué)對象分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。
四、教學(xué)方式設(shè)計：
為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了完成目標，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。
五、教學(xué)進程設(shè)計：
課前準備：
1．“小幫手”課件；
2．語文課文及相關(guān)圖片；
3．學(xué)生日記若干。
教學(xué)過程：
1 激發(fā)興趣引出任務(wù)
1.1 同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。
1.2 和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
1.3 老師已經(jīng)為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。
2 自主探索學(xué)習(xí)新知
2.1 學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會的同學(xué)可先跟著“小幫手”學(xué)后再操作。
2.2 指名做出來的同學(xué)演示并解說。
2.3 學(xué)生再練習(xí)。
2.4 指名說一說插入步驟。
師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。
2.5 這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。
板書：插入圖片（來自文件）
3 嘗試練習(xí)鞏固新知
3.1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一個“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。
3.2 學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
3.3 出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？
聯(lián)系學(xué)過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？
學(xué)生討論解決辦法。
指名說一說。
3.4 小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。
3.5 再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？
4 運用所學(xué)小組創(chuàng)作
4.1 要求學(xué)生充分必揮想像力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學(xué)知識，完成一篇充滿個性的作品。
制作要求：
1）圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。
2）布局合理，修飾恰當。
3）設(shè)計有特點，有創(chuàng)意。
4.2 現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！
老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。
4.3 教師巡視輔導(dǎo)。
4.4 展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設(shè)計思路。自評、生評、師評。
5 小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。
大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計算機課上所學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。
板書設(shè)計：
6 教后反思：
在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個真實的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
1．創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，提出任務(wù)
情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標的提出、展開和完成，學(xué)習(xí)平臺的建立以及學(xué)習(xí)工具的使用。任務(wù)驅(qū)動法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，將教授者、學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境三者融為一體，構(gòu)建探究教學(xué)的氛圍，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
讓學(xué)生在回顧舊知識的同時發(fā)現(xiàn)新問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)能力，及對舊知識的掌握能力，對新問題的辨別能力，進一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這些情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以很快進入學(xué)習(xí)主題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生自然而然地進入任務(wù)驅(qū)動探究式學(xué)習(xí)方式。
2．采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在用中學(xué)、在學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教師將要講授的新知識蘊涵于一個個與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密的小任務(wù)之中，任務(wù)設(shè)計針對性強，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)新知，為了幫助學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也為了讓學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，教師為學(xué)生提供了2個小自學(xué)課件；另外，在學(xué)法的.設(shè)計上教師充分考慮不同層次、不同水平的學(xué)生，為了照顧全體學(xué)生，在此設(shè)計了分層參與的自學(xué)任務(wù)：（1）會這部分知識的學(xué)生可直接完成任務(wù)；（2）有困難的學(xué)生可參照自學(xué)課件；學(xué)習(xí)過程中教師強調(diào)生生間的相互幫助與協(xié)作，這種方法極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度高，自學(xué)能力不僅得到了鍛煉，更讓學(xué)生體會到了在學(xué)中用、在用中學(xué)的樂趣，知識目標輕松達成。尤其是最后綜合性任務(wù)的設(shè)計，孩子們在完成任務(wù)的過程中，知識更加牢固、技能更加熟練，自己的聰明才智也得到了展現(xiàn)，欣賞美、表現(xiàn)美的能力也進一步得到增強。
3．師生協(xié)作，典型評議，即評既改，互相啟發(fā)
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)時常只采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，往往會忽略了老師自身的作用，以為只是簡單地下達一個命令，就叫學(xué)生去完成，這樣的教學(xué)組織，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)放任自流，學(xué)習(xí)難以成效，更加不可能達到學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，教師都能夠引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的恰當?shù)淖髌吩u價，在評價中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過師生間的、生生間的相互合作與協(xié)作，找到解決問題的最佳途徑，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。同時學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。
4．教師的點撥要有度
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施學(xué)生自主式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，教師對學(xué)生活動，討論的組織與點撥也非常地重要。如果教師點撥得當，那么就可使學(xué)生事半功倍，不然就有可能只是做做無用功了。因此教師的點撥要對學(xué)生具有啟發(fā)性，要有深度，要點撥到點上，就好比打蛇打七寸一樣，如此就便于把學(xué)生領(lǐng)進科學(xué)的殿堂、知識創(chuàng)新的天地。教師要杜絕在點撥時言語大而空，言之無物。在本節(jié)課中，教師通過點撥的方法提示學(xué)生在插入圖片時的操作以幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解決問題的方法來順利地完成教師所布置的任務(wù)。同時在課的最后，教師還要及時點撥學(xué)生去反思本節(jié)課學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的實踐水平在反思中得到升華。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文9
［教學(xué)目的與要求］
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。
［課時安排］
建議安排0.5～1課時
［教學(xué)重點與難點］
重點：聲音的簡單編輯。
難點：聲音的簡單編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎(chǔ)上展開的，這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
對學(xué)生制作的錄音文件進行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。
［資料］
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的`聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
［教案］
［課題］第27課聲音的簡單編輯
［教學(xué)目的與要求］
1、知識與技能
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音的方法。
(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。
［教學(xué)重點與難點］
聲音的簡單編輯。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究。
［教學(xué)準備］
錄制好的聲音范例文件。
［教學(xué)過程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
我們已經(jīng)學(xué)會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？
師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。
生：帶有背景音樂……
師引入課題：第27課簡潔配音自己做。
二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究
1、截取聲音
任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學(xué)生看書自學(xué)。
(2)分組討論交流。
(3)學(xué)生上機實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生演示操作，師生點評。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。
(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？
(1)學(xué)生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結(jié)論。
三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認知
打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
四、交流，完善認知
選擇不同的學(xué)生作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認知。
五、任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭做個音樂編輯小能手。
小學(xué)信息技術(shù)教案范文10
目標：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù)：
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點；
設(shè)置字體、字號及顏色。
教學(xué)過程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體；
告訴你們一個好消息
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黑體 楷體 宋體 隸書
①將告訴定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
③將通定義成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的'字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線
①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)校”定義成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：
小學(xué)信息技術(shù)教案范文11
教學(xué)目標：
第3課 給我們的加圖畫
教學(xué)目標：
第6課 制作表格
教學(xué)目標：
第10課 制作第一張幻燈片
教學(xué)目標：
第12課 制作一組幻燈片
教學(xué)目標：
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
課前準備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接
教學(xué)難點：
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的`作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
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