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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-11-01 06:36:57 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合八篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性。

　　2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)。

　　3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、觀察秋天樹(shù)葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

　　2、“樹(shù)葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。

　　3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、調(diào)動(dòng)身心

　　幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。

　　教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。

　　二、游戲：風(fēng)和樹(shù)葉

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹(shù)的樹(shù)葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

　　師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的'游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹(shù)葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX，這是大風(fēng)來(lái)了；XXXX，這就是刮小風(fēng)了�！�

　　2、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

　　“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起�！�

　　3、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

　　師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹(shù)葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起�！�

　　4、師：“小樹(shù)葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹(shù)葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的�！庇變涸俅斡螒�。

　　5、師：“風(fēng)停了，小樹(shù)葉也停了，小樹(shù)葉都停在什么地方呀？”

　　三、游戲：掃樹(shù)葉

　　教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

　　四、放松活動(dòng)：樹(shù)葉飄

　　師：“哇，樹(shù)葉終于都掃在一起了，我要把樹(shù)葉全都帶回去�！�

　　幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子，邊離開(kāi)場(chǎng)地。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

　　（2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)��？

　�。�2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�、伲ǚ嚼L本正頁(yè)圖片一）

　　師：他來(lái)到了發(fā)明家的`工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？

　　②（翻到繪本正頁(yè)圖片二）

　　師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？

　�、郏ǚ嚼L本正頁(yè)圖片三）

　　師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？

　　④（翻到繪本正頁(yè)圖片四）

　　師：大熊又到哪里去了？

　�、荩ǚ嚼L本正頁(yè)圖片五）

　　師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

　　（中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）

　�。�3）師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。

　　播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

　　小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　延伸活動(dòng)

　　玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"。

　　教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話(huà)語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話(huà)：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽(tīng)別人說(shuō)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)，大膽發(fā)言。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話(huà)題

　　小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的.？開(kāi)不開(kāi)心？有哪些有趣的事講給大家聽(tīng)，好嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

　　3、請(qǐng)老師講講：新年的趣事

　　4、交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ)：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！等等。

　　5、小結(jié)：把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng)，是讓大家也開(kāi)心！快樂(lè)！

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

　　2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活，分享快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒假期中的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的'事。

　　2、請(qǐng)幼兒將假期中畫(huà)的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來(lái)并張貼到外面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。出示一個(gè)手偶：小朋友們這是誰(shuí)啊？（小猴）今天他想知道你們?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖拢康侥睦锿娴�？和誰(shuí)一起玩的？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來(lái)的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運(yùn)用連貫的語(yǔ)型："我看見(jiàn)了.......還看見(jiàn)了......."）

　　3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂(lè)。同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真，安靜地聽(tīng)別人講述。

　　4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

　　2、借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構(gòu)詩(shī)歌。

　　3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用提問(wèn)的方式直切主題

　　1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

　　幼兒回答，會(huì)落到。

　　二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》

　　1、教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》

　　2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？

　　在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話(huà)"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

　　三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的.前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

　　2、鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　四、幼兒紡編詩(shī)歌

　　1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)呢？

　　2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

　　師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

　　讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解過(guò)家里到幼兒園的路線(xiàn)。

　　2、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園周?chē)穆肪€(xiàn)環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線(xiàn)。

　　3、材料準(zhǔn)備：故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天，我?guī)?lái)了一位我的朋友，（出示老鴨）它是誰(shuí)？（老鴨）我的朋友老鴨開(kāi)了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。過(guò)渡小結(jié)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）

　　二、理解故事（故事前半段）

　　師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒(méi)有）他為什么會(huì)覺(jué)得自己的店丟了呢？（他越走越遠(yuǎn)，看不到自己的店了；他迷路了回應(yīng)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)）

　　師：老鴨急的滿(mǎn)頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時(shí)候的路回應(yīng)：你的辦法不錯(cuò) 幼：開(kāi)一輛小車(chē)帶他回家回應(yīng)：你想到了用交通工具，也是好辦法幼：請(qǐng)警察叔叔幫忙回應(yīng)：求助別人也是一個(gè)好辦法）誰(shuí)還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過(guò)了哪些地方？（銀杏樹(shù)、樹(shù)林、小山坡）

　　師：老鴨先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標(biāo)記）

　　師：我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的'地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，再按照原路返回）

　　師：往回跑時(shí)，先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后看見(jiàn)什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過(guò)一片樹(shù)林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后看見(jiàn)銀杏樹(shù)，就找到店了）

　　師：你們的辦法真不錯(cuò)�？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？

　�。▋A聽(tīng)故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí)，一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的標(biāo)志，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。

　　三、情境經(jīng)驗(yàn)

　　師：你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方？（銀行、家樂(lè)福、車(chē)站等）

　　師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發(fā)到幼兒園，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖說(shuō)一說(shuō)）

　　師：如果我從巴黎春天出發(fā)，怎樣到達(dá)幼兒園？（我先經(jīng)過(guò)xx，再經(jīng)過(guò)xx，最后到達(dá)xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門(mén)牌號(hào)、交通標(biāo)志等，幫助我們認(rèn)路，還能去幫助更多迷路的人呢。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

　　3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼；羊角球6-7只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車(chē)？

　　什么車(chē)子真好玩，你碰我，我碰你，

　　軟軟的車(chē)座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車(chē)的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、為什么碰碰車(chē)你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

　　2、為什么碰碰車(chē)有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

　　三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運(yùn)用有趣的.直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車(chē)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車(chē)的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。